捉幾只美麗的“蝴蝶”——《臺灣蝴蝶甲天下》教學(xué)片斷及反思

捉幾只美麗的“蝴蝶”臺灣蝴蝶甲天下教學(xué)片斷及反思語文S版四年級第7冊第16課片斷：師：（出示第二自然段）讀一讀，思考：課文從哪些方面寫出了臺灣蝴蝶的種類之多。生：課文中說“臺灣的蝴蝶，大約有四百多個品種”，“四百多個”就寫出了蝴蝶的品類之多。師：不錯。這里運用的是列數(shù)字的辦法?！岸唷薄吧佟薄爸亍薄拜p”“遠”“近”等都是相對而言的，不容易讓人有很準確的感受。列舉數(shù)字不一樣了。比方說，我班有一位同學(xué)很胖，前不久體檢時醫(yī)生都感到驚訝，我們該如何說呢？生：我知道，這位同學(xué)有140斤，比方老師還重20斤。師：真是個用心的孩子。這里不僅把體重用數(shù)字表示了，還與班主任的體重進行比較。這樣，上學(xué)生到底有多胖，就一目了然了。師：請大家再看一下，課文中說比較了嗎？生：沒有。師：你們有什么疑惑？生：有，我們不知道400多種是多還是少。師：對呀！這是作者疏忽的地方。請看大屏幕，老師編寫了一個小資料，請大家讀后，當一回小編輯，把課文補一補，用修改符號改在書上。出示資料：根據(jù)有關(guān)文獻顯示，全世界現(xiàn)已經(jīng)記錄的蝴蝶達一萬四千多種。中國是世界是產(chǎn)蝴蝶較多的國家，蝴蝶的種類有1300多種。而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有400多種，每年出產(chǎn)蝴蝶幾千萬只，名列全世界之冠，因此臺灣素有“蝴蝶王國”的美譽。生：我是這樣改的。在“四百多個品種”的后面加“名列世界之冠”。師：很好，“名列世界之冠”就是全世界第一的意思。今后我們寫作時，在用數(shù)學(xué)之后，不妨也進行一番比較，這樣就寫得更清楚了。師：我們繼續(xù)研究。四百多個品種中，為什么只選三種來介紹呢？生：因為四百多個品種，如果都介紹的話，那就太長了。師：長一點不好嗎？我們平時就是作文寫不長呢？生：那樣不行，如果都寫，就沒有主次之分了。師：哦，我明白了。其實，選擇最有代表性的品種來介紹，就能給人深刻的印象。只是為什么一定要選擇名貴的品種呢？生：如果不選擇名貴品種的話，就不能表現(xiàn)出臺灣蝴蝶種類之多了。師：對。這正是作者寫法值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們平時寫作文，如寫媽媽，常常是“媽媽半夜送我去醫(yī)院”“下雨天媽媽給我送傘”，今后還這樣寫嗎？生：不這樣寫了。要寫有特點的事。師：哪些事呢？生：比方說，媽媽30多年還讀研究生的事。生：還有媽媽為了做菜，專門請教廚師的事。師：說得很好。這就是我們學(xué)習(xí)這個自然段的收獲。請大家再把它朗讀一遍，用心體會體會。反思：略讀課文的教學(xué)，常常出現(xiàn)這樣的情況，就是把它當作精讀課文來教。這是從內(nèi)容上講的。至于，在寫作上有何可學(xué)之處，常常被忽略掉了。這樣的結(jié)果，自然是學(xué)生難以獲得閱讀與寫作的方法，最終導(dǎo)致讀了這篇課文卻不能很多地讀其他文章，更不會寫作。這篇課文的教學(xué)卻不是這樣。在教學(xué)第二自然段時，我并沒有從內(nèi)容入手，而是通過朗讀之后，從寫法上進行一番探究。對于這樣問題，學(xué)生回答并不難，但也不那么容易。第一點，從列舉數(shù)字上來講，是很容易理解的。老師用“很多”來概述，根本難以達到“種類多”的感受，學(xué)生一比較就能得出結(jié)論。正是比較，讓學(xué)生又明白了，在列舉數(shù)字的同時，還要進行一番比較，這樣才能說明白。對于選擇名貴品種來介紹，這個學(xué)生一般不會去思考，問題提出來后，他們就開始琢磨了。通過比較，他們也開始明白，所謂“林子大了，什么鳥都有”，只有選擇這些名貴的品種進行介紹，才能更進一步地說明，臺灣的蝴蝶種類確實很多。這樣教學(xué)有沒有意義呢？答案是肯定的。因為在平時的教學(xué)中，老師的教學(xué)目標只是教學(xué)生了解課文的內(nèi)容。像這個自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生只要了解臺灣蝴蝶的種類和三種名貴蝴蝶的名稱及特點就行了，至于寫作方法是沒有絲毫習(xí)得的。采用這樣的方法去教學(xué)，學(xué)生在了解內(nèi)容的同時，也知道了通過列舉數(shù)字來說明特點，特別是精選材料來表現(xiàn)特點的寫作方法。這無疑對他們今后的閱讀與寫作是很有益處的。湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)朝陽小學(xué) 方西河13507307712郵：414000