高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)-板塊一（課件+習(xí)題）[打包14套]1.zip

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解析：A項(xiàng)，“手不失卷”應(yīng)為“手不釋卷”，“不敢躍雷池一步”應(yīng)為“不敢越雷池一步”；C項(xiàng)，“倒記時(shí)”應(yīng)為“倒計(jì)時(shí)”；D項(xiàng)，“冷不妨”應(yīng)為“冷不防”。 答案：B 5．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．思辯　目不暇接　整飭　融會(huì)貫通 B．洗練 饑腸漉漉 衛(wèi)戌 獨(dú)辟蹊徑 C．暴戾 風(fēng)聲鶴唳 修纂 裨官野史 D．贅疣 功虧一匱 糟蹋 引經(jīng)據(jù)典 解析：A項(xiàng)，全對(duì)；B項(xiàng)，“饑腸漉漉”應(yīng)為“饑腸轆轆”，“衛(wèi)戌”應(yīng)為“衛(wèi)戍”；C項(xiàng)，“裨官野史”為“稗官野史”；D項(xiàng)，“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”。 答案：B 6．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．篳路藍(lán)縷　游刃有余　曇花一顯　驕奢淫逸 B．囊中羞澀 魚目混珠 學(xué)負(fù)五車 高山仰止 C．庖丁解牛 撥亂反正 青面獠牙 洋洋灑灑 D．一杯黃土 狂放不羈 欺世盜名 眾目昭彰 解析：A項(xiàng)，“曇花一顯”應(yīng)為“曇花一現(xiàn)”；B項(xiàng)，“學(xué)負(fù)五車”應(yīng)為“學(xué)富五車”；D項(xiàng)，“一杯黃土”應(yīng)為“一抔黃土”。 答案：C 7．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．委屈　委曲求全　桃園　世外桃源 B．付出 入不敷出 防范 防范未然 C．人生 人聲鼎沸 報(bào)復(fù) 抱負(fù)遠(yuǎn)大 D．是非 文過(guò)飾非 啟示 尋人啟事 解析：B項(xiàng)，“防范未然”應(yīng)為“防患未然”。 答案：B 8．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．牌匾　錯(cuò)落有至　毛骨悚然　銷聲匿跡 B．精萃 開門揖盜 坐收漁利 事必恭親 C．屠戮 渡過(guò)難關(guān) 浮想聯(lián)翩 湮沒無(wú)聞 D．螢屏 如梗在喉 彌天大謊 若即若離 解析：A項(xiàng)，“錯(cuò)落有至”應(yīng)為“錯(cuò)落有致”；B項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”，“事必恭親”應(yīng)為“事必躬親”；D項(xiàng)，“螢屏”應(yīng)為“熒屏”，“如梗在喉”應(yīng)為“如鯁在喉”。 答案：C 9．下列字形有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．勵(lì)行節(jié)約　書畫裝禎　民生凋敝 B．一張一馳 膾炙人口 精神渙散 C．貪臟枉法 摩肩接踵 富麗堂皇 D．姿行無(wú)忌 別出心裁 獨(dú)辟蹊徑 解析：A項(xiàng)，“勵(lì)行節(jié)約”中的“勵(lì)”應(yīng)為“厲”，“厲”意為“嚴(yán)格”?！皶嬔b禎”中的“禎”應(yīng)為“幀”，“幀”意為“畫幅”，詞意為“書畫書刊的裝潢設(shè)計(jì)”；B項(xiàng)，“一張一馳”中的“馳”應(yīng)為“弛”，“弛”與“張”相對(duì)，意為“放松弓弦”，而“馳”意為“車馬疾行”；C項(xiàng)，“貪臟枉法”中的“臟”應(yīng)為“贓”，“贓”意為“通過(guò)不正當(dāng)手段得來(lái)的財(cái)物”；D項(xiàng)，“姿行無(wú)忌”中的“姿”應(yīng)為“恣”，“恣”意為“放縱”；“姿”意為“容貌、姿態(tài)”。 答案：A 10．下列四組詞語(yǔ)中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　　) A．再接再厲　幅員遼闊　遐爾聞名　磬竹難書 B．書聲瑯瑯 黯然銷魂 萎靡不振 墨守陳規(guī) C．迫不急待 待價(jià)而估 拾人牙慧 高屋建瓴 D．人才輩出 珠聯(lián)璧合 入不付出 聞過(guò)飾非 解析：A項(xiàng)，“遐爾聞名”應(yīng)為“遐邇聞名”，“磬竹難書”應(yīng)為“罄竹難書”；C項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，“待價(jià)而估”應(yīng)為“待價(jià)而沽”；D項(xiàng)，“入不付出”應(yīng)為“入不敷出”，“聞過(guò)飾非”應(yīng)為“文過(guò)飾非”。 答案：B 11．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．消贓　觸類旁通　林陰路　兩全齊美 B．清凈 察言觀色 攝相機(jī) 大才小用 C．綴學(xué) 兵荒馬亂 下馬威 閑情逸志 D．貿(mào)然 耳濡目染 綠茵場(chǎng) 甘之如飴 解析：A項(xiàng)，“消贓”應(yīng)為“銷贓”“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”；B項(xiàng)，“大才小用”應(yīng)為“大材小用”；C項(xiàng)，“綴學(xué)”應(yīng)為“輟學(xué)”，“閑情逸志”應(yīng)為“閑情逸致”。 答案：D 12．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．端倪　耽擱　通諜　沒精打采 B．遷徙 樊籠 惱怒 真知卓見 C．暴躁 詭辯 煥發(fā) 輕歌曼舞 D．膨脹 妨害 起訖 聞過(guò)飾非 解析：A項(xiàng)，“通諜”應(yīng)為“通牒”；B項(xiàng)，“真知卓見”應(yīng)為為“真知灼見”；D項(xiàng)，“文過(guò)是非”應(yīng)為“文過(guò)飾非”。 答案：C 13．下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是(　　) A．描摩　浮燥　無(wú)計(jì)于事　文過(guò)飾非 B．疏浚 歡渡 委曲求全 合盤托出 C．部署 砥勵(lì) 相輔相承 一愁莫展 D．國(guó)是 煥散 針鋒相對(duì) 英雄輩出 解析：A項(xiàng)，“描摩”應(yīng)為“描摹”，“浮燥”應(yīng)為“浮躁”，“無(wú)計(jì)于事”應(yīng)為“無(wú)濟(jì)于事”；B項(xiàng)，“歡渡”應(yīng)為“歡度”，“合盤托出”應(yīng)為“和盤托出”；C項(xiàng)，“砥勵(lì)”應(yīng)為“砥礪”，“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)，“煥散”應(yīng)為“渙散”。 答案：D 14．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．恍惚　錯(cuò)落有致　熾熱　 作繭自縛 B．簇新 清翠欲滴 水蒸汽 涓涓細(xì)流 C．涓秀 樹影婆娑 度過(guò) 能屈能伸 D．斑駁 肆無(wú)忌誕 蔚藍(lán)色 碩果累累 解析：B項(xiàng)，青翠欲滴，水蒸氣；C項(xiàng)，娟秀；D項(xiàng)，肆無(wú)忌憚。 答案：A 15．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A沉湎　座右銘　懲前毖后　千里之堤，潰于蟻穴 B宣泄　影牒機(jī)　嶄露頭角　百尺竿頭，更進(jìn)一步 C部署　通緝令　既往不究　一葉障目，不見泰山 D蟬聯(lián)　勘誤表　談笑風(fēng)生　眾口爍金，積毀銷骨 解析：B項(xiàng)，“影牒機(jī)”應(yīng)為“影碟機(jī)”；C項(xiàng)，“既往不究”應(yīng)為“既往不咎”；D項(xiàng)，“眾口爍金”應(yīng)為“眾口鑠金”。 答案：A 16．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．微言大義　戴罪立功　久負(fù)勝名　真知灼見 B．不卑不亢　攻城掠地　良辰美景　依然故我 C．唇槍舌箭　鞭辟入里　夸夸其談　安分守己 D．渡過(guò)難關(guān)　氣勢(shì)洶洶　能屈能伸　神采奕奕 解析：A項(xiàng)，“久負(fù)勝名”應(yīng)為“久負(fù)盛名”；B項(xiàng)，“攻城掠地”應(yīng)為“攻城略地”；C項(xiàng)，“唇槍舌箭”應(yīng)為“唇槍舌劍”。 答案：D 17．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．渙散　別具匠心　皸裂　真知灼見 B．職分　德藝雙磬　陰涼　畢恭畢敬 C．消贓　文過(guò)飾非　度假　意氣用事 D．煩燥　融會(huì)貫通　裝潢　舉世聞名 解析：B項(xiàng)，“德藝雙磬”應(yīng)為“德藝雙馨”；C項(xiàng)，“消贓”應(yīng)為“銷贓”；D項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。 答案：A 18．下列各組詞組中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．決別　矯揉造作　提綱　陳詞爛調(diào) B．接洽　應(yīng)接不暇　部署　變本加厲 C．度假　密而不宣　殉職　自鳴不凡 D．