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1、 靜物一家 尊敬的各位評委老師 大家上午好！我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學美術(shù)教科書第八冊中第 8 8 課靜物一家。 下面我將著重從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教具學具、教學思路、教學 過程這幾個方面對這個課時的教學設計進行詳細說明。 一、 教材分析 靜物一家是湘美版小學美術(shù)教科書第八冊中第 8 8 課，這一課的學習內(nèi)容是按照 國 家義務教育美術(shù)課程標準 造型？表現(xiàn)學習領域中設置的階段目標， 指導學生通過將身邊的 靜物進行合理分類、 組合，感悟構(gòu)圖中主次關(guān)系， 運用線描工具，有意識的表現(xiàn)自己所見所 感的物品，表達個人對生活的關(guān)注，傳遞自己的思想情感。 教材設置了兩個嘗試性小訓練，
2、以分解本課學習的重難點。 第一個小訓練是根據(jù)主題選 出與主題相關(guān)的物品，使學生從中對靜物的分類有所感悟； 另一個小訓練是以畫家作品為范 作，在示意圖中標出主要物品的擺放位置以此幫助學生加深對構(gòu)圖中主體物品擺放的位置關(guān) 系的意識。 作業(yè)設置包含了兩種活動：1 1、選擇物品進行分類組合。 2 2、用線描表現(xiàn)物品。 二、 學情分析 四年級學生繪畫，還是以形象思維占主體地位， 因而直觀性教學更貼近學生實際。 強調(diào) 教師課堂直觀繪畫示范。 三、 教學目標 基于對教材的理解和學生情況的把握，我確立了以下教學目標： 1 1、 初步了解靜物的分類、組合，以及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu) 圖的美。
3、 2 2、 運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識的運用構(gòu)圖這一繪畫語 言來傳遞情感。 四、 教學重難點 我在吃透教材的基礎上，根據(jù)新課標我確立了以下教學重難點： 教學重點：1 1、了解靜物的分類。2 2、以線描的形式表現(xiàn)靜物。 教學難點：1 1、靜物的有趣組合。2 2、作品突出構(gòu)圖形式美。 五、教學準備 巧婦難為無米之炊，教學準備對于美術(shù)課來說顯得尤其重要， 準備好畫具是上好課的前 提條件。在課前布置學生選擇靜物時，可提示學生一定的選擇范圍，貴重物品、大型物品、 危險物品等不宜作為課堂學習用具，教師應給予必要的提示。 教師準備：靜物圖片、范作、多媒體課件、面具等。 2 學生準備
4、：繪畫鉛筆、白紙、美術(shù)課件、多種不同用途的日常生活用品等。 六、 教法和學法： （一） 教法 本課在教學設計中注重建立學生嘗試體驗的基礎上，緊密聯(lián)系學生的日常生活經(jīng) 驗和情感體驗。根據(jù)此認識我采用情境設置、探究感悟、演示指導等教學方法，讓學生了解 靜物的分類組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識， 感受繪畫作品中構(gòu)圖美。 營造給學生全面參 與和體驗的空間，使學生在實踐中思考感悟， 在體驗活動中獲得認識， 并借助多媒體及教師 示范，增加直觀印象，提高學生學習興趣，解決教學難點。 （二） 學法 學生是根據(jù)一個主體聯(lián)想畫出與主體相關(guān)的物品， 從中對靜物的分類感悟； 另外是以畫 家的作品為范作，在示意圖中標出
5、主要物品的擺放位置， 以此加深對構(gòu)圖中主體物品的擺放 的位置關(guān)系的意識。為了增加感性體驗，課堂上同學們能夠通過分類擺放自己帶來喜歡的物 品，自主解決問題，和老師手機的一些生活中各個場所中所常見的各類靜物的圖片， 以圖片 和名家作品來拓展自己的思維， 提高審美能力及用線描的形式畫一畫自己喜歡的物品， 達到 小訓練的目的。為了引起學生繪畫的激情， 老師在作業(yè)前安排靜物繪畫演示。 通過觀察和分 析，理解老師如何構(gòu)圖，如何用筆。 七、 教學過程 （一） 、課堂導入（1 1 分鐘內(nèi)） 在課堂導入環(huán)節(jié)，我采取了“開門見山”式直接導入法。 （如：老師說：今天我和同學 們?nèi)フJ識一個特殊的家庭，也是很有意思的一
6、家一一靜物的一家。 ）這樣的做法直接明了。 （二） 講授新課（約 1515 分鐘） 1 1、 理解靜物概念。 通過提問、舉例、老師小節(jié)。讓學生理解“靜物”就是靜止不動的物體。 2 2、 讓學生尋找身邊的靜物并且學會分類。 讓學生懂得什么是靜物后， 我讓學生在教室內(nèi)找一找有什么靜物， 在家里又有什么樣的 靜物，你們會分類嗎？怎樣分？通過活動讓他們關(guān)心自己的生活。 3 3、品讀名家作品，學習如何構(gòu)圖美。 優(yōu)秀的名家作品包含著很多構(gòu)圖美的元素， 通過老師的引導講述， 同學們的研討， 分析。 從繪畫中學會如何組合有趣的靜物、如何構(gòu)圖表現(xiàn)。 3 4 4、操作體驗，加深學生的理解。 讓個別學生到講臺前體驗
7、： 不同物品外形、大小、類別擺放出優(yōu)美的靜物組合。老 師及時給予反饋，幫助學生加深印象。 （三）教師直觀繪畫演示，再進一步加深學生的理解。 （約 3 3 分鐘） 教師的現(xiàn)堂繪畫演示， 能體現(xiàn)老師基本功， 能得到學生的信任。 不但讓學生更直觀 的學習，而且也激發(fā)了學生的學習欲望。 （四）學生作業(yè)（ 15 15 分鐘） 本課的學生作業(yè)我安排約 15 15 分鐘。因為本課是線描造型教學，用具較為簡單， 學生也易于掌握，繪畫速度較快。學生創(chuàng)作可以選 2 2- -3 3 件物品， 與同學一起分類，用線描的 形式把它畫下來。也可以用回憶的方式表現(xiàn)生活中熟悉的題材。關(guān)鍵能體現(xiàn)出生活情趣。 （五）作業(yè)展示與評
8、價（ 5 5 分鐘） 我把作業(yè)展示分兩大類， 一類是構(gòu)圖美的在作品； 另一類是線條美的作品。 學生通過自 評、互評為主的方式進行評價，探討。教師適時概括小結(jié)。 （六）課后拓展 向同學們說明，在我們生活中，我們每天所面對的景物都是美麗的，只要我們善 于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)，就能把最普通靜物畫成藝術(shù)作品。 八、板書設計 為了讓更多的學生得到表揚， 我確定分兩類進行展示。 以鼓勵更多的同學參與美術(shù)活動。 6 6、靜物一家 學生作品展示 構(gòu)圖美的作品 線條美的作品 在這節(jié)課整個教學過程中我充當一個引導者， 讓學生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充 分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學習的主任。鼓勵學生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體 意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。 以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正。謝謝！
2016春四年級美術(shù)下冊第8課《靜物一家》說課稿湘美版
