人教版 小學(xué)5年級 數(shù)學(xué)上冊 第5課時等式的性質(zhì)

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 等式的性質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過天平演示保持平衡的幾種變換情況,學(xué)生初步認(rèn)識等式的基本性質(zhì)。 2、知道等式和方程之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)重、難點: 用自己的話闡述天平保持平衡的幾種變換情況,發(fā)現(xiàn)等式保持不變的規(guī)律。 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第64——65頁,畫出疑惑點;獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),總結(jié)規(guī)律和方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點,課上小組討論交流,答疑解惑。 一、自主學(xué)習(xí) 1、閱讀教材64頁的第一幅主題圖,理解后填空。 (1)天平的左盤放一把茶壺,右盤放同樣的兩個茶杯,天平保持平衡。這說明(

2、 )如果設(shè)一把茶壺重a克,1個茶杯重b克,則可以用等式(    ?。﹣肀硎?。 (2)在已平衡的天平兩邊同時增加一個相同的杯子,天平保持(    )??梢允阶颖硎緸椋ā      。?。 (3)如果兩邊各放上2個茶杯,天平(   ?。?,兩邊各放上同樣的一個茶壺呢?天平(    ?。? (4)想一想,怎樣變換能使天平保持平衡? 天平兩邊增加(   ?。┑奈锲?,天平保持平衡。如果天平兩邊減少(   )的物品,天平不會保持平衡。 2、閱讀教材P64頁第2幅圖,理解圖意后填空。 (1)1個花盆和( )個花瓶同樣重,兩邊同時減少( )個花瓶,天平保持平衡。 (2)設(shè)

3、1個花盆中X克,1個花瓶重Y克,可以用等式( )來表示。 二、合作探究 1、閱讀教材P65頁第1、2幅圖,理解圖意。 (1)、天平左盤放一瓶墨水,右盤放兩個鉛筆盒,天平保持平衡。一瓶墨水等于( )個鉛筆盒的質(zhì)量,如果設(shè)一瓶墨水重c克,一個鉛筆盒重d克,則可以用一個等式來表示:即( )。 (2)想一想,如果在左邊再放上1瓶墨水,右邊再放上2個鉛筆盒,天平( )。天平兩邊加的東西不同,數(shù)量也不同,為什么還能保持平衡 呢,天平左邊的質(zhì)量是原來的( )倍,右邊也是原來的( )倍,因此天平兩邊盡管所增加的東西不同,數(shù)量不同,但兩邊

4、質(zhì)量所發(fā)生的變化是( )的,都擴大到原來的2倍,所以天平仍然保持平衡。用式子表示就是( ). (3)反過來,就是天平兩邊同時縮小相同的倍數(shù),天平保持平衡,用式子表示就是2c÷2=4d÷2。因此,天平除了在兩邊同時( )或( )同樣的物品會保持平衡外,還可以使天平兩邊物品的質(zhì)量同時擴大或縮?。? )的倍數(shù),天平保持( )。 2、等式兩邊同時加上或減去( )的數(shù),左右兩邊仍然( ); 3、等式兩邊同時乘或除以( )(0除外),左右兩邊仍然( )。 三、過關(guān)檢測 1、填空。 (1)、天平兩邊的( )同時擴大或縮小相同的( )數(shù),天平保持平衡。 (2)、等式兩邊都加上或減去( )的數(shù),等式( ); 2、天平一端放有兩袋1千克的白糖,另一端放有4袋500克的鹽,問一袋白糖與幾袋鹽同樣重,怎么想的? 四、整理學(xué)案

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