聯(lián)貫　聲譽(yù)鵲起　干練　張惶失措 解析：A項(xiàng)，“決別”應(yīng)為“訣別”，“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”；C項(xiàng)，“密而不宣”應(yīng)為“秘而不宣”，“自鳴不凡”應(yīng)為“自命不凡”；D項(xiàng)，“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。 答案：B 19．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．魚船　竭澤而漁　直言　仗義執(zhí)言 B．勉勵(lì)　精益求精　提名　金榜題名 C．詼諧　心灰意懶　桃園　世外桃源 D．馳騁　一張一弛　寒暄　喧賓奪主 解析：A項(xiàng)，“魚船”應(yīng)為“漁船”。 答案：A 20．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．披露　嶙峋　黃梁夢(mèng)　真知灼見　見異思遷 B．振撼　決斷　貯藏室　憤世嫉俗　成績(jī)斐然 C．恢弘　笨拙　雄赳赳　未卜先知　未雨綢繆 D．嘻鬧　涵養(yǎng)　熒光屏　鳩占雀巢　驚滔駭浪 解析：A項(xiàng)，“黃梁夢(mèng)”應(yīng)為“黃粱夢(mèng)”；B項(xiàng)，“振撼”應(yīng)為“震撼”；D項(xiàng)，“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”，“驚滔駭浪”應(yīng)為“驚濤駭浪”。 答案：C 21．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．花言巧語(yǔ)　長(zhǎng)篇累牘　面面相覷　大義凜然 B．膽大妄為　立功贖罪　混淆黑白　流芳百世 C．通貨膨脹　熙熙攘攘　刻不容緩　苦心孤詣 D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)　委曲求全　云蒸霞蔚　敲榨勒索 解析：D項(xiàng)，“敲榨勒索”應(yīng)為“敲詐勒索”。 答案：D 22．下列名組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．代勞　以逸待勞　桃園　世外桃源 B．厲行　例行公事　洪亮　征引宏富 C．惹事　惹是生非　禮遇　不可理喻 D．國(guó)事　共商國(guó)是　影璧　銅墻鐵壁 解析：D項(xiàng)，“影璧”應(yīng)為“影壁”。 答案：D 23．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．啟示　招領(lǐng)啟事　泄漏　泄露機(jī)密 B．直言　仗義執(zhí)言　發(fā)奮　發(fā)憤圖強(qiáng) C．遺事　不可一世　必竟　必恭必敬 D．卓異　著意經(jīng)營(yíng)　厲害　利害得失 解析：C項(xiàng)，“必竟”應(yīng)為“畢竟”。 答案：C 24．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．脅迫　妥協(xié)投降　文摘　嫡派傳人 B．才能　因材施教　調(diào)度　民生凋敝 C．直爽　仗義執(zhí)言　源泉　世外桃園 D．度假　飛渡天塹　拖沓　杳如黃鶴 解析：C項(xiàng)，“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”。 答案：C 25．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．付出　入不敷出　桃園　世外桃源 B．淹沒　湮沒無(wú)聞　委屈　委曲求全 C．厲害　不計(jì)利害　義氣　意氣風(fēng)發(fā) D．提名　金榜提名　瞻仰　贍養(yǎng)父母 解析：D項(xiàng)，“金榜提名”應(yīng)為“金榜題名”。 答案：D 26．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．緝私　搖曳　優(yōu)柔寡斷　針砭時(shí)敝 B．屏障　浪費(fèi)　迫不急待　破釜沉舟 C．渙散　拼湊　渾身是膽　剛愎自用 D．和靄　布置　陳詞濫調(diào)　面面俱到 解析：A項(xiàng)，“針砭時(shí)敝”應(yīng)為“針砭時(shí)弊”；B項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)，“和靄”應(yīng)為“和藹”。 答案：C 27．下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是(　　) A．學(xué)力　食不裹腹　安祥　共商國(guó)是 B．精萃　委屈求全　迭次　急待解決 C．品位　行跡可疑　賑災(zāi)　美輪美奐 D．林陰　出奇致勝　舞弊　不循私情 解析：A項(xiàng)，“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”，“安祥”應(yīng)為“安詳”；B項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”，“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，“急待解決”應(yīng)為“亟待解決”；C項(xiàng)，“行跡可疑”應(yīng)為“形跡可疑”；D項(xiàng)，“出奇致勝”應(yīng)為“出奇制勝”，“不循私情”應(yīng)為“不徇私情”。 答案：B 28．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．熟稔　意蘊(yùn)非凡　鐫永　從容自若 B．楹聯(lián)　齒夾留香　滌蕩　淡泊寧?kù)o C．撰寫　言簡(jiǎn)意賅　蘊(yùn)藏　榮辱不驚 D．鏤刻　鋃鋃上口　禪心　云卷云舒 解析：A項(xiàng)，“鐫永”應(yīng)為“雋永”；B項(xiàng)，“夾”應(yīng)為“頰”；D項(xiàng)，“鋃鋃上口”應(yīng)為“朗朗上口”。 答案：C 29．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．淘汰　出奇制勝　資訊　厲兵秣馬 B．熱衷　心浮氣躁　編緝　相輔相成 C．譏誚　變換莫測(cè)　爆炒　招搖撞騙 D．詼諧　惹是生非　精粹　若及若離 解析：B項(xiàng)，“編緝”應(yīng)為“編輯”；C項(xiàng)，“變換莫測(cè)”應(yīng)為“變幻莫測(cè)”；D項(xiàng)，中“若及若離”應(yīng)為“若即若離”。 答案：A 30．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．精彩　沒精打采　雀躍　聲名鵲起 B．委屈　委曲求全　努力　戮力同心 C．端倪　合盤托出　噩耗　毛骨悚然 D．編纂　冠冕堂皇　租賃　憤世嫉俗 解析：C項(xiàng)，“合盤托出”應(yīng)是“和盤托出”。 答案：C 8 專題六　修辭 《2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科考試大綱》中對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的要求是“理解和運(yùn)用常見修辭手法(常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))”，能力層次為B、C：理解、分析綜合。 考查形式以選擇題為主，要求判斷選出修辭運(yùn)用正確的一項(xiàng)；在具體語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用修辭的能力。 學(xué)考《考試大綱》規(guī)定的九種修辭手法 修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。常見的修辭手法有很多，學(xué)考考綱明確要求的有以下九種：比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 一般說(shuō)，比喻、夸張、比擬、借代是語(yǔ)言類；對(duì)偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類；反問(wèn)和設(shè)問(wèn)是增強(qiáng)語(yǔ)氣類。這九類修辭手法的含義、作用和表達(dá)效果各不相同，下面做簡(jiǎn)要?dú)w納。 1．比喻：它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。 比喻由三部分構(gòu)成：(1)本體、(2)喻體、(3)比喻詞。(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。) 比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲(本體)如(比喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。 例句：葉子(本體)出水很高，像(比喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。(朱自清《荷塘月色》) 暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為：甲(本體)是(比喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙(喻體)。 例句：母親啊！你(本體)是荷葉(喻體)，我(本體)是紅蓮(喻體)。(冰心《荷葉母親》) 明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。 借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。 例句：我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了，我再也說(shuō)不出話。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 【附】通感 所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來(lái)描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。 