【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算

《【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學數(shù)學三年級上冊：第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第1課時 整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算 教學內(nèi)容： 教材第1、2頁例1、例2及想想做做 教學目標： 1、學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 2、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的

2、信心。 教學重點： 口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學難點： 估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、復習導入。 出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。 56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52= 二、教授新知。 （一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 1.談話過渡： 2.出示情境圖。 （1） 讓學生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購

3、物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。） （2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？ 教師引導學生解決“一共有多少根？” 3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。 （3） 你打算怎么解決這個問題？ （4） 學生口頭列式，教師板書。203= （5） 教師組織學生交流算法。先小組交流，再全班匯報。 （6） 教師簡要的板書學生的想法。 A、20+20+20=60 B、2個十乘3得6個十，6個十是60。 C、23=6，203=60 （7） 鼓勵學生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。 4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 （1）完成“試一試” （2）教學過程同上。有了203的口算

4、過程，學生可能很快就能找到口算2003的最簡便方法。 5．總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003= （1）讓學生說說其中的規(guī)律。 （2）說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。 6．綜合應用。 （1）完成想想做做第1題。 學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。 （2）完成想想做做第2題。 （二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。 1.出示教材第2頁例2。引導學生審題,找出已知條件和問題。 求張大叔帶了200元夠不夠買4箱西瓜,該怎樣列式?你認為這個問題該怎樣解決? 學生自己列出算式,嘗試計算,小組交流

5、各自的算法 先算出買4箱西瓜需要多少錢,再跟200作比較,如果比200大,錢不夠;如果比200小,錢夠。 看看200里面有幾個48,再跟4作比較,如果大于4,錢夠;如果小于4,錢不夠。 今天在這里,我們學習一種新的算法——估算。 師:48跟誰比較接近?(50)450等于多少?(200)48比50大還是小?(小)那么484比200大還是小?(小)所以張大叔帶了200元夠買4箱西瓜。(邊講邊板書) （1） 完成“試一試”。 （2） 總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。 三、綜合練習。 1.想想做做第3題。 學生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的

6、原因，并督促改正。 2.想想做做第4題。 3.解決實際問題。 （1） 想想做做第5題。 （2） 想想做做第7題。 學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。 四、課堂總結(jié)。 今天你們學會了哪些知識？ 板書設(shè)計： 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 　　203　　　　　　2個十乘3得6個十,6個十是60 =20+20+20　 23=6 =60　　　　 203=60 整十、整百數(shù)乘一位數(shù):先用一位數(shù)去乘整十、整百數(shù)的十位或百位上的數(shù)字,再在乘得的積的后面添上一個或者兩個0。 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的

7、估算 把48看作50,　　　　　　 450=200, 450=200,　　　　　　　 448<200, 200元夠了?！　　　　　　?200元夠了。 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,只需把兩、三位數(shù)看成與它接近的整十、整百的數(shù),然后再與一位數(shù)相乘。 教學反思： 1.教學中利用教材所提供的教學資源,學生根據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學問題。這樣很快就會喚起學生的興趣,使他們一開始便以一種愉快的心情進入學習情境,為主動探索新知打下了基礎(chǔ)。 2.通過學生的自由探索、合作交流,使學生經(jīng)歷了計算方法的形成過程,不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念,而且開拓了學生的思維。 3.將學生置于現(xiàn)實的問題情境之中來學習數(shù)學,既增強了學生的學習興趣,又使他們了解了數(shù)學在日常生活中的應用。 4.估算教學培養(yǎng)了學生的估算意識,提高了學生在估算時根據(jù)具體問題選擇策略的能力。由于有了前面的學習基礎(chǔ),學生們能很快掌握本課教學對于估算的方法,培養(yǎng)了學生用估算解決實際問題的能力。