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1、2019 最新山東人民版思品六下《多彩的世界》教案 1： 第一單元第
二課 多彩的世界 （1）金字塔的遐想
授課時(shí)間 ： 2012年 2 月 日
教案序號(hào) ： 3
課型 ： 新授
教學(xué)目標(biāo) ：
1、簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn) , 激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史文化的研究
興趣。
2、了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日 ,服飾、
建筑、飲食等狀況 ,體會(huì)多種文化的差異 和豐富 。
3、對(duì)不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、
有步驟的開展調(diào)查研究 ,能寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：簡(jiǎn)要了解一些埃及的文明遺產(chǎn)。
難點(diǎn)：能寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
教
2、學(xué)準(zhǔn)備 ：
教師準(zhǔn)備：注意收集或上網(wǎng)查閱有關(guān)“世界古代文明”的資料。準(zhǔn)
備世界不同國(guó)家和地區(qū)人們生活習(xí)俗的資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料 ,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍 ,
有關(guān)歷史、地理的雜志、影像資料 ,或上網(wǎng)查詢。
板書設(shè)計(jì)：
金字塔的遐想
古代埃及文明成就 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、文化、歷法、建筑
古巴比倫文明成就 建筑、農(nóng)業(yè)、楔形文字、七天一星期制度
教學(xué)過程 ：
一、制定研究計(jì)劃
1 .以金字塔導(dǎo)入 ,引發(fā)學(xué)生討論并提出研究問題。（ 師）
2 .根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的興趣 ,自愿結(jié)合成小組進(jìn)行研究。（生）
3 .各小組制定研究計(jì)劃。（生）
4 .交流計(jì)劃 ,發(fā)現(xiàn)
3、不妥之處進(jìn)行修改 ,使計(jì)劃具有明確的目的、方法 ,人
員分工細(xì)致。（生）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題 ,幫助學(xué)生指定
研究計(jì)劃 ,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。）
二、開展研究
1 .各小組開始實(shí)施計(jì)劃 , 多方面查找資料 ,采用上網(wǎng)、查閱書籍等方式
收集信息。（生）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作 ,通過合作學(xué)習(xí)
培養(yǎng)他們的合作能力。）
2 .整理信息 ,教師可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行篩選和分類。（ 師）
三、交流信息（師生共同進(jìn)行）
1 .古代埃及文明
通過信息交流 ,探究問題：
（ 1 ）古代埃及創(chuàng)造了哪些文明成就？（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、文化、歷
法、建筑）
（ 2）為什么說尼羅
4、河養(yǎng)育了埃及？
2 .古代巴比倫文明
（ 1）古巴比倫取得了哪些文明成就？（建筑、農(nóng)業(yè)、楔形文字、七
天一星期制度）
（ 2）兩河流域?qū)虐捅葌愇拿饔惺裁从绊懀?
3 .古代印度文明
（ 1）古代印度的早期文明是怎樣被人們所認(rèn)識(shí)的？
（ 2）古代印度在印度河流域取得了哪些著名成就？古印度對(duì)世界文
化最重要的影響是什么？（ 10 個(gè)數(shù)字符號(hào)、佛教）（設(shè)計(jì)意圖：了
解古代埃及和古代印度的文明。）
四、撰寫研究報(bào)告
1 .呈現(xiàn)研究報(bào)告的格式 ,指明研究報(bào)告的幾個(gè)要素。（師）
2 .指導(dǎo)學(xué)生把自己的研究發(fā)現(xiàn)寫下來。（師）
3 .交流 ,評(píng)出“小研究家”若干。（師生）（設(shè)計(jì)意圖：
5、學(xué)習(xí)如何正
確的完成研究報(bào)告 ,并交流研究報(bào)告的內(nèi)容。）
五、知識(shí)鞏固題：
判斷下面說法的對(duì)錯(cuò) ,并說明理由。
（ 1） 印 度河文明促進(jìn)了兩河文明的發(fā)展。（ ）
（ 2） 空 中花園是世界七大奇跡之一 ,它如埃及的金字塔一樣 ,至今仍
然屹立著 ,向世人展示著它的風(fēng)采。（ ）
（ 3） 楔 形文字、埃及的象形文字和的甲骨文是世界三大古文。
（）
填空：
1、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被稱為四大文明古國(guó)。
2、 （ ）是埃及古代文明的象征。
作業(yè)布置：
學(xué)困生：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
中等生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
優(yōu)秀生：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí) ,幫帶學(xué)困生完成研究報(bào)告。
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山東人民版思品六下《多彩的世界》教案1