最典型的例子：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 2．比擬：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來(lái)寫，或把人當(dāng)成物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫。比擬分為擬人和擬物。 (1)擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來(lái)描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。例句： ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》) ②感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》) ③太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(朱自清《春》) (2)擬物(借物喻人)： ①把人比作物。例句： a．人群不顧一切，涌了上來(lái)。 b．在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫。例句： a．火山發(fā)出一聲咆哮。 b．她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。(孫犁《荷花淀》) 3．借代：不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。借代種類：部分代整體、特征代本體、具體代抽象、工具代本體、專名代泛稱。 (1)部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例句：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(李白《望天門山》) (2)特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例句：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說(shuō)，慢慢向外走去……(魯迅《故鄉(xiāng)》) (3)具體代抽象 例句：南國(guó)烽煙正十年。(陳毅《梅嶺三章》) (4)工具代本體。 例句：等到驚蟄—犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(劉紹棠《榆錢飯》) (5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例句：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！(聞一多《最后一次講演》) 4．夸張：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。 (1)擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 (2)縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。 例句：只能看到巴掌大的一塊天地。 (3)超前夸張：從時(shí)間上進(jìn)行夸張，把本來(lái)后出現(xiàn)的事物說(shuō)成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說(shuō)成兩者同時(shí)出現(xiàn)，即在時(shí)間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。 例句：她還沒有端酒杯，就醉了。 5．對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。 主要方式： (1)正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。 例句：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。 例句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 (3)串對(duì)(流水對(duì))。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。 例句：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。 6．排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 7．反復(fù)：是有意的重復(fù)同一詞語(yǔ)或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某個(gè)感情的修辭格。 例句：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 8.設(shè)問(wèn)：為了引起別人的注意或突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。即故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 9．反問(wèn)(激問(wèn)、反詰、詰問(wèn))： 用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。 例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 1．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。 B．一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。 C．荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。 D．100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)貧困的孤島上。 解析：A項(xiàng)，使用了擬人的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)都使用了比喻的修辭手法。 答案：A 2．下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。 B．我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。 C．海笑了/給我看/會(huì)游泳的鳥/會(huì)飛的魚/會(huì)唱歌的沙灘。 D．我是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵。 解析：C項(xiàng)，使用了擬人的手法，A、B、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：C 3．下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．屋檐如懸崖/風(fēng)鈴如滄海/我等燕歸來(lái) B．幽幽歲月浮生來(lái)回/屏風(fēng)惹夕陽(yáng)斜 C．滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝 D．春風(fēng)修剪著長(zhǎng)發(fā)/彩蝶送來(lái)了發(fā)卡 解析：A項(xiàng)，使用了比喻的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)使用了擬人的修辭手法。 答案：A 4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢(mèng)。十八歲使我想起我當(dāng)年跟學(xué)校大隊(duì)同學(xué)遠(yuǎn)足深山。 B．偉大的東西是光輝的，光輝則引起虛榮心，而虛榮心容易給人以鼓舞或者一種我們覺得是鼓舞的東西。 C．深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會(huì)有任何聲音和光影，只有虛空。 D．對(duì)鹿來(lái)說(shuō)，它是死亡的警告；對(duì)松林來(lái)說(shuō)，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言；對(duì)郊狼來(lái)說(shuō)，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對(duì)牧牛人來(lái)說(shuō)，是銀行賬戶透支的威脅；對(duì)獵人來(lái)說(shuō)，是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。 解析：B項(xiàng)，使用了頂真的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用的是排比的修辭手法。 答案：B 5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。 B．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 C．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 D．但在江南，可又不同；冬至過(guò)后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。 解析：D項(xiàng)，使用對(duì)比的修辭手法，A、B、C三項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法。 