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1、
部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)8大家的“朋友”第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
大家的“朋友” 第二課時(shí)
單元
第三單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
三年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)公德。
2、能力目標(biāo)：能夠通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解公共設(shè)施遭到破壞的危害，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
重點(diǎn)
能夠通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
難點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)公共設(shè)施遭到破壞的危害。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、 小活動(dòng)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的公共設(shè)施“朋友們”都十
2、分地重要，你能寫(xiě)一些感謝的話給它們嗎？
2、過(guò)渡并導(dǎo)入：這些“朋友”如此重要?？墒牵械娜藚s不善待它們。你聽(tīng)，它們?cè)谖乜奁?
思考。
活動(dòng)導(dǎo)入。
講授新課
【破壞公共設(shè)施的危害】
1、“朋友”的哭泣：
（1）我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路。
（2）我是公園里的長(zhǎng)椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒(méi)人再愿意親近我了！
2、小討論：這些公共設(shè)施被破壞以后會(huì)發(fā)生什么情況，會(huì)帶來(lái)什么危害呢？
3、閱讀角：（課本第54頁(yè)）
（1）閱讀故事。
（2）展示觸目驚心的數(shù)字。
（3
3、）思考：看完這個(gè)故事和這些數(shù)據(jù)以后，你的心情如何？如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是誰(shuí)？
4、總結(jié)：公共設(shè)施遭到破壞，最終會(huì)影響到的，只會(huì)是我們自己，這也許會(huì)給我們帶來(lái)不便，甚至?xí)谷藛适悦?
5、過(guò)渡語(yǔ)：但是，現(xiàn)實(shí)生活中破壞公共設(shè)施的行為卻很常見(jiàn)……
6、播放視頻《誰(shuí)跟公共設(shè)施過(guò)不去？》
7、社會(huì)小調(diào)查：請(qǐng)你觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，看看它們又沒(méi)有受到損壞。把受到損害的公共設(shè)施拍下照片，分享給我們看看吧！
8、小活動(dòng)：如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈嗎？請(qǐng)你根據(jù)以下提示演一演，感受一下“朋友”們的委屈吧！
（1）你是在黑夜中為人們照明的路燈。一天，一群年
4、輕人聚在你的腳下打鬧，突然，他們開(kāi)始用石子砸你，把你的燈泡砸得破碎。你會(huì)感覺(jué)……
（2）你是設(shè)置在小區(qū)里的消防栓。小區(qū)里一直很安全，沒(méi)有發(fā)生或任何火災(zāi)的意外，于是人們就覺(jué)得你一點(diǎn)兒也不重要。小朋友們還拿出了里面的滅火器噴著玩。你會(huì)感覺(jué)……
9、過(guò)渡語(yǔ)：破壞公共設(shè)施的行為，不僅會(huì)造成公共財(cái)產(chǎn)的損失和破壞，給人們的生活帶來(lái)不便，給人們的性命造成威脅。這種行為，還是一種違法行為，會(huì)受到法律的制裁。
10、知識(shí)窗：課本第55頁(yè)。
【如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施】
1、 小探究：我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)我們的“朋友”們呢？我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)趺凑f(shuō)，再想想我們應(yīng)該怎么做吧！
2、 朋友們的心聲：
（1） 我喜歡人們平
5、時(shí)把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫(huà)，在我“身”上亂蹦亂跳。
（2） 我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來(lái)砸我！
3、 我來(lái)替你說(shuō)：你能傾聽(tīng)到這些“朋友”的心聲嗎？如果讓你代表它們說(shuō)說(shuō)心里話，你想代表哪個(gè)“朋友”？該怎么說(shuō)呢？
4、 我的金點(diǎn)子：我們一起來(lái)想一想，有哪些文明使用公共設(shè)施的金點(diǎn)子呢？
5、 小貼士：課本第56頁(yè)。
6、 小小反省會(huì)：你是否損壞過(guò)公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家幌拢⑦M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉?ài)護(hù)而損壞的。說(shuō)一說(shuō)，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
討論。
6、
思考、感悟。
課前準(zhǔn)備。
表演。
探究。
換位思考。
反省。
通過(guò)討論和閱讀，能夠比較透徹地了解破壞公共設(shè)施行為的危害。
通過(guò)視頻和調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的破壞公共設(shè)施的行為。
通過(guò)探究和討論，學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
課堂小結(jié)
公共設(shè)施為我們提供了便利，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
總結(jié)提升
板書(shū)
大家的“朋友” 第二課時(shí)
1、“朋友”們的委屈
2、破壞公共設(shè)施的危害
3、如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施
道法三下8 大家的“朋友第二課時(shí) 教案
