2019版高中物理 16.5 反沖運動 火箭新人教版選修3-5.doc

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2019版高中物理 16.5 反沖運動 火箭新人教版選修3-5 【學習目標】 1．認識反沖運動，結合動量守恒定律對反沖現(xiàn)象做出解釋，進一步提高運用動量守恒定律分析和解決實際實際問題的能力。 2．知道火箭的飛行原理和主要用途，了解我國的航空、航天事業(yè)的巨大成就。 【學習任務】 1．解答課本第18頁“思考與討論”問題 2．識記：什么叫反沖？ 3．思考：反沖運動的基本原理是什么？滿足動量守恒條件嗎？ 4．實踐：到學校操場觀察噴灌的結構，分析其工作原理。 5．閱讀教材“火箭”部分解答以下問題： （1）發(fā)射火箭是利用什么原理？火箭主要由哪幾部分組成？ （2）解答課本19頁“思考與與討論”中的問題 （3）火箭獲得較大的發(fā)射速度取決于哪兩個條件？ （4）說明多級火箭的工作原理及過程。 【自主檢測】 1．運送人造衛(wèi)星的火箭開始工作后，火箭做加速運動的原因是【 B 】 A．燃料燃燒推動空氣，空氣反作用力推動火箭 B．火箭發(fā)動機將燃料燃燒產(chǎn)生的氣體向后推出，氣體的反作用力推動火箭 C．火箭吸入空氣，然后向后排出，空氣對火箭的反作用力推動火箭 D．火箭燃料燃燒發(fā)熱，加熱周圍空氣，空氣膨脹推動火箭。 2．一個人靜止在完全光滑的冰面上，可以使他離開的方法是【 D 】 A．向后踢腳 B．手臂向后甩 C．在冰面上滾動 D．脫下外衣水平拋出 3．課本“問題與練習”第1題 【課堂例題】 1．現(xiàn)有兩枚火箭，A火箭為單級火箭，B火箭為兩級火箭。A火箭的發(fā)射重量為2103kg，其中裝有1.5103kg的推進劑。B火箭由各重1103kg的兩級火箭組成，它們分別裝有0.75103kg的推進劑。求A、B兩枚火箭最終獲得的速度比。(5：9) 說明：由此例體會多級火箭原理。 2．長為L、質(zhì)量為M的小船停在靜水中，一個質(zhì)量為m的人立在船頭，若不計水的粘滯阻力，當人從船頭走到船尾的過程中，船和人對地面的位移各是多少？ 說明：由此例總結“人船模型”的規(guī)律。 3．課本“問題與練習”第3題 說明：由此例體會用“整體法”解題