答案：D 6．下列詞句不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是(　　) A．漫江碧透，百舸爭(zhēng)流　　 B．書生意氣，揮斥方遒 C．鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底 D．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 解析：B項(xiàng)，“書生”和“揮斥”詞性不對(duì)。 答案：B 7．下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．我望著掩蓋著我的種子的那片土地，……如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 B．我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。 C．我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地。 D．刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。 解析：C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：C 8．下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．正像自然史博物館顯示了世界的物質(zhì)外觀那樣，首都藝術(shù)博物館顯示了人類精神的無(wú)數(shù)個(gè)小側(cè)面。 B．在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過(guò)的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。 C．但是，看得見的人們往往并不需要到首都藝術(shù)博物館去尋找這把美的鑰匙。 D．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 解析：A項(xiàng)，作類比；B項(xiàng)，“漫長(zhǎng)的黑夜”“燈塔”“航道”分別喻指“人生”“書”“人生及心靈的路途”；C項(xiàng)，“鑰匙”喻指發(fā)現(xiàn)美的途徑；D項(xiàng)，“明珠”比喻“西湖”。 答案：A 9．從修辭的角度分析，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(　　) A．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過(guò)被子來(lái)蒙上腦袋。 B．這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。 C．我們動(dòng)身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉?！疤煜戮褂羞@么歹毒的壞人！”他說(shuō)，他的嘴唇發(fā)抖了。 D．他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。 解析：B項(xiàng)，使用了借代的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：B 10．下列各項(xiàng)中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋 B．讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫 C．黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來(lái)尋找光明 D．根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過(guò)/我們都互相致意 解析：B項(xiàng)，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：B 11．下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界？ B．晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。 C．距離學(xué)考越來(lái)越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢(shì)不可擋。 D．紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動(dòng)人的催眠曲。 解析：B項(xiàng)，擬人，不合氛圍；C項(xiàng)，夸張過(guò)分；D項(xiàng)，比喻不當(dāng)。 答案：A 12．從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是(　　) 調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎？到頭來(lái)，________。 A．還不是油鍋里加水，看起來(lái)溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。 B．還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來(lái)是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。 C．還不是水中的月亮，看起來(lái)沉在了水里，實(shí)際上還是高掛在天空中。 D．還不是井底的青蛙，看起來(lái)沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來(lái)。 解析：注意本體與喻體的相似點(diǎn)。 答案：B 13．修辭方法歸類正確的一項(xiàng)是(　　) ①在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。 ②頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中。 ③朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ④又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。 ⑤說(shuō)的是馬克思主義，行的是自由主義；對(duì)人是馬克思主義，對(duì)己是自由主義。 A．①②|③④|⑤ B．①|(zhì)②④|③⑤ C．①|(zhì)②③|④⑤ D．①②③|④⑤ 解析：①擬人，②比喻，③對(duì)比，④比喻，⑤對(duì)比。 答案：B 14．選出對(duì)修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①打印社會(huì)廣告：“不打不相識(shí)。” ②裘皮大衣廣告：“該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購(gòu)買的毛線衣?！? ③皮鞋油廣告：“××牌皮鞋油，為足下添光?！? ④兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請(qǐng)到百貨商店來(lái)找我?！? A．反復(fù)　反襯　擬人　夸張 B．雙關(guān)　反語(yǔ)　雙關(guān)　擬人 C．雙關(guān)　擬人　比喻　比喻 D．反復(fù)　反襯　擬人　比喻 答案：B 15．對(duì)下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項(xiàng)是(　　) A．那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著?！\(yùn)用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動(dòng)態(tài)。 B．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。——運(yùn)用了夸張的手法，說(shuō)明了六國(guó)創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。 C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！\(yùn)用了對(duì)比的手法，寫出了山勢(shì)的起伏而又微不足道。 D．這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床?！\(yùn)用了擬人的手法，使說(shuō)理的文章更加生動(dòng)吸引人。 解析：C項(xiàng)，使用了“對(duì)偶、夸張”的修辭手法。 答案：C 7 專題七　語(yǔ)言運(yùn)用 《2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文科考試大綱》中對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的要求是“理解常見句式，根據(jù)表達(dá)需要選用和變換句式；根據(jù)不同的語(yǔ)境和語(yǔ)體，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，能力層次為E：表達(dá)運(yùn)用。 考查形式可以是選擇題，也可以是主觀題。一個(gè)考點(diǎn)往往兩考，先選擇，后主觀作答?？疾橹攸c(diǎn)集中在語(yǔ)言表達(dá)的“連貫”和“得體”上。 