2021?？啤督逃吲c法律》期末試題及答案

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1、2021專科《教育政策與法律》期末試題及答案（試卷號3822） 一、 不定項(xiàng)選擇題（請將正確答案的字母填在答題紙上，每題2分，可有一個(gè)或一個(gè)以上正確答案，共 10分） 1. 教育政策評價(jià)的基本原則包括（）。 A. 實(shí)用程度 B.可行程度 C.合適程度 D.準(zhǔn)確程度 2. 教育行政執(zhí)法的原則主要包括（）。 A.依法執(zhí)行原則 B.權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則 C.合理性原則 D.均衡性原則 3. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以（） 為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督?！? A.教職工 B.教師 C.全校教職工 D.優(yōu)秀教

2、師 4. 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行（）等項(xiàng)義務(wù)。 A. 參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動 B. 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù). C. 遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度 D. 在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià) 5. 教師申訴制度具有如下特征；（）。 A.法定性 B.特定性 C訴訟性 D.非訴訟性 二、 填空曩（請將正確答案填在答題紙上.每題2分，共10分） 6. 教育政策是政黨或者國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育任務(wù)而制定的—o 7. 1989年9月11日國家教育委員會發(fā)布的—是新中國成立以來第一個(gè)經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的有關(guān) 學(xué)前教育的行政法規(guī)。 8. 《

3、中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的,不分性別、民族、種 族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！? 9. 我國取得教師資格的要件包括以下四個(gè)方而：國籍要求、思想品德要求、—要求、學(xué)歷或考試 要求。 10. 學(xué)生的法律地位，是指學(xué)生以其權(quán)利能力和—能力在具體的法律關(guān)系中取得的一種主體資格。 11. 簡述教育政策的協(xié)調(diào)作用。 12. 簡述教育政策分析的類型。 13. 簡述《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 四、 論述曩(每題15分，共30分) 14. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓ξ覈岢龅摹叭岣呓逃?/p>

4、質(zhì)量，推進(jìn)各級各類教育內(nèi)涵式發(fā)展”的教育政 策基本框架的認(rèn)識。 15. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的“管理學(xué)生權(quán)”的認(rèn)識。 五、 案例分析題(本題20分) 【基本要求】 (1) 根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。。 (2) 要結(jié)合實(shí)際，說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚，觀點(diǎn)陳述要明確。 (3) 字?jǐn)?shù)不少于300字。 16. 小學(xué)生在校被同學(xué)打傷案 【案例簡介】 李某與王某今年均是12歲，就讀予同一所小學(xué)。18日下午，李某在上體育課期間受他人慫恿，從后 而踢了王某一腳。隨卸，王某揮拳還擊，并用木板將李某后腦勺打

5、傷。 事發(fā)后，李某被送往醫(yī)院治療，共計(jì)20天。經(jīng)鑒定，李某所受之傷為九級傷殘。 李某的父母認(rèn)為，兒子在學(xué)校內(nèi)受傷，打人者王某應(yīng)該xtjL子進(jìn)行賠償。與此同時(shí)，學(xué)校因監(jiān)管不 力，也應(yīng)該進(jìn)行賠償。然而，學(xué)校與王某均拒絕支付賠償。 無奈之下，李某父母將王某及該小學(xué)告上法庭。要求賠償經(jīng)濟(jì)損失，包括傷殘賠償金、醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理 費(fèi)等費(fèi)用，共計(jì)77795. 62元。 【試分析】 (1) 本案中的涉案主體主要有哪些？ (2) 當(dāng)事人違反了什么法律？ (3) 當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ (4) 本案對我們有哪些啟示？ 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(開卷) (供參考) 一、不定項(xiàng)選擇題(每題2分.共1

6、0分) 1. ABCD 2. ABC 3. B 4. BC 5. ABD 二、填空題(每題2分，共10分) 6.行動準(zhǔn)則 7 .《幼兒園管理?xiàng)l例》 8.適齡兒童、少年 9：能力 10. 行為 三、簡答題(每題10分，共30分) 11. 簡述教育政策的協(xié)調(diào)作用。 答：(1)協(xié)調(diào)作用是指政策對社會發(fā)展過程中的各種失衡狀態(tài)的制約和調(diào)節(jié)能力。教育政策的協(xié)調(diào)作 用是由政策的本質(zhì)屬性、政策體系的內(nèi)在要求、政策協(xié)調(diào)的核心內(nèi)容所決定的。(5分) (2) 教育政策的協(xié)調(diào)作用的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方而：一是要協(xié)調(diào)處理教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的多維度 關(guān)系；二是要協(xié)調(diào)處理教育自身改革與發(fā)展的動態(tài)關(guān)

7、系；三是要協(xié)調(diào)處理不同管理層級的關(guān)系。 (5 分) 12. 簡述教育政策分析的類型。 答：教育政策分析主要包括以下三類： (1) 前瞻性政策分析，是指發(fā)生在政策執(zhí)行之前的政策分析，也被稱為事前政策分析、未來政策分析 或預(yù)先政策分析。 (3分) (2) 回溯性政策分析，是指發(fā)生在政策執(zhí)行之后的政策分析，也被稱為事后政策分析、后期政策分析 或描述性政策分析。 (3分) (3) 綜合政策分析，是指將前瞻性政策分析與回溯性政策分析結(jié)合起來，以期為整個(gè)敢策過程和政策 循環(huán)提供信息的政策分析，其被稱為綜合政策分析。(4分) 13. 簡述《中華人民共和國教育法》中規(guī)定的學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

