高考生物總復(fù)習(xí) 第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第9講 細(xì)胞呼吸含解析

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1、 細(xì)胞呼吸 李仕才 1．(2018河北保定一中第三次質(zhì)檢，59)葡萄糖是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的具有放射性的化合物是(　　) A．丙酮酸　　　　　　　　 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水 解析：D　[18O2進(jìn)入小鼠細(xì)胞后首先參與的是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，與[H]反應(yīng)生成水，D正確。] 2．(2018甘肅蘭州月考，2)下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸(呼吸底物為葡萄糖)的敘述，錯誤的是(　　) A．消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的[H]少 B．成熟的紅細(xì)胞主要是通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP

2、的 C．劇烈運動時無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定 D．細(xì)胞呼吸時，有機物中的能量是逐步釋放的 解析：B　[消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的比例是4∶24，A正確；人體成熟的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯誤；由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì)，所以劇烈運動時無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸不會破壞內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定，C正確；細(xì)胞呼吸時有機物中的能量是逐步釋放的，D正確。] 3．(2018安徽1號卷)如圖所示為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，A～G表示各種物質(zhì)，下列說法中錯誤的是(　　 ) A．催化A→B的酶存在于線粒體基質(zhì)中 B．D表示[H]

3、，C和F表示同一種物質(zhì) C．葡萄糖→A→B的過程中能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中 D．B可以參與光合作用，E可以來自光合作用 解析：C　[A→B表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。由有氧呼吸的過程可知，D表示[H]，C和F都表示H2O。呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失。圖中B和E分別表示CO2和O2，分別為光合作用的原料和產(chǎn)物。] 4．(2018寧夏銀川一中一模，1)破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖，可產(chǎn)生外毒素使機體發(fā)病，而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有關(guān)分析錯誤的是(　　) A．破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸 B．破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

4、 C．破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種 D．破傷風(fēng)桿菌生命活動所需的能量來源于有機物的氧化分解 解析：B　[由“破傷風(fēng)桿菌一般在較深傷口內(nèi)繁殖”可知，破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無氧呼吸，A正確；破傷風(fēng)桿菌為原核生物，其細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，B錯誤；外毒素毒性很強，不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種，經(jīng)脫毒處理做成類毒素后，利用類毒素毒性很弱而免疫原性強的特點，才可做成疫苗來進(jìn)行預(yù)防接種，C正確；破傷風(fēng)桿菌生命活動所需的能量來源于有機物的氧化分解，D正確。] 5．(2018河南三門峽一模，14)某興趣小組在室溫下進(jìn)行酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是(　　) A．

5、滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 B．從試管中的水取樣不能檢測到有酒精產(chǎn)生 C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中 解析：D　[酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果，A正確；從試管中的水取樣不能檢測到有酒精產(chǎn)生，B正確；若試管中的水換成冷水，酶活性降低，則氣泡釋放速率下降，C正確；被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，一部分存留在酒精中，還有一部分以熱能的形式散失，D錯誤。] 6．下列實驗不適合以馬鈴薯塊莖作為實驗材料的是(　　) A．說明酶催化作用具有高效性 B．驗證

6、植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2 C．檢測植物組織中非還原糖的存在 D．探究生物體維持pH穩(wěn)定機制 解析：B　[馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，沒有二氧化碳，不適合以馬鈴薯塊莖作為實驗材料，驗證植物細(xì)胞無氧呼吸能產(chǎn)生CO2。] 7．如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過程，可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是(　　) A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：B　[①表示有氧呼吸過程，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，②和③表示兩種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，④表示細(xì)胞呼吸中ATP的合成，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，B正確。] 8．(2018廣東深圳一模，5)松土是農(nóng)作物

7、栽培的傳統(tǒng)耕作措施。相關(guān)看法不合理的是(　　) A．可以增加土壤的透氣性，促進(jìn)植物對無機鹽的吸收 B．能加快枯枝落葉、動物遺體和糞便等有機物的分解 C．容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素 D．降低土壤微生物的呼吸作用強度，減少二氧化碳排放 解析：D　[松土可增加土壤縫隙中空氣的含量，使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而促進(jìn)植物根系對無機鹽的吸收，A正確；松土透氣有利于土壤中好氧微生物的生長繁殖，能加快枯枝落葉、動物遺體和糞便等有機物的分解，B正確；松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素，C正確；松土可增加土壤透氣性，促進(jìn)土壤中好氧微生物的呼吸作用，增加二氧化碳排放