一、語(yǔ)言連貫 　所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 連貫是從語(yǔ)言的組合銜接上對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說(shuō)哪一段，后說(shuō)哪一段；一段之中，先說(shuō)哪一句，后說(shuō)哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語(yǔ)意暢達(dá)，一氣呵成。要使文章語(yǔ)言連貫，需要注意以下幾個(gè)方面。 1．保持統(tǒng)一的話題 敘述一件事情，或者說(shuō)明一個(gè)道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)。 2．表述角度要一致 說(shuō)話也好，寫作也好，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等。一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語(yǔ)言才能連貫。 3．思路要連續(xù)不斷 思路就是作者思想所走的路，這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語(yǔ)言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時(shí)間順序、空間順序、程序順序、事理順序等。按照這些順序合理地安排文章，語(yǔ)言才能連貫。一般說(shuō)來(lái)，記敘文多以時(shí)間或空間為順序，說(shuō)明文多以空間或程序?yàn)轫樞颍h論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。 4．語(yǔ)言銜接要緊密 注意語(yǔ)言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語(yǔ)連貫的一個(gè)重要條件。要使語(yǔ)言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。 (1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言連接緊密，語(yǔ)意表達(dá)連貫。 (2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，包括序數(shù)詞、表示時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同意句子等。恰當(dāng)使用這類詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然順暢。 (3)適當(dāng)使用過(guò)渡性語(yǔ)句或段落。從一個(gè)意思轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思，一個(gè)事件轉(zhuǎn)到另一個(gè)事件，一個(gè)場(chǎng)面轉(zhuǎn)到另一個(gè)場(chǎng)面，等等，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性的語(yǔ)句或段落，以避免文章生澀、不流暢。 5．注意語(yǔ)言的節(jié)奏和聲調(diào) 語(yǔ)句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語(yǔ)句更加連貫緊湊。 二、語(yǔ)言得體 1．正確使用謙敬詞語(yǔ) “家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好的概括，即在別人面前稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 還有常用的謙詞。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“貧”“晚”等。 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。 2．正確使用書面語(yǔ)、口語(yǔ) 工作生活中常有口語(yǔ)與書面語(yǔ)之分?？陬^語(yǔ)一般指談話語(yǔ)體和演講語(yǔ)體。書面語(yǔ)包括公文語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、政治語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體。何時(shí)用書面語(yǔ)，何時(shí)用口語(yǔ)，應(yīng)注意講話的對(duì)象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。 3．避免合同語(yǔ)言的歧義、歧解 簽合同時(shí)一定要釘是釘鉚是鉚，千萬(wàn)不能產(chǎn)生歧義。如今是改革開放的年代，涉及錢款時(shí)一定要確定是何種錢幣，如不能只寫“應(yīng)賠款50 000元”，這50 000元是人民幣還是美元，還是歐元？ 4．一些詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))，它用于某一方是固定的，不能改變 一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說(shuō)很不得體了，如“鼎力相助”“蓬蓽生輝”“不吝賜教”等，這些詞只能用于對(duì)方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。 5．要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述，是對(duì)信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清直接敘述與間接敘述的方法，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時(shí)可能要對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人稱等進(jìn)行變更。 【附】常見的謙敬詞 一、謙詞 1．“家”字族：對(duì)別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬。有：家父(家嚴(yán)、家君、家尊)、家母(家慈)、家叔、家兄、家姐。 2．“舍”字族：對(duì)別人稱比自己的輩分低或年紀(jì)小的親屬。(有人歸納為“家大舍小令外人”?！傲睢弊肿宸旁凇熬崔o”專項(xiàng)中講述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍親(謙稱自己的親戚)，舍間/舍下(謙稱自己的家)。 3．“小”字族：謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如：小弟(男性在朋友或熟人之間謙稱自己)，小兒(自己的兒子)，小女(自己的女兒)，小人、小可(地位低的人謙稱自己)，小生(青年讀書人自稱)，小店(自己的商店)，小老兒(老年人自稱)。 4．“老”字族：用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。主要有：老朽(老年男子謙稱自己)，老身(老年婦女謙稱自己)，老衲(老和尚謙稱自己，如言“老叫花子”“老要飯的”)，老尼(老年尼姑謙稱自己)，老臉(老年人指自己的面子)，老粗(謙稱自己沒有文化)。 5．“愚”字族：用于自己的謙辭。如：愚兄(向比自己年輕的人稱自己)，愚見(稱自己的見解)。 6．“拙”字族：拙作、拙著(謙稱自己的文章、著作)，拙筆(謙稱自己的文字、書畫)，拙見(同“愚見”)，拙荊(謙稱自己的妻子)。 7．“鄙/敝”字族：謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如：鄙人/敝人(謙稱自己)，鄙意、鄙見(謙稱自己的意見、見解)，敝姓(謙稱自己的姓)，敝處(謙稱自己的房屋、處所)，敝校(謙稱自己所在的學(xué)校)。 8．“敢”字族：表示冒昧地請(qǐng)求別人。如：敢問(wèn)(問(wèn)對(duì)方問(wèn)題)，敢煩(麻煩對(duì)方做某事)，敢請(qǐng)(請(qǐng)求對(duì)方做某事)。 9．其他有謙辭意味的詞語(yǔ)。寒舍(謙稱自己的家)/犬子(自己的兒子)/內(nèi)人(對(duì)別人稱自己的妻子)/斗膽(形容大膽，多用作謙詞)/謹(jǐn)悉(恭敬地知道)/謹(jǐn)啟(恭敬地陳述)/過(guò)譽(yù)(謙辭，過(guò)分稱贊)/進(jìn)言(向人提意見，有尊敬或客氣的意味，常說(shuō)“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”)/后學(xué)(后進(jìn)的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭)/卑職(①舊制州縣以下的官對(duì)上司的自稱②低微的職位謙稱)/寡人(①寡德之人②古代王侯自稱的謙稱③古代王侯夫人的自稱) 10．常見成語(yǔ)謙詞。 笨鳥先飛　　蓬蓽生輝　　拋磚引玉　　 敝帚自珍　　無(wú)功受祿　　貽笑大方　　 才疏學(xué)淺　　忝列門墻　　雕蟲小技　　 區(qū)區(qū)此心　　東涂西抹　　綆短汲深　　 班門弄斧　　避讓賢路　　姑妄言之　　 德薄才疏　　掛一漏萬(wàn)　　望塵莫及　　 不情之請(qǐng)　　聊表寸心　　一孔之見　　 一得之愚　　尸位素餐　　不足掛齒　　 信筆涂鴉　　一枝之棲 二、敬詞 1．“令”字族：用于對(duì)方的親屬或與對(duì)方有關(guān)系的人。如：令尊、令堂、令郎、令愛、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦(尊稱別人的女婿)、令親。 2．“拜”字族：用于自己的行為動(dòng)作涉及對(duì)方。如：拜望(探望對(duì)方)，拜辭(告辭對(duì)方)，拜訪(訪問(wèn)對(duì)方)，拜讀(閱讀對(duì)方的文章)，拜托(托對(duì)方辦事)，拜識(shí)(結(jié)識(shí)對(duì)方)，拜賀(祝賀對(duì)方)，拜服(佩服對(duì)方)。 