《2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《雨中登泰山》教案1北京課改版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《雨中登泰山》教案1北京課改版(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雨中登泰山課題序號(hào)4授課班級(jí)周期3授課課時(shí)2授課形式新授課授課章節(jié) 名稱雨中登泰山使用教具教 學(xué) 目 的1.學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法。2.了解泰山的景色和名勝古跡,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng) 的熱愛之情。3.引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上,勇于攀登的精神。教學(xué)重點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法;教學(xué)難點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文移步換景”的寫景方法;更新、補(bǔ) 充、刪節(jié)內(nèi) 容補(bǔ)充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。課外作業(yè)生子詞文學(xué)常識(shí)積累;課后練習(xí)題1。教 學(xué) 后 記2綺qi有花紋或圖案的絲織品 龕kOn供奉神佛的小閣子 訇hong形容宏大的聲音,同轟、詞語(yǔ)補(bǔ)釋:綺麗:鮮
2、艷美麗影影綽綽:模模糊糊,不真切。崢嶸:形容山勢(shì)高峻突出。意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然三、作者簡(jiǎn)介:李健吾(1906-1982)我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家,山西運(yùn)城人。清華 大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有福樓拜評(píng)論,早年的劇作有草莽青春和根據(jù)外國(guó)名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院(現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。四、段落層次一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來已久。二、(2-8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。三、(9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。四、(10-11節(jié))作者登泰山的“獨(dú)得之樂”課堂教學(xué)安排、字詞正音
3、嵬wei高大聳立雨中登泰山李健吾喑y in嗓子啞,不能出聲Iengcen高峻突兀的樣子 峴xi an峴山,山名形容氣氛、興趣等洋溢的樣3教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入新課(5(一)導(dǎo)入新課由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”導(dǎo) 入本篇課文的學(xué)習(xí)。杜甫望岳詩(shī):岱宗夫如何?齊魯青末了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云,決 入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(東岳泰山被稱為五岳至尊,西岳是陜西華山,南岳是湖南衡山,中 岳是河南高山,北岳是山西恒山)4教授新知教師講解教師提問學(xué)生回答教師講解教師提問學(xué)生思考討論回答(二)感知課文學(xué)生迅速瀏覽課文,教師布置思考題:1作者按照什么順序描寫
4、了泰山的哪些景物?2、 “雨中”泰山的景物有什么特色?3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂”是什么?(三)字詞正音:嵬wei高大聳立喑y in嗓子啞,不能出聲綺qi有花紋或圖案的絲織品龕kOn供奉神佛的小閣子1en gcen高峻突兀的樣子訇hong形容宏大的聲曰, 冋轟峴xiOn峴山,山名芊qiOn草木茂盛的樣子chan山勢(shì)咼險(xiǎn)的樣子,巖:高而險(xiǎn)的山石蔫niOnP7注劭shao勸說美好ydo同窈:深、幽geng方言,粗繩索柰nai水名笊zhao笊籬:用金屬絲或竹蔑等制成能漏水的用具, 有長(zhǎng)柄,用來?yè)茤|西塑s。不念shuo提:提防di,不念t1模:模樣mu不念m6應(yīng):ying答應(yīng)、應(yīng)該、姓y
