部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《古詩(shī)三首》第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》兩課課件合集

《部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《古詩(shī)三首》第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》兩課課件合集》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編2018年人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《古詩(shī)三首》第5課《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》兩課課件合集（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4.古詩(shī)三首,古詩(shī)積累,,詠柳（唐代）賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,春日（宋代）朱熹 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。,春,古詩(shī)積累,,小池（宋代）楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,曉出凈慈寺送林子方 （宋代）楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,夏,古詩(shī)積累,,秋夕（唐代）杜牧 銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。,秋思（唐代）張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)， 欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡， 行人臨發(fā)又開(kāi)封。,秋,古詩(shī)積累,,逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長(zhǎng)卿 日暮蒼山遠(yuǎn)， 天寒白屋貧。 柴門(mén)聞犬吠， 風(fēng)雪夜歸人。,江雪（唐代）柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。,冬,山行（唐)杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。,作者簡(jiǎn)介,杜牧（803～852年）：唐代詩(shī)人。字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷，他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。他的七律和七絕都寫(xiě)得很成功，而七絕尤為凝煉、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱(chēng)為“小杜”，與李商隱并提，稱(chēng)為“小李杜”。,閱讀與交流的要求,（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。 （2）自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。 （3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。,寒 徑 斜 霜,hán jìnɡ xié shuānɡ,,讀一讀：,①山行：在山上行走。 ②遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。 ③寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱(chēng)寒山，實(shí)指秋天的山）。 ④石徑：石子的小路。 ⑤斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。,字詞解釋,字詞解釋,⑥生：產(chǎn)生，生出，文中是說(shuō)形成白云的地方。 ⑦車(chē)：轎子。 ⑧坐：因?yàn)椤?⑨愛(ài)：真愛(ài)，留戀。 ⑩楓林晚：傍晚時(shí)的楓樹(shù)林。 ?霜葉：楓樹(shù)的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。 ?紅于：比……更紅。本文指霜葉紅于二月花。,,會(huì)寫(xiě)的字,,,,寒 徑 斜 霜,譯文：一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云漂浮的地方有幾戶(hù)人家。,遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。,停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。,譯文：停下來(lái)欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。,遠(yuǎn)上︱寒山‖石徑︱斜， 白云︱生處‖有︱人家。 停車(chē)︱坐愛(ài)‖楓林︱晚， 霜葉︱紅于‖二月︱花。,讀一讀,（1）畫(huà)：畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)出秋天的美景，在圖畫(huà)中表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（2）寫(xiě)：寫(xiě)一首小詩(shī)或一篇日記，用自己的親眼所見(jiàn)和親身感受表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。（3）找：另找一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)，試著理解，體會(huì)作者的情感。（4）學(xué)：收集杜牧的詩(shī)，借助資料進(jìn)行自學(xué)。,自選作業(yè)：,第二課時(shí),《贈(zèng)劉景文》作者：蘇軾,古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒(méi)有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂(lè)，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景文樹(shù)立信心。,zènɡ liú ɡài jú cán 贈(zèng) 劉 蓋 菊 殘 jūn chénɡ yóu ào jú 君 橙 猶 傲 橘,讀一讀,贈(zèng)劉景文宋?蘇軾荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。,小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。,會(huì)寫(xiě)的字,,,,,,,,贈(zèng) 劉 蓋 菊 殘 君 橙,第三課時(shí),送 挑,sònɡ tiǎo,讀一讀：,,會(huì)寫(xiě)的字,,送 挑,夜書(shū)所見(jiàn)宋?葉紹翁 蕭蕭/梧葉/送寒聲， 江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。 知有/兒童/挑促織， 夜深/籬落/一燈明。,讀出節(jié)奏,知有兒童挑促織。,,,,,,夜 深 籬 落 一 燈 明 。,蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。,理解詞語(yǔ),蕭蕭：風(fēng)聲。 梧：梧桐樹(shù)。 客情：旅客思鄉(xiāng)之情。,,葉紹翁是福建人，小時(shí)侯被送給浙江的一個(gè)葉氏的人家做兒子。他的爺爺原來(lái)是朝廷的一位大官，因?yàn)槌⒄?，受到別人的迫害，所以他的整個(gè)家族受到牽連，他的家變得凄慘不堪。他的爸爸媽媽不得不把他送給別人。,泊船瓜洲(宋代)王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？,,,,5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道,法國(guó)梧桐樹(shù)，大喬木，高可達(dá)20-30m,樹(shù)冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而下垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。 它適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)。,小資料：,讀一讀,pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn 鋪 泥 晶 緊 院 印 pái liè ɡuī zé luàn zōng chí 排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲,水洼 印著凌亂 增添 棕紅色 雨靴,wā yìn,línɡ zēnɡ,zōnɡ xuē,讀一讀,（1）啊！多么明朗的天空。 （2）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。,. .,. .,理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：,. .,第一段（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門(mén)前的水泥道真美啊。,我會(huì)分：,,,,會(huì)寫(xiě)的字,,,,,,,鋪 泥 晶 緊 院 印,,,,,排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲,第二課時(shí),,,,道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。,“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？,從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。,拓 展 閱 讀,8,