三年級數(shù)學(xué)《第七單元生活中的負(fù)數(shù)》教案.doc
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三年級數(shù)學(xué)《第七單元生活中的負(fù)數(shù)》教案 第1課時:溫度。 教學(xué)目地: 1.了解生活中零下溫度的表示方法,并會正確讀寫。 2.會比較兩個以下溫度的高低。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):會比較兩個零下溫度的高低。, 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。 1,課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。 2,讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置,幫助了解溫度與位置的關(guān)系。 二,探索溫度的讀法和表示方法。 1,把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡單交流,并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較,從中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。 2,教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度,并讀一讀,寫一寫。 三,試一試 組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度,再寫出來,增加一些直觀的認(rèn)識。 四。練一練。 第一題,比較溫度的高低時,引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始,逐步過渡到零下溫度的比較。如:2℃和5℃的比較,1℃和0℃的比較,0℃和 零下2℃的比較,零下2℃和零下5℃的比較等。 五小調(diào)查。 首先鼓勵學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù),然后,組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息,并在地圖找出這些信息的對應(yīng)地理位置,能從地理位置上認(rèn)識各地氣溫的特點(diǎn)。 [板書設(shè)計(jì)] 溫度 2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃ 第2課時:正負(fù)數(shù) 教學(xué)目的:1在熟悉的生活情景中,進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。 2會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 重點(diǎn)難點(diǎn):體會負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學(xué)過程: 一,收集數(shù)據(jù), 課前安排學(xué)生調(diào)查記錄相關(guān)的數(shù)據(jù),如儲蓄卡上記錄的存、取款數(shù)據(jù),海拔高度的記錄等,了解生活中的負(fù)數(shù),以增加一些感性認(rèn)識,激起學(xué)生探素負(fù)數(shù)奧秘的興趣,了解數(shù)字的作用。 二,認(rèn)識負(fù)數(shù)在生活中的作用。 1引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)溫度的知識,通過對氣溫中的一組數(shù)據(jù)的比較,討論。從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。 2組織學(xué)生交流信息。說說這些數(shù)據(jù)的意義,進(jìn)一步認(rèn)識負(fù)數(shù)在生活中的作用和生活中負(fù)數(shù)的表示方法。 三,探素正負(fù)數(shù)的讀和寫。 1,組織學(xué)生讀溫度記錄表。小組討論歸納正負(fù)數(shù)的讀法。并讀出下列各數(shù): +5、5、+500、100等 2有了讀的基礎(chǔ)后,讓學(xué)生自主探素正負(fù)數(shù)的寫法。同桌練習(xí),一人讀。一人寫。交換輪流。 。(適當(dāng)提示正數(shù)的+可以省略) 四,試一試。 1,通過讀題,學(xué)生理解了高出海平面的高度用正數(shù)表示,從而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 2,收入用正數(shù)表示的話,負(fù)數(shù)怎樣表示,讓學(xué)生自己得出結(jié)論。說一說,寫一寫,本小組同學(xué)家庭每月收支情況。 3,讓學(xué)生說一說,練一練。你的周圍還有那些數(shù)可以用正負(fù)數(shù)來表示。如電梯的上升與下降等 五,鞏固與練習(xí)。 練一練第一題,通過說一說、寫一寫的對應(yīng)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練正負(fù)數(shù)讀寫。 練一練第二題,通過填表格記錄小明家的收支情況,加深了解生活中的負(fù)數(shù)。 練一練第三題,此題先讓學(xué)生找到開始的位置,然后按照題意在圖上描出來,回答題。 板書設(shè)計(jì): 正負(fù)數(shù) 5、6、9、12、100、等都是正數(shù),或記著+5、+6、+12、+100。 -2、-3、-15、-123都是負(fù)數(shù)。 5或+5讀做正5,-2讀作負(fù)2 0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 第3課時:練習(xí)九。 教學(xué)目的:在熟悉的生活情景中,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)的意義,能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。 一、用正負(fù)數(shù)表示溫度的練習(xí)。 練習(xí)九第一題,先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法,再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。 二、日常生活中常見的負(fù)數(shù)。 練習(xí)九第2、3、題,讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示,同桌互相說一說,寫一寫。 三、比賽中的負(fù)數(shù)。 練習(xí)九第4題,比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題,借助這一情景,讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法,再寫一寫,算一算。 四、用正負(fù)數(shù)填表。 首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思,了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的,在議一議,算一算每月營業(yè)情況后填表。 五、實(shí)踐活動。 分小組調(diào)查,對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念,這句話的態(tài)度,作好記錄,填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。 第4課時:整理與復(fù)習(xí)(二) 教學(xué)目的:通過整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),使學(xué)生對圖形的變換、除法、方向和位置、生活中的負(fù)數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。鼓勵學(xué)生對知識及其之間的聯(lián)系進(jìn)行整理,并用自己的方式表示出來。 一、說一說: 多舉一些生活中用負(fù)數(shù)表示的數(shù)據(jù),讓學(xué)生說說它的的意義,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解 生活中的負(fù)數(shù)。 二、做一做: 練習(xí)時,要讓學(xué)生明確填表前首先要確定以每天平均做作業(yè)時間為標(biāo)準(zhǔn),超過時間為正數(shù)。不足時間為負(fù)數(shù),然后再填表。 三、畫一畫: 復(fù)習(xí)畫旋轉(zhuǎn)90 o后的圖形時,先讓學(xué)生議一議,說一說,明確是圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn),再動手畫一畫。平移時,先讓學(xué)生知道平移是將原來圖上每個點(diǎn)都移相同的格數(shù),再移一移,畫一畫。 四,算一算: 練習(xí)第四、五小題,采取計(jì)時的方法四人小組進(jìn)行比賽,每小組第一名老師給于表揚(yáng)。 五,量一量: 練習(xí)第6題,以學(xué)校為觀察點(diǎn),四人小組一起量一量、說一說,建筑物的位置和距離,以及各在學(xué)校的什么方向。 六、看圖回答問題: 前三題解決起來比較容易,學(xué)生獨(dú)立完成,第四題組織學(xué)生討論后再回答。 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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