3．“奉”字族：用法同上。常見的有：奉告(告訴)，奉勸(勸告)，奉還(歸還)，奉陪(陪伴)，奉送(贈(zèng)送)，奉托(拜托)，奉達(dá)(告訴)，奉復(fù)(回復(fù))。后二者多用于書信。 4．“恭”字族：表恭敬地對(duì)待對(duì)方。常用的有：恭賀(恭敬地祝賀)，恭請(qǐng)(恭敬地邀請(qǐng))，恭候(恭敬地等候)，恭迎(恭敬地迎接)，恭喜(祝賀對(duì)方的喜事)。 5．“貴”字族：稱與對(duì)方有關(guān)的事物。如：貴干(問(wèn)人要做什么)，貴庚(問(wèn)人年齡)，貴姓(問(wèn)人姓氏)，貴恙(婉稱對(duì)方的病)，貴子(稱對(duì)方兒子)，貴國(guó)(對(duì)方國(guó)家)，貴校(對(duì)方學(xué)校)。 6．“高”字族：稱別人的事物。有：高見(高明的見解)，高壽(問(wèn)老人年齡)，高堂(指父母)，高足(別人的學(xué)生)，高論(別人的議論)，高齡(六十歲以上老人的年齡)，高就(指人離開原來(lái)的職位就認(rèn)較高的職位，也用以探問(wèn)別人就職的單位)。 7．“大”字族：尊稱對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的事物。如：大伯、大爺、大娘、大媽、大哥、大姐、大人(書信中稱長(zhǎng)輩)、大師傅(尊稱和尚)、大駕(稱對(duì)方)、大名、大作、大札(對(duì)方的書信)、大慶(老年人的壽辰)。 8．“敬”字族：自己的行動(dòng)涉及別人。例如：敬告(告訴)，敬賀(祝賀)，敬候(等候)，敬請(qǐng)(請(qǐng))，敬禮(用于書信結(jié)尾)，敬佩(敬重佩服)，敬謝不敏(推辭做某事)。 9．“請(qǐng)”字族：希望對(duì)方做某事。如：請(qǐng)問(wèn)(請(qǐng)求對(duì)方回答問(wèn)題)，請(qǐng)進(jìn)(請(qǐng)對(duì)方進(jìn)來(lái))，請(qǐng)坐(請(qǐng)對(duì)方坐下)。 10．“惠”字族：對(duì)方對(duì)自己的行為動(dòng)作。有：惠存(請(qǐng)保存。用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)，惠顧(來(lái)臨。多用于商家對(duì)顧客)，惠臨(指對(duì)方到自己這里來(lái))，惠贈(zèng)(對(duì)方贈(zèng)送財(cái)物)，惠允(對(duì)方允許自己做某事)。 11．“垂”字族：長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。如：垂詢/垂問(wèn)(別人對(duì)自己的詢問(wèn))，垂愛(對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù))，垂念(別人對(duì)自己的思念)，垂青(別人對(duì)自己的重視)。 12．“屈”字族：請(qǐng)求別人做某事。如：屈駕(委屈大駕。用于邀請(qǐng)人)，屈尊(降低身份俯就)，屈就(委屈就認(rèn)，請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù))，屈居(委屈地處于較低的地位)。 13．“俯”字族：公文書信中用來(lái)稱對(duì)方對(duì)自己的行動(dòng)。如：俯就(請(qǐng)對(duì)方同意擔(dān)任職務(wù))，俯念(稱對(duì)方或上級(jí)體念)，俯察(稱對(duì)方或上級(jí)對(duì)自己理解)，俯允(稱對(duì)方或上級(jí)允許)。 14．“光”字族：有“對(duì)方來(lái)臨自己感到光榮”之意。如：光顧(用于商家歡迎顧客)，光臨(稱賓客到來(lái))。 15．“老”字族：用作敬辭時(shí)，“老”字可以尊稱別人，有時(shí)特指老年人。如：老爺爺、老大爺、老伯、老兄、老弟、老前輩(尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)較豐富的人)、老總(與姓連用，尊稱軍隊(duì)某些高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人、總編輯、總工程師、總經(jīng)理)。 16．“華”字族：尊稱對(duì)方的有關(guān)事物。如：華誕(對(duì)方的生日)，華堂(對(duì)方的房屋)，華章(華美的詩(shī)文，多用于稱頌)，華宗(稱與自己同姓的人，如言“本家”?！段饔斡洝返?7回：唐僧吃了齋飯之后，才問(wèn)：“老施主，高姓？”老者回答：“姓陳。”唐僧合掌說(shuō)：“這是我貧僧華宗了。”)，華翰(對(duì)方的書信)，華胄(貴族的后裔)。 17．“雅”字族：稱對(duì)方的情意或舉動(dòng)。常用：雅正(把自己的詩(shī)文書畫等送給別人批評(píng)指正)，雅教(稱對(duì)方對(duì)自己的指教)，雅意(稱對(duì)方的情意或意見)。 18．“芳”字族：稱對(duì)方或跟對(duì)方有關(guān)的事物。如：芳名(年輕女子的名字)，芳齡(年輕女子的年齡)，芳鄰(①稱對(duì)方的鄰居，②好鄰居。王勃《滕王閣序》：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰?！? 19．“玉”字族：稱對(duì)方(多指女性)身體或行動(dòng)。如：玉體(對(duì)方身體)，玉照(對(duì)方的照片)，玉音(對(duì)方的書信、言辭。常說(shuō)“恭候玉音”)，玉成(成全。常說(shuō)“深望玉成此事”)。 20．“賢”字族：用于平輩或晚輩。如：賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性)，賢侄(稱侄子)，賢郎(對(duì)方的兒子。宋·范公偁《過(guò)庭錄》：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！?，賢婿(自己的女婿)，賢內(nèi)助(自己的妻子)。 21．“寶”字族：用于稱對(duì)方的家眷、鋪?zhàn)拥取Ｈ纾簩毜?稱對(duì)方所在的地方)，寶方(同“寶地”。唐僧有句口頭禪：“貧僧是東土大唐派往西天取經(jīng)的和尚，路過(guò)寶方，天色已晚……”)，寶眷(稱對(duì)方的家眷)，寶號(hào)(①稱對(duì)方的店鋪，②稱對(duì)方的名字)，寶剎(稱僧尼所在的寺廟)。 22．“臺(tái)”字族：稱對(duì)方或與對(duì)方有關(guān)的動(dòng)作。如：兄臺(tái)(對(duì)朋輩的敬稱。兄在臺(tái)上，我在臺(tái)下，恭維對(duì)方在臺(tái)上)，臺(tái)端(舊時(shí)稱對(duì)方。多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件)，臺(tái)甫(舊時(shí)用于問(wèn)人的表字)，臺(tái)駕(舊稱對(duì)方，多說(shuō)“敬候臺(tái)駕光臨”)，臺(tái)鑒(舊時(shí)書信套語(yǔ)，用在開頭的稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信)。 1．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詩(shī)句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 梅暗香浮動(dòng)，幽幽地飄香在千年的古詩(shī)里。“________”，我感受到你的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；“________”，我體會(huì)到你的堅(jiān)貞不渝；“________”，我感悟到宋人的辯證思維。 ①零落塵泥碾作塵，只有香如故 ②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝開 A．①③②　　　 B．③①② C．③②① D．②③① 解析：第二句詩(shī)歌體現(xiàn)了梅花化作塵泥而暗香不變的精神，第三句飽含著“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的辯證哲理，第一句體現(xiàn)了梅花于萬(wàn)花中凌寒早放的領(lǐng)先品格。 答案：B 2．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的短語(yǔ)，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 思鄉(xiāng)，是人類一個(gè)亙古不變的主題。鄉(xiāng)思就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；鄉(xiāng)情就是________，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；鄉(xiāng)音就像________，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；鄉(xiāng)容就是________，退去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。 ①一陣和煦的風(fēng) ②一幅山水畫 ③一首深情的歌 A．①③② B．②③① C．①②③ D．②①③ 解析：①“風(fēng)”符合“來(lái)去”的特點(diǎn)。②“清新自然”正是山水畫的一個(gè)特點(diǎn)。③“歌”照應(yīng)“輕吟淺唱”。 答案：B 3．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的短語(yǔ)，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳七“________”；跟著辛帥憂國(guó)憂民，去“________”。在詞的春水里，多情的詞人帶著我流過(guò)一塊又一塊芳草地，仿佛夢(mèng)的活水帶著我的心蕩得暖暖的；追隨子瞻“________”，感受祖國(guó)山河的壯美與遼闊。 ①醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng) ②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 A．③①② B．②③① C．①③② D．③②① 解析：結(jié)合作者和句意可知，第一空應(yīng)為③，出自柳永的《蝶戀花》；第二空應(yīng)為①，出自辛棄疾《破陣子》；第三空應(yīng)為②，出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。 答案：A 4．依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級(jí)趣味。 ①多讀如果徹底?、谏僮x如果徹底 ③多讀而不求甚解?、苌僮x而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥ 解析：通讀文段，通過(guò)邏輯判斷便可知，作者先闡述“讀書原為自己受用”的觀點(diǎn)，然后告誡讀書人少讀要精，多讀勿空，又說(shuō)一些人只徒表面、用來(lái)炫耀的不當(dāng)讀書行為。故選B。 答案：B 5．依次填入下列語(yǔ)段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我國(guó)木結(jié)構(gòu)建筑中使用斗拱，這在世界建筑中是獨(dú)一無(wú)二的。________。________。________。特別是高大的殿堂和樓閣建筑，出檐深度越來(lái)越大，檐下斗拱的層數(shù)也越來(lái)越多。 ①后來(lái)又進(jìn)一步發(fā)展，廣泛地用于構(gòu)架各部的節(jié)點(diǎn)上，成為不可缺少的構(gòu)件 ②考古資料表明，早在春秋時(shí)期，建筑上就已出現(xiàn)斗拱 ③從實(shí)用觀點(diǎn)來(lái)講，斗拱最初用以承托梁枋，還用于支承屋檐 A．②③① B．③①② C．①③② D．②①③ 解析：首先排除以①開頭的C項(xiàng)；承前句提出“使用斗拱”，緊接著應(yīng)是介紹斗拱出現(xiàn)的時(shí)間，先②；從③句的“從實(shí)用觀點(diǎn)來(lái)講”，①句的“后來(lái)又進(jìn)一步發(fā)展”以及最后一句的開頭字眼“特別”，可知，①在③后。答案選A項(xiàng)。 答案：A 6．依次填入下面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：“________”慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式，龔自珍曾說(shuō)過(guò)“________”嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。就像劉禹錫所說(shuō)的“________”，善于換個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)事物的另類美。 ①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?、谇缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄?、勐浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 解析：悲嘆落葉結(jié)合詩(shī)句可知是杜甫《登高》中的名句①，根據(jù)“龔自珍”的提示結(jié)合選句可知是《已亥雜詩(shī)》中的名句③。同樣可知最后一個(gè)空是②。 答案：C 7．學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)。下列是同學(xué)們寫在教室黑板上的歡迎語(yǔ)，最得體的一項(xiàng)是(　　) A．歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來(lái)學(xué)校采風(fēng)！ B．親愛的爸爸媽媽，您辛苦了！ C．親，我們以優(yōu)異成績(jī)向您匯報(bào)！ D．熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！ 解析：題干設(shè)定的環(huán)境為“學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)”，A項(xiàng)，“采風(fēng)”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動(dòng)，這里形容父母去學(xué)校不妥；C項(xiàng)，“匯報(bào)”是指下級(jí)向上級(jí)報(bào)告情況，要嚴(yán)肅、莊重，所以“親”在這里不合語(yǔ)境；D項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)視察工作，形容父母不妥。 答案：B 8．國(guó)慶將至，許多人為祖國(guó)母親送去祝福，下列祝福最得體的一項(xiàng)是(　　) A．放飛年輕的心情，裝飾節(jié)日的歡樂(lè)。 B．我歌頌祖國(guó)，愿她永遠(yuǎn)年輕；我贊美祖國(guó)，愿她更加輝煌。 C．普天同慶，鑼鼓聲聲！ D．十全十美送祝福，樂(lè)在其中齊歡騰。 解析：題干明確要求是為祖國(guó)母親送去祝福，B項(xiàng)最符合題目要求。 答案：B 9．領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校視察。下列是學(xué)校在大門拉的橫幅，最得體的一項(xiàng)是(　　) A．熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察！ B．謝謝你們來(lái)我校檢查！ C．熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校看望！ D．領(lǐng)導(dǎo)辛苦了！ 解析：B項(xiàng)，“你們”不夠尊重，語(yǔ)氣生硬；C項(xiàng)，“看望”不對(duì)，看望一般指領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的關(guān)心或看望病人，用在領(lǐng)導(dǎo)視察工作不合適；D項(xiàng)，完全背離“領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校視察”這個(gè)語(yǔ)境。 答案：A 10．教師節(jié)，同學(xué)們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)各科老師的感謝擬寫了節(jié)日祝詞，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規(guī)，繪制學(xué)子前程——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！(數(shù)學(xué)老師) B．春一程，秋一程，講臺(tái)幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！(歷史老師) C．聽，說(shuō)，讀，寫，傳授生活本領(lǐng)；詩(shī)，詞，歌，賦，浸潤(rùn)學(xué)子心田——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！(語(yǔ)文老師) D．寒也辛勞，暑也辛勞，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！(政治老師)。 解析：D項(xiàng)，是對(duì)地理老師的節(jié)日祝詞，通過(guò)“論寒暑”、“江河”可以推斷出答案。 答案：D 11．假如請(qǐng)下列古代名人撰寫當(dāng)代職場(chǎng)應(yīng)用書籍，不合適的一項(xiàng)是(　　) A．請(qǐng)孟子寫《如何說(shuō)服你的主管》　 B．請(qǐng)李密寫《婉拒領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》 C．請(qǐng)韓愈寫《我們今天怎樣當(dāng)老師》 D．請(qǐng)莊子寫《21世紀(jì)積極處世法則》 解析：聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的文章，孟子的《寡人之于國(guó)也》，李密的《陳情表》，韓愈的《師說(shuō)》可以判斷A、B、C項(xiàng)是正確的。莊子在《逍遙游》里認(rèn)為應(yīng)該追求一種超越時(shí)間和空間，不受任何束縛，絕對(duì)自由地遨游于永恒境界。鮑鵬山也有文《莊子，在我們無(wú)路可走的時(shí)候》，表達(dá)了莊子對(duì)于世俗功名的鄙視?？梢姡f子是不可能寫出《21世紀(jì)積極處世法則》。 答案：D 12．填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是(　　) 如果一個(gè)人有了“知識(shí)”這樣一個(gè)概念，并且認(rèn)識(shí)了自己知識(shí)貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識(shí)。__________________。 ①在他自以為是在“前進(jìn)”的時(shí)候，走著倒退的路 ②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望 ③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望 ④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會(huì)遠(yuǎn)離知識(shí) ⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候 ⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候 A．