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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
課 題
一億有多大
編寫教師
授課時(shí)間
第13課時(shí)
審核人
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教材第33頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)收集信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
2、初步獲得解決問(wèn)題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方法。
難點(diǎn)：形成1億有多大的實(shí)際概念
環(huán)節(jié)
導(dǎo) 學(xué) 案
自主學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，自由討論。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到
2、一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么，你能真正體會(huì)到大數(shù)的實(shí)際意義嗎？
你們能想象1億有多大嗎？
質(zhì)疑探究
一、確立問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案
1、明確活動(dòng)目的、要求。
以小組為單位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，結(jié)合具體素材描述一億的大小，從中體會(huì)一億的大小。
2、確立研究的問(wèn)題。例：一億粒大米有多少？
一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積？
口算一億道口算題需要多少時(shí)間？
一億個(gè)硬幣摞在一起有多高？
步行（汽車、飛機(jī)行駛）一億米需要多少時(shí)間？幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞？
一億滴水有多少？
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來(lái)的高度
3、定活動(dòng)方案。
（1）活動(dòng)步驟。
（2）
3、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排。
并把活動(dòng)步驟、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動(dòng)記錄表中。
動(dòng)手實(shí)踐：各小組依據(jù)方案開展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò) 程補(bǔ)充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、幫助。
獲得結(jié)論：學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。
二、表達(dá)交流：
1、各小組陳述整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
2、活動(dòng)小結(jié)。
A 進(jìn)一步想象一億有多大。
B 對(duì)小組的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
自我總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
教學(xué)反思
人教版 小學(xué)四年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第13課時(shí)1億有多大
