一年級數(shù)學教案《小小養(yǎng)殖場》.doc
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一年級數(shù)學教案《小小養(yǎng)殖場》 〖教學設(shè)計〗 (一)情境導入 師:同學們你們喜歡到數(shù)學城堡游玩嗎?生:喜歡。 師:數(shù)學城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學題呢,不過要想進入數(shù)學城堡,必須闖過兩關(guān),同學們有信心嗎?生:有。 (二)自主探究,理解新知 1.第一關(guān):出示準備好的三杯水,一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。 (1)師:請同學們仔細觀察三杯水,然后用......比......多得多,......比......多一些說一句話。 (2)學生獨立思考,然后小組內(nèi)交流。(教師巡視指導) (3)請幾名學生說一說,教師再問:反過來可以怎么說? 師:同學們順利闖過了第一關(guān),我們再來看第二關(guān)。 (評析本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲,旨在激發(fā)學生的興趣。部分學生對多得多、多一些、少得多、少一些理解困難,再加上教材是直接用具體數(shù)量來描述多得多......,不能讓學生一目了然:比多得多,比多一些。因此,在這里,通過引導學生闖第一關(guān),讓學生直觀形象地感受多得多......的含義,讓數(shù)學模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡,為新知的探索起到鋪墊的作用。) 2.第二關(guān)。 (1)自主探究,獨立思考。(出示主題圖,引導學生仔細觀察。) 師:同學們,這幅圖漂亮嗎?生:好漂亮?。? 師:你知道這是什么地方嗎?生:養(yǎng)殖場。 師:養(yǎng)殖場都養(yǎng)了些什么呀? 生1:養(yǎng)殖場有42只鴨子,34只鵝,還有85只雞。生2:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場雞最多,鵝最少。 師:請同學們仔細想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴小組的同學。(生獨立思考,積極投入探究。) (評析小組合作必須建立在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,才能取得較好的成效;任何形式的小組合作也無法真正代替?zhèn)€體的思維發(fā)展及知識建構(gòu)。因此,我讓每個學生明白自己作為小組一員的職責,鼓勵他們獨立思考、積極探究,為后面小組的有效合作做強而有力的保證。) (2)合作交流,匯報成果。 師:現(xiàn)在老師想請小組內(nèi)的同學交流一下,可以提意見,可以補充,但別人說過的不要再說,記錄員做好記錄,一會兒看看哪個小組的任務完成得最出色。 師:好,哪個小組先來?其他同學注意聽,可以補充。 生1:我們小組發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖場中雞最多,有85只,鵝最少只有34只,鴨子42只,比雞少比鵝多。 生2:我們小組發(fā)現(xiàn):雞85只比鴨子42只多一些,鴨子42只比鵝34只多一些。 生3:我們也發(fā)現(xiàn):鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些。 生4:除了他們說的,我們還發(fā)現(xiàn)雞85只比鵝34只多很多,鵝34只比雞85只少很多。 師:沒錯,雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。生5:我還發(fā)現(xiàn),雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多。 師:你觀察得真仔細。(評析組織小組合作學習,為學生提供一個發(fā)表見解、交流信息的機會,讓學生在發(fā)言、爭論、補充、傾聽這一互動過程中,形成互相幫助、共同合作、互相激勵的數(shù)學活動氛圍,促進同伴間的交流;并通過學生匯報合作成果,再次為學生提供信息的傳遞和交流。讓學生在合作交流中參與數(shù)學的探究過程,促進學生主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學知識。) (3)質(zhì)疑反饋,點撥引導。 師:通過剛才的學習,同學們還有什么問題嗎? 生1:多一些多得多我覺得有點亂。生2:少一些少得多我也不太理解。 師:那么,誰能從現(xiàn)實生活中舉幾個例子來說明呢?生3:教室里,有一位老師,54個學生,學生比老師多得多。 師:反過來呢?生4:老師比學生少得多。生5:媽媽買了15個蘋果,22個梨,梨比蘋果多一些,蘋果比梨少一些。生6:我們班有24個男生,30個女生,男生比女生少一些,女生比男生多一些。 (評析通過讓學生舉例,加深對多一些少一些多得多少得多這些概念的理解,同時又使學生把所學知識與實際生活緊密地聯(lián)系起來,使學生真正理解數(shù)學知識在社會生活中的意義,體會到數(shù)學的應用價值,培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。) (三)鞏固練習,扎實新知 同學們,我們已經(jīng)闖過了兩關(guān),現(xiàn)在可以進入數(shù)學城堡盡情游玩了??粗腔劾先藶槲覀儨蕚淞耸裁矗歇劯偞?,每做對一題,獎小旗一面。 1.小紅跳了38下。 2.引導學生看清題意,再讓學生獨立解答,最后集中交流,進行評價。 3.幫助學生理解題意,讓學生認真思考后做答,交流評價。 (請學生說明題意,再獨立思考做答。反饋時,可能會出現(xiàn)兩個答案,只要理由正確,可以加以肯定。) (四)實踐作業(yè),強化新知 調(diào)查家庭成員的年齡,用多一些、多得多、少一些、少得多說一說。 〖教學反思〗小小養(yǎng)殖場一節(jié)的內(nèi)容,涉及的概念比較多,有多一些、多得多、少一些、少得多、差不多等概念。由于學生年齡小,生活經(jīng)驗少,再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定,而直接從具體的數(shù)量引入,這就為學生的學習帶來一定的困難。所以,本節(jié)課的開始設(shè)計了第一關(guān):出示準備好的三杯水,一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學們仔細觀察三杯水,然后用誰比誰多得多,誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié),使學生對多一些、多得多、少一些、少得多這些概念有了初步的感知,然后再學習小小養(yǎng)殖場,通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念,自然迎刃而解,水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一個素材,因此在實際教學中,應該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材,使學生易于接受,樂于接受,為學生的學習創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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