④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C．④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④① 解析：這是一個(gè)議論性語(yǔ)段，議論的中心話題是對(duì)于“知識(shí)”的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。整段文字采用正反對(duì)比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。 答案：C 13．依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 我熱愛西北，向往西北。我夢(mèng)想有一天，親手建設(shè)一個(gè)綠樹成陰、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時(shí)，會(huì)更自豪，__________________。 A．因?yàn)槿绻环床改赣H河，黃河又用什么來(lái)滋養(yǎng)我們呢？ B．因?yàn)椴粌H黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。 C．因?yàn)槿绻皇屈S河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢？ D．因?yàn)槲覀冋诜床改赣H河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。 解析：從整段文字表達(dá)的中心觀點(diǎn)看，A、C兩項(xiàng)的說(shuō)法不合文意，D項(xiàng)的“正在”與上文不合。 答案：B 14．填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是(　　) (1)最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏，________。 (2)我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖_______。 ①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無(wú)際。 ②大湖之內(nèi)，一望無(wú)際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。 ③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 ④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 解析：第(1)句需要一個(gè)描寫性語(yǔ)段，描寫的對(duì)象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯，②的順序則不合觀察邏輯；第(2)句需要一個(gè)議論性語(yǔ)段，議論的中心是育蓮藕的原因，③對(duì)蓮藕的描寫順序不當(dāng)，④的描寫順序合理。 答案：D 15．填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?　　) 幸運(yùn)固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫·凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸，__________。這就是艱難困苦，玉汝于成。 A．然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進(jìn)的動(dòng)力。 B．只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運(yùn)的咽喉。 C．但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進(jìn)的動(dòng)力。 D．可是不幸只能嚇倒懦夫，對(duì)強(qiáng)者卻無(wú)可奈何。 解析：該項(xiàng)的兩個(gè)句子前一個(gè)承上，下一個(gè)啟下。B項(xiàng)，下一個(gè)句子與下文不連貫，并且“只是”一詞運(yùn)用也不恰當(dāng)；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，與上下文都不連貫。 答案：A 16．下列交際用語(yǔ)表達(dá)正確、得體的一項(xiàng)是(　　) A．(某老教授在詢問(wèn)對(duì)方家人情況時(shí)說(shuō))令尊身體可好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？令郎小學(xué)畢業(yè)了吧？ B．(聽說(shuō)朋友要來(lái)訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨！” C．(某市長(zhǎng)在看望人大代表時(shí)說(shuō))諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們！ D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動(dòng)者，我社新出版的詩(shī)集《沃土》就任你挑上一本了。 解析：B項(xiàng)，“府上”使用對(duì)象不當(dāng)；C項(xiàng)，主客倒置；D項(xiàng)，口語(yǔ)與書面語(yǔ)混雜。 答案：A 17．下列各組對(duì)話中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A．喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。 B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來(lái)找我?！睂O大款慷慨地說(shuō)。 C．王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖?wèn)：“大爺，您那黃瓜多少人民幣1千克？” 解析：A項(xiàng)，用語(yǔ)不禮貌；B項(xiàng)，“府上”稱對(duì)方的家或老家；D項(xiàng)，用語(yǔ)不看對(duì)象。 答案：C 18．下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是(　　) A．你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B．可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正。 C．你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。 D．我的一首小詩(shī)在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。 解析：A項(xiàng)，“惠存”；B項(xiàng)，“斧正”；C項(xiàng)，“垂詢”，均是敬辭，只用于別人對(duì)自己。 答案：D 19．下列各句表達(dá)最得體的一句是(　　)， A．這個(gè)問(wèn)題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問(wèn)，向先生您請(qǐng)教。 B．在座的不是董事長(zhǎng)，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國(guó)家盡匹夫之責(zé)。 C．護(hù)士拿著注射器說(shuō)：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來(lái)了！” D．馬老師端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽！” 解析：A項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”不能用于自己；B項(xiàng)，“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長(zhǎng)”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列；C項(xiàng)，護(hù)士的用語(yǔ)不看對(duì)象和場(chǎng)合。 答案：D 20．某雜志社開辟了一個(gè)以“珍惜時(shí)間”為主題的專欄。下面是編者寫的專欄語(yǔ)的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)補(bǔ)寫出中間部分。要求緊扣主題，有文采，70字以內(nèi)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，花開花謝，稍不留神，歲月就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 珍惜時(shí)間吧，你的一生都將富有。下面一組文章將會(huì)讓你領(lǐng)略到時(shí)間的真諦。 答案：示例：時(shí)間是無(wú)情的，它讓紅花凋謝，讓綠葉枯萎，讓青絲變成白發(fā)；時(shí)間又是有情的，它使樹木結(jié)出碩果，使青春贏得成功，使人生收獲財(cái)富。(要緊扣主題，就必須圍繞“珍惜時(shí)間”來(lái)寫；要有文采，就要運(yùn)用多種修辭格；有字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)就必須簡(jiǎn)明。) 12