8、，D錯誤。] 9．一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯誤的是(　　) 氧濃度(%) a b c d 產(chǎn)生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0 產(chǎn)生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0 A.氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸 B．氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.6 mol C．氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵 D．氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸 解析：C　[如果無C2H5OH產(chǎn)生只有CO2產(chǎn)生，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，如氧氣濃度

9、為d時的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2和C2H5OH摩爾數(shù)相等，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，如在氧氣濃度為a時的呼吸方式。如果產(chǎn)生的CO2的摩爾數(shù)大于C2H5OH的摩爾數(shù)，說明酵母菌同時進(jìn)行了有氧呼吸和無氧呼吸兩種呼吸方式，如氧氣濃度為b和c的呼吸方式。氧氣濃度為b時，通過無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7摩爾，剩余的0.6摩爾是有氧呼吸方式產(chǎn)生的。氧氣濃度為c時，有氧呼吸產(chǎn)生0.9摩爾的CO2，消耗0.15摩爾葡萄糖，無氧呼吸消耗0.3摩爾葡萄糖，故C錯誤。] 10．(2018吉林普高第二次調(diào)研，22)下圖表示玉米種子在暗處萌發(fā)初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過20天左右幼苗死亡，并被

10、細(xì)菌感染而腐爛。下列分析正確的是(　　) A．圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是乙 B．種子萌發(fā)過程中有機物總量的變化趨勢為越來越少 C．在此環(huán)境下種子萌發(fā)過程中會發(fā)生光合作用和細(xì)胞呼吸 D．幼苗被細(xì)菌感染后，便沒有CO2釋放 解析：B　[玉米種子在暗處萌發(fā)初期，淀粉會不斷水解為葡萄糖，導(dǎo)致淀粉的含量下降，葡萄糖的含量上升，因此圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是甲，A錯誤；種子萌發(fā)過程中因細(xì)胞呼吸不斷消耗有機物，所以有機物的總量越來越少，B正確；在暗處，種子萌發(fā)過程中不會發(fā)生光合作用，但會發(fā)生細(xì)胞呼吸，C錯誤；幼苗被細(xì)菌感染后，仍有CO2釋放，D錯誤。] 11．如圖是在適宜溫度條件下測

11、得的小麥種子CO2釋放總量與O2濃度之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題： (1)Q點時產(chǎn)生CO2的場所是________________________________________________________________________， O2濃度≥10%，產(chǎn)生CO2的場所是________________________________________________________________________。 (2)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是____________________________________________________

12、____________________。 (3)若圖中的AB段與BC段的距離等長，則有氧呼吸強度________(填“大于”、“等于”或“小于”)無氧呼吸。 (4)根據(jù)圖中曲線，說明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時間的原因：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)若將實驗材料換為等量花生種子，在只進(jìn)行有氧呼吸時O2的吸收量

13、將________(填“增加”、“不變”或“減少”)。 解析：(1)圖中Q點對應(yīng)氧氣的吸收量為零，則說明此時只進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。O2濃度≥10%，只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)。(2)在O2濃度為10%以前，CO2釋放量大于O2吸收量，表明種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸；QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是濃度逐漸增大的氧氣抑制無氧呼吸。(3)消耗等量葡萄糖時有氧呼吸釋放的CO2量大于無氧呼吸，故CO2釋放量相等時，有氧呼吸強度小于無氧呼吸。(4)根據(jù)圖中曲線，曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時間的原因是細(xì)胞呼吸強度最低，有機物消耗量最少。(5

14、)花生的脂肪含量高，脂肪比糖類含C、H量高，在只進(jìn)行有氧呼吸時O2的吸收量將增加。 答案：(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　線粒體(或線粒體基質(zhì)) (2)O2濃度增加，無氧呼吸受到抑制(此時有氧呼吸強度較弱)　(3)小于　(4)細(xì)胞呼吸強度最低，有機物的消耗量少　(5)增加 12．高等植物生命過程中影響呼吸作用的因素有多種，據(jù)圖回答下列相關(guān)問題： (1)在測定呼吸作用相對速率時，通常需要避光條件，其原因是______________，溫度主要影響________，進(jìn)而影響呼吸作用的速率。 (2)能夠在較長時間維持較快呼吸速率的溫度稱為適宜溫度，如圖是豌豆幼苗的呼吸速率隨時間變化的曲線圖，由圖可知

15、，豌豆幼苗呼吸作用的適宜溫度是______；溫度為40 ℃時，豌豆幼苗呼吸速率隨時間變化的特點是____________________。 (3)呼吸作用反應(yīng)物也會影響呼吸作用，其影響大小通常用單位時間內(nèi)釋放CO2與吸收O2的比率來表示。若反應(yīng)物為丙酮酸時釋放CO2與吸收O2的比值為X，反應(yīng)物為葡萄糖時的比值為Y，根據(jù)有氧呼吸有關(guān)過程，比較X與Y的大小關(guān)系是：X________(填“大于”、“等于”或“小于”)Y。 解析：(1)在光下，植物會進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，影響呼吸速率的測定。(2)題干中“較長時間維持較快呼吸速率”，結(jié)合曲線不難看出30 ℃符合要求，40 ℃僅在短時間

16、內(nèi)呼吸速率較快，不符合要求。(3)葡萄糖經(jīng)過有氧呼吸第一階段，1 mol葡萄糖產(chǎn)生了2 mol丙酮酸和4 mol [H]，如果丙酮酸氧化分解，2 mol丙酮酸和1 mol葡萄糖相比，產(chǎn)生的二氧化碳是相同的，但是由于2 mol丙酮酸比1 mol葡萄糖少了4 mol [H]，需要的氧氣就少2 mol；用方程式可以表示如下：呼吸底物為葡萄糖時，有氧呼吸方程式為C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量，推算出Y＝1；呼吸底物為丙酮酸時，有氧呼吸方程式為2C3H4O3＋6H2O＋5O26CO2＋10H2O＋能量，推算出X＝1.2，所以X大于Y。 答案：(1)避免光合作用的影響　(呼吸

17、作用相關(guān)的)酶的活性 (2)30 ℃　短時間增大，較長時間減小　(3)大于 13．(導(dǎo)學(xué)號81576048)酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實驗材料。請分析回答： (1)酵母菌有氧呼吸過程中[H]在________處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自反應(yīng)物中的______。適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如圖1)，圖3曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是________。 　 (2)某研究小組利用如圖2所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計)。 實驗步驟： a．將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮

18、沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。 b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖所示的實驗裝置中。 c．兩組裝置均放入20 ℃恒溫水浴中，從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面起始刻度。 d．記錄實驗結(jié)果。 實驗分析： ①該實驗的自變量是______________________，因變量是________________________________________________________________________。 ②實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度

19、玻璃管均不發(fā)生變化的原因分別是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面 ________，原因是______________________________________________________。 解析：(1)有氧呼吸過程中[H]最終在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自反應(yīng)

20、物中的葡萄糖和第二階段參與的水。在適宜的溫度下，錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液密封后，酒精濃度起初為0，一段時間后逐漸升高，酵母菌數(shù)量先達(dá)最大值后再減少，葡萄糖的殘留量逐漸減少，pH逐漸減小。(2)兩個實驗的唯一差別是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，所以該實驗的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是酵母菌培養(yǎng)液是否產(chǎn)生氣體及引起的玻璃管液面高度的變化。甲裝置中利用的底物是葡萄糖，開始進(jìn)行有氧呼吸，消耗O2的量與產(chǎn)生CO2的量相等；隨O2的消耗，裝置內(nèi)的酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大。乙裝置中酵母菌已經(jīng)死亡，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。 答案：(1)線粒體內(nèi)膜　葡萄糖和水?、冖? (2)①酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸　是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度　②甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸?、凵仙〖字薪湍妇鸁o氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大 我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。