5、ing回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付(四)詞語(yǔ)補(bǔ)釋:綺麗:鮮艷美麗影影綽綽:模模糊糊,不真切。5教師板書學(xué)生看書思考回答聆聽筆記教師分析講解學(xué)生朗讀聽講的樣子。洄漩:水流回旋。望穿秋水:形容盼望得非常急切。秋水:比喻眼睛。 淅淅瀝瀝:象聲詞,形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 回環(huán)曲折:環(huán)繞彎曲。層巒疊嶂:P5注(五)作者簡(jiǎn)介:李健吾(1906-1982)我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家, 山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有福 樓拜評(píng)論,早年的劇作有草莽、青春和根據(jù)外國(guó)名著改編 的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院(現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清
6、新質(zhì)樸、 深雋真摯。(六)泰山簡(jiǎn)介:泰山位于山東省內(nèi), 是我國(guó)五大名山(東岳泰山、西岳華山、 南岳衡山、北岳恒山、中岳高山)之一,古稱東岳。泰山最咼峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1524米,有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)?等許多名勝古跡。 在我國(guó)眾多的山峰中并不算高,但由于它矗立在齊魯原野之上,在周圍海拔只有25米的平原和100-200米的丘陵襯托 下,顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔,巍峨壯觀,文物薈萃,和幾千年來的中國(guó)歷史文化交織在一起,因此,人們常把泰山當(dāng)做崇咼偉大的象征。(七)結(jié)構(gòu)層次:一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來已久。二、(2-8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。三、(9節(jié))作
7、者在泰山頂上看到的景象。四、(10-11節(jié))作者登泰山的“獨(dú)得之樂”(八)本文寫景的特點(diǎn):一、能夠抓住“雨中泰山”的特點(diǎn)。作者是在雨中登泰山的,因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫煙雨云霧,處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。如:課文一開始寫“天公不作美,下起雨來,淅淅瀝瀝”6教師提出問題 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考回答 筆記練習(xí)本段小結(jié)布置作業(yè)而且“越下越大”,點(diǎn)明作者冒雨登山。第二段的描寫,也處處圍繞著一個(gè)“雨”字。順著作者游山 的路線,一會(huì)兒是“雨又大起來了”,一會(huì)兒“來到雨地”,一會(huì)兒 是雨住了, “人走了一身汗”,一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。二、隨著立足點(diǎn)的變化,變換觀察對(duì)象。本文按照作者登山
8、路線的順序來寫的。(九)課堂練習(xí),完成表格岱宗坊(遠(yuǎn)觀)T虎山水庫(kù)(瑰麗景色,描寫第一種類型的瀑 布,對(duì)水流顏色描寫細(xì)膩,比喻新穎、引用神話傳說)T七真祠(著重 描寫其中的一位泥塑)T一天門(略寫,雄偉的江門把山擋?。㏕孔子 登臨處(石坊簡(jiǎn)介)T天階(石坊簡(jiǎn)介)T長(zhǎng)門洞(交代)T經(jīng)石峪(介紹 得名的原因)T壺天閣(柏洞、陰森)T黃峴嶺(沙石顏色)T二天門(溪 水的情形、仰望的情景)T云步橋(描寫飛瀑)T慢十八盤(用擬人的手 法寫泰山上的松樹:盤著的、斜伸的、挺立的,千姿百態(tài),各具特 色,同時(shí)運(yùn)用比喻、排比,穿插著抒情)T升仙坊(簡(jiǎn)介石坊)T緊十 八盤(形象的比喻和引述古人記載,寫出盤道的曲折艱
9、險(xiǎn))T南天門(寫了心情)T天街(靜態(tài)描寫小店,一連串比喻描寫奇形怪狀的積石, 用豐富的聯(lián)想寫各種古跡:登封臺(tái)、孔子小天下處、洗頭盆、白云 洞,俯視情景)(十)本課小結(jié)一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌,又能突出景物精華之 處,使讀者留下深刻的印象,這就要處理好“線”(游蹤全貌)和“點(diǎn)”(景物精華)的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目,清晰分明,同時(shí) 又有重點(diǎn)地選擇了虎山水庫(kù)的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹的千姿白態(tài)、南大門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測(cè)作為 描繪的重點(diǎn),使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。采用多種手法,行文活潑多姿:全景、局部、近觀、仰望、俯視、動(dòng)態(tài)、靜、引用神話傳說、 古人詩(shī)句。(略)(十一)布置作業(yè)生字詞文學(xué)常識(shí)積累;課后練習(xí)題1。7作者把人生比作登山, 試聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劯邢?,寫一則讀書筆記。(此題目適用于學(xué)有余力的冋學(xué))