8、 答：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面： (1) 遵守法律、法規(guī)； (2) 貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量； (3) 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益； (4) 以適當(dāng)?shù)姆绞綖槭芙逃呒捌浔O(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利； (5) 遵照國家有關(guān)規(guī)定收取梵用并公開收費(fèi)項(xiàng)目； (6) 依法接受監(jiān)督。 ［注：上述6個(gè)要點(diǎn)各占1分，共占6分；各要點(diǎn)的簡要說明共占4分］ 四、論述題1每題15分，共30分) 14. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓ξ覈岢龅摹叭岣呓逃|(zhì)量，推進(jìn)各級各類教育內(nèi)涵式發(fā)展”的教育政

9、 策基本框架的認(rèn)識。 答：（1）黨和國家把提高質(zhì)量確立為數(shù)育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持 規(guī)模與質(zhì)量的統(tǒng)一，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是要促進(jìn)學(xué)前教育向公益性、普惠化發(fā)展；二是要促進(jìn)義務(wù)教育向標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化發(fā)展；三是要促 進(jìn)高中教育向多樣化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展；四是要促進(jìn)職業(yè)教育向現(xiàn)代化、適應(yīng)型發(fā)展；五是要促進(jìn)高等教育向 內(nèi)涵式、創(chuàng)新型發(fā)展；六是要促進(jìn)特殊教育向公益性、全納性發(fā)展；七是要促進(jìn)民辦教育向規(guī)范化發(fā)展； 八是要促進(jìn)終身教育向開放化發(fā)展；九是要促進(jìn)民族教育同步化發(fā)展。 （12分） （2）在論述過程中，聯(lián)系實(shí)際加以說明的，可酌情加1-3分。 （

10、3分） 15. 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定的教師享有的“管理學(xué)生權(quán)”的認(rèn)識。 答：⑴《中華人民共和國教師法h中規(guī)定，教師享有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和 學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利，簡稱“管理學(xué)生權(quán)”。 （3分） 管理學(xué)生權(quán)是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利。其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方 而： 一是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)，即教師有權(quán)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，因材施教，使學(xué)生的個(gè) 性和能力得到充分發(fā)展；二是學(xué)生品行評定權(quán)，即教師有權(quán)對學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動等方而給予客 觀、公正和恰如其分的評價(jià)；三是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定權(quán)，即教師有權(quán)獨(dú)立自主地對學(xué)生

11、的學(xué)業(yè)成績作出評 定；四是教師對學(xué)生品行的評定結(jié)論和學(xué)業(yè)成績的評定具有一定的法律效力。 （9分） （2）在論述過程中，聯(lián)系實(shí)際加以說明的，可酌情加1-3分。 （3分） 五、案例分析題（本題20分） 【基本要求】 （D根據(jù)所給的案倒材料，運(yùn)用木課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。 （2） 要結(jié)合實(shí)際，說明白己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚，觀點(diǎn)陳述要明確。 （3） 字?jǐn)?shù)不少于300字。 16. 小學(xué)生在校被同學(xué)打傷案 【參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】 （1） 主體分析：本案中的涉案主體主要有李某及其父母、王某、學(xué)校。 （2） 法理分析：本案是一起由學(xué)生在學(xué)校被打傷所引發(fā)的教育法律糾

12、紛，當(dāng)事人違反了《中華人民共 和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生李某的身心健康權(quán)。 《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行“受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法 規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；……（四）遵守所在學(xué)校或 者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。”學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、 托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！北景钢校?學(xué)生李某和王某違反了相關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校管理制度，體育課上相互侵?jǐn)_，直至王某將李某頭部打傷, 侵犯了李某的身

13、心健康權(quán)。 (3) 責(zé)任分析：本案為發(fā)生在校園內(nèi)的學(xué)生傷害事故，侵犯了學(xué)生李某的身心健康權(quán)，當(dāng)事人應(yīng)根據(jù) 《學(xué)生傷害事故處理辦法》《侵權(quán)責(zé)任法》等相關(guān)法律法規(guī)，承擔(dān)相應(yīng)的行政和民事法律責(zé)任。對于承擔(dān) 民事賠償責(zé)任的比例，應(yīng)根據(jù)當(dāng)事人在事故損害中有無過錯及過錯的大小予以確定。①學(xué)生王某在受到李 某的侵?jǐn)_后，本應(yīng)采取適當(dāng)方式制止李某的行為即可，但他卻通過暴力手段將李某的頭部打傷，為此，王 某應(yīng)承擔(dān)本次事故的主要責(zé)任。②受害者李某侵?jǐn)_王某在先，因而在本案中也有一定過錯，也應(yīng)該承擔(dān)相 應(yīng)的法律責(zé)任。③學(xué)校對處于校園內(nèi)的學(xué)生尚有管理的義務(wù)。因此，學(xué)校在本事故中也存在對學(xué)生教育、 監(jiān)管不力的過失，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 (4) 啟示分析：本案可給我們帶來的如下啟示：①學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章翩度，彼此相互關(guān) 愛與尊重，不打架斗毆；當(dāng)學(xué)生的身心健康受到侵害時(shí)，可通過有效途徑尋求法律救濟(jì)。②學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對 學(xué)生的教育和監(jiān)管力度，并采取有效措施，防止類似事件發(fā)生，確保學(xué)生的身心健康。 ［注：①主體分析占2分；②法理分析(即違反了什么法)占9分；③責(zé)任分析占6分；④啟示分析 占3分。］