《二年級上冊數(shù)學廣角 搭配》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊數(shù)學廣角 搭配（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
二年級上冊數(shù)學廣角——搭配
教學內容分析：
搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向學生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考解決問題的意識。
教學目標：
1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。
2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。
3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達
2、解決問題的大致過程。
4．培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力。
學情分析：
二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。
教學重點：
自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。
教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。
教學資源的取舍：
補充一些簡單搭配的實例，讓學生在活動、游戲中學習。
準備數(shù)
3、字卡片，小黑板，課件等
教法學法選擇：
1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗 學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
2、在具體的生活情景中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。
3、通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構建自己獨特的學習方法。
4、通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。
教學過程
一、課前談話：
今天王老師要帶同學們一起去游戲，好嗎？我們到數(shù)學廣角去玩一種叫搭配的游戲（板書：數(shù)學廣角 搭配），在去之前讓同學們看幾組數(shù)字：
（1）1 2 3 4 5
（2）1 2
4、 2 3 4 5
(3) 1 2 3 5
比較上面三組數(shù)字，第二組有重復現(xiàn)象，第三組有遺漏現(xiàn)象。 （理解重復和遺漏。）告訴學生在數(shù)學學習中注意不要重復和遺漏。
（設計意圖 讓學生在具體數(shù)字中理解抽象概念——重復、遺漏。養(yǎng)成良好的學習習慣，把教學難點分散突破。）
二、以故事形式引入新課
（1）師：同學們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，你們看它們是誰呀？（邊說課件出示動物頭像：小兔子、小猴子、小熊貓）小兔子、小猴子、小熊貓三個好朋友今天準備到小老鼠家去做客呢！
三、新課教學
（1）、用開密碼鎖的方法教學數(shù)的搭配
師：三只小動物到了小老
5、鼠家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼是用數(shù)字1、2擺出的兩位數(shù)）
師：找到密碼才能打開門，想不想試試看？
師：找到了嗎？誰來說說？（12、21）
說說你是怎么想的？同意他的意見嗎？看啊，門真的開了?。ㄕn件演示）三個好朋友可高興了
（2）師：三個好朋友終于進去了，發(fā)現(xiàn)小老鼠正皺著眉頭，原來它被一道數(shù)學題難住了，來看看是什么？
（課件展示）：你能用1、2、3擺出幾個兩位數(shù)？
你愿意幫助小老鼠嗎？那么我們就同桌兩人合作，一人擺，一人負責記錄。比比哪兩位同學擺得最有規(guī)律，擺得既不重復也不遺漏？
師：誰愿意
6、起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？
同桌兩人匯報記錄的結果，教師板書結果。 （選擇記錄下學生匯報的各種結果）
（3）探究搭配的方法
師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？究竟誰是正確的呢？
誰能來說一說你是怎么擺的嗎？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復呢？
生回答，教師幫助小結。
師：給你們推薦一種最好的方法，叫排頭法：先用最小的數(shù)字1來做頭，即擺在十位，個位擺2是一種，再換成3成為另一種。然后選數(shù)字2排在十位，個位上依次選1，3.最后用數(shù)字3擺在十位，個位上依次選1，2.便得到了6個兩位數(shù)。
師：同學們都擺得很好，都動了腦筋，要想擺得快又不漏掉，我們應該選擇
7、一定的順序去擺。課件演示數(shù)字排列過程。
(4)課堂反饋
a你用5、4、3能組成幾個不同的兩位數(shù)？
（34、35、43、45、53、54）
b你還能用0、2、3擺出幾個不同的兩位數(shù)嗎？
（02、03、20、23、30、32）
指出02 03 不符合數(shù)學規(guī)定，0不能做數(shù)字的開頭。
下面是小老鼠請小朋友們一起做游戲，我們也去參加好不好？比比看誰更聰明哦
四、課堂練習
1、用字組詞
故 事 頭 發(fā)
故事 交換順序 事故 也是一個詞
頭發(fā) 交換順序 發(fā)頭
8、 發(fā)頭 不是詞語
說明組詞字的順序很重要，順序不同，含義不同，甚至不是詞語。
2、用字連成一句話
歡 喜 我 花
（1）我喜歡花。（2）花，我喜歡。（3）花 喜歡我。第三句不符合我們平時說話的習慣。
3、你能說出生活中搭配有順序，不能隨意換順序的例子嗎？
（1）電話號碼（2）汽車牌照（3）存折密碼（4）各種號碼 QQ號碼 彩票號碼 門牌號碼……
五、完成書中做一做，練習二十三中的1、2題。
1、做一做第1題
（1）三個同學，每兩個握一次手，要握幾次？ （ 三次）
學生小組合作，四個人一組，一個同學記錄，其余三個同學握手
課件演示 可以
9、用連線的方法來確定。
（2）對比分析：為什么剛才咱們用3個數(shù)擺出不同的兩位數(shù)，可以擺成6個不同的兩位數(shù)，而現(xiàn)在三個同學每兩個握一次手，一共握了3次手？指名口答。
2、做一做 第二題
買一個拼音本需要5角錢 ，可以怎樣付錢？
（1） 一張5角的紙幣
（2） 兩張2角的紙幣，一個1角的硬幣
（3） 一張2角的紙幣，三個1角的硬幣
（4） 5個1角的硬幣
課件演示
師：可以按一定的順序思考比如先從面值大的搭配 也可以先用同一種面值搭配，再用不同面值搭配
3、完成練習二十三的第一題
兩件上衣 兩條褲子 可以有幾種不同的穿法？4種
師引導：第一件衣服可以配幾條褲子？
用連
10、線的方法來表示。師巡視指導
4、完成練習二十三的第二題
三個同學比賽乒乓球，要賽幾場？（3場）用連線的方法試一試。
小結：像握手、付錢、搭配衣服、比賽可以交換它們的順序。
六、課后補充練習
做完游戲，小老鼠想請朋友們吃點心、飲料
課件出示
兩種飲料：牛奶 豆?jié){
三種點心：面包 肉包子 大餅
問題：一種飲料搭配一種點心可以有幾種搭配？ 6種
提示：先看一種飲料可以搭配幾種點心。
七、課堂小結
這節(jié)課我們學了什么？你明白了什么？
我們學習了數(shù)學廣角中的搭配問題
明白了有些搭配有順序，不能隨意交換 比如：搭配數(shù)字、 組詞 、 組句子、各種號碼…..有些
11、搭配可以交換順序，比如：握手 搭配衣服 付錢 搭配早餐 比賽
八、板書設計
數(shù)學廣角
搭配（ 不重復 不遺漏 ）
有序： 數(shù)字、 組詞、 組句子 、各種號碼
無序： 握手、搭配衣服 、 付錢 、搭配早餐
九、課后反思
本節(jié)課的內容與生活聯(lián)系密切，但以前學生不會全面、有序地考慮問題，所以在教學過程中，我著重讓學生理解和掌握“不重復也不遺漏”的方法以及搭配時有序與無序的特點。用數(shù)字的排列來理解不重復、不遺漏，具體、簡單，效果很好。在整個的教學活動中，學生學習的興趣都很濃厚，合作交流積極。但要一個人說出全部的組合數(shù)仍然有困難，所以還要給予學生更多思考的機會和練習。
8
二年級上冊數(shù)學廣角 搭配
