《【蘇教版】小學數學六年級上冊:第六單元 百分數教案第1課時 百分數的意義和讀寫》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《【蘇教版】小學數學六年級上冊:第六單元 百分數教案第1課時 百分數的意義和讀寫(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、 精品資料
第六單元 百分數
第1課時 百分數的意義和讀寫
教學內容:
課本第84--85頁例1,“試一試”和“練一練”,練習十四第1-3題。
教學目標:
1、使學生在現實的情境中,初步理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。
2、使學生經歷百分數意義的探索過程,體會百分數與分數、比的聯系和區(qū)別,積累數學活動經驗,進一步發(fā)展數感。
教學重點:
理解百分數的意義,會正確地讀、寫百分數。
教學難點:
百分數與分數、比的聯系和區(qū)別.
課前準備:
課件
教學過程:
一
2、、創(chuàng)設情境,引發(fā)探究需求
談話引入:學校籃球隊組織投籃練習。李星明等三名隊員的投籃情況如下:
姓名
投籃次數
投中次數
李星明
25
16
張小華
20
13
吳力軍
30
18
提問:根據這張表,你認為哪位同學投籃練習的成績好一些?為什么?
教師引導學生比較各種方法,并在討論中確認最后一種方法是合理的。(在統(tǒng)計表右邊增加“投中的比率”一欄)
二、自主探究,初步理解百分數的意義
1、引入百分數。
結合學生的匯報,教師完成統(tǒng)計表。指名說說16/25、13/20、3/5分別表示哪個數量是哪個數量的幾分之幾。
提問:根據上面的計算結果,你能比較出誰投中的比率
3、高一些嗎?
指出:為了便于統(tǒng)計和比較,通常把這些分數用分母是100的分數來表示。
指名口答改寫結果,教師板書。
2、揭示百分數的意義。
(1)提問:64/100表示哪兩個數量比較?表示哪個數量是哪個數量的百分之幾?
(2)指出:像上面這樣表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。百分數又叫做百分比或百分率。
3、介紹百分數的讀、寫法。
指導學生閱讀教材并提問:通過閱讀這段文字,你知道了什么?教師進一步示范64/100的讀、寫方法,并要求學生模仿著讀一讀、寫一寫。
指導做練習十四第1題。
指導做練習十四第2題。
提問:根據題中的百分數,你對我國的西部地區(qū)有了哪
4、些直觀的印象?
三、指導完成“試一試”,加深理解百分數的意義
1、指導完成第(1)題。
啟發(fā):根據“男生人數是女生的45%,如果把女生人數看作100份,那么男生人數相當于這樣的多少份?由此,你知道男生人數是女生的幾分之幾嗎?男生與女生人數的比是幾比幾?
2、指導完成第(2)題。
3、提問:通過解答上面兩題,誰來說說百分數為什么又叫做百分比或百分率?
四、鞏固應用
1、做“練一練“第1題。
2、做“練一練“第2題。
3、做練習十四第3題。
告訴學生:百分數只表示兩個數量的倍比關系,不能用來表示具體的數量。這是百分數與分數的區(qū)別。
五、課堂總結
提問:通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?你認為自己表現得怎樣?
教學反思: