學前教育畢業(yè)設(shè)計 小班快樂學習主題“真好玩”

小班快樂學習主題“真好玩”一、主題來源：小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活大部分幼兒送人園的時 候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成 了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據(jù) 小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了 “真好玩”這個主 題。家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學活動的順利開展，在“送 玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動 中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的 電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是”各種各樣的玩 具讓人眼花繚亂，同時，在討論及交流的過程中教師將制作好的玩 具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到 了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的 收放玩具的習慣。二、主題目標：1 .初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要 內(nèi)容及其規(guī)則。2 .基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。3 .學習于其他小朋友交流并和睦相處，還要學習互幫互助的精 神。4 .把玩具帶到幼兒園和其他小朋友分享，讓小朋友在分享中享受分享的快樂。5 .積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲式的環(huán)境，讓孩子們充滿興趣，積極主動的參及到活動中三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：9 / 10四、主題闡述：在現(xiàn)代社會，孩子對父母的依懶性很強，所以初上幼兒園都會出 現(xiàn)很多不適應(yīng)的現(xiàn)象，同時有非常多的家長經(jīng)常為孩子不按自己的 意思進行學習而感到頭痛。比如說希望教孩子計算或識字，而他卻 偏偏要玩玩具，想要孩子搭積木，孩子卻偏偏要去玩掃帚、去玩水, 就是不聽家長的安排、不愛學習，不聽話。孩子學習不僅僅是發(fā)生 在“你教他學”的過程中，也不僅僅是發(fā)生在老師的課堂教育中， 應(yīng)答性教育只是教育中的一種方案，應(yīng)該強調(diào)時時是學習的機會、 處處是學習的場所、物物是學習的材料、樣樣是學習的內(nèi)容、條條 是學習的途徑、人人是學習的主體。所以，讓孩子按照家長意圖學 習就成了一個極大的難題。幼兒是在“玩中學”的，在玩的過程中 他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在及同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周 的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒己經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也 趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學活動中來，在“玩” 中度過快樂的一天。“玩具真有趣”是本主題中首先開展的一個教 學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的 注意力，同時結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒 還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學活動作好鋪墊，在活動中 幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感，培養(yǎng)幼兒的動手能 力，開發(fā)他們的智力，提高他們的幸福感。在玩耍中幫助他發(fā)展出 手眼協(xié)調(diào)的能力、感知運動整合的能力、言語表達能力、數(shù)概念以 及想象力、創(chuàng)造力是非常有效和重要的。主題活動“真好玩”設(shè)計緣由剛開學，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒 送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在 園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒, 同時根據(jù)小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了 “真好玩” 這個主題，并讓學生在玩耍中學習相關(guān)的知識?；顒幽繕? .消除幼兒剛進幼兒園的緊張的情緒。2 .幫助幼兒實習幼兒園的生活壞境，和日常的生活規(guī)則。3 .讓幼兒在玩的過程中進行學習，并且開發(fā)他們的智力。4 .讓幼幼兒在玩耍中感受開樂，構(gòu)建良好的情緒情感。5 .讓幼兒在玩耍中學會及其他小朋友交流和分享。6.當幼兒在游戲中出現(xiàn)問題時能學會互幫互助。活動名稱（一）我愛玩游戲活動目標1、介紹游戲的類型2、培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習慣。3、游戲能讓我們開心的同時還能讓我們變的更聰明教學重難點：1、重點：能有幾句通順的話把自己喜歡的玩的玩具介紹給大家，培 養(yǎng)良好的口語交際能力。2、難點：注意口語簡潔、清楚，能正確表達自己的意思。教學準備老師：木課放大的掛圖、或課件，收集有關(guān)玩具的圖片，和游 戲的玩法等方面的資料。學生：自己可以幫自己喜歡的玩具帶回來和小伙伴分享。教學過程 一、出示幻燈圖片，引入課題。1問圖上是什么？說出名字。2、他們有一個共同的名字，誰能說出叫什么？生:他們的共同名字是蔬菜。你答對了，今天我們就來認識好玩的游戲二、引入正課1、齊讀課題組討論：要求：前后四人一小組，在介紹時要說一說：（師:今天, 老師把你們喜歡的各式各樣的玩具帶過來了，你們看。出示幻燈片 瞧，逐一向?qū)W生介紹真好玩主題里面出現(xiàn)的玩具。今天，您們愿不 愿意和他們一起做游戲呢？2、和同學們做誰知道這些玩具怎么玩的游戲師：同學們太厲害了，能清楚知道那么多種玩具的玩法，你們真棒! 老師還給同學們帶來了一份小禮物，看這是什么？（出示掛圖）師：圖上畫的有什么呢？3、引導(dǎo)學生說出各種各樣玩具的名稱三、引導(dǎo)學生互動，鼓勵學生大膽交流。師：這幅圖上除了有各種各樣的玩具，還有什么呢？小朋友們在干 什么呢？是呀，他們正在向自己的伙伴介紹自己愛玩的游戲呢。他們玩的那 么熱鬧，你們想不想加入他們的活動中呢？4、（1）、你喜歡玩什么游戲呢？（2）、你為什么喜歡吃玩，說出喜歡玩的原因。（3）、邀請喜歡相同游戲的小伙伴一起玩5、討論過后讓學生說出自己討論的結(jié)果，要用完整的句子說話, 可以讓每一個孩子都練習說話。四、拓展延伸、小伙伴選中自己喜歡的玩具，并練習邀請其他小伙 伴一起去玩。五、師生知道幼兒們?nèi)绾瓮嫠麄兊挠螒?，最后要幼兒們說出自己玩 游戲的心情。教學總結(jié)這些孩子不僅能把自己帶來的玩具和小伙伴們分享，還非常積 極的討論各種各樣玩具的玩法，再玩游戲在玩游戲環(huán)節(jié)，小伙伴們 不僅玩耍的很快心而且熱心的幫助了不會玩的小伙伴?；顒用Q（二）好玩的玩具活動目標1 .通過老師邀請其中幾位小伙伴玩玩具，引起幼兒對玩具的興趣， 能大膽地地申請她想要玩的玩具2 .繼續(xù)學鼓勵幼兒在選擇、勇敢的選擇自己喜歡的游戲并且邀請其 他小伙伴一起玩耍3 .繼續(xù)以玩具吸引幼兒的注意力，讓幼兒切地放松能順利融入玩玩 具中。教學準備1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機2.教具：積木，不同類型的 大橋的圖片3.其他玩具：小屋，床，炊具雪花片，紙折飛機，紙 折等4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。教學過程一、設(shè)置情境，引起幼兒對玩游戲的興趣1.出示各種各樣玩具, 告訴幼兒：這是小公主的床哦，這些是炊具等等。2.邀請幾位小朋友出來現(xiàn)場玩游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小朋友們是怎樣 玩玩具的。 小結(jié)：各種各樣玩具的不同玩法吸引了小伙伴的注意 力，她們初到的緊張感減少。3.繼續(xù)講述：小朋友們喜歡玩游戲 嗎？玩游戲是你們開心嗎？4.提問：有哪位小朋友愿意分享他玩過的游戲嗎？ 讓幼兒憑借 自己的生活經(jīng)驗來進行講述：他喜歡的游戲是如何玩的，最終自己 的感受二、引導(dǎo)幼兒學“做”游戲1.老師選一種游戲，例如益智區(qū)的玩 積木，先用幻燈片出示一座大橋，讓小朋友的觀察大橋的形狀。2.教師按照幻燈片的形狀，一邊向小朋友講解大橋是如何構(gòu) 建的。3.及幼兒討論怎樣搭建一個漂亮的大橋。老師一邊講解大橋的構(gòu)造, 一邊門慢慢地把大橋搭好，并確保這個過程小朋友能夠看清。4.出示二張范例（一座結(jié)構(gòu)完全不一樣的大橋，）供幼兒觀 察討論：這個大橋又要怎么搭建，為什么呢？（討論這座大橋及其 前那座有何區(qū)別呢，你更喜歡哪座呢？） 教師慢動作示范給學生 看。 5.最后小心地把大橋搭好，教學生好好的觀察。三、 幼兒動手拿起積木試著四人一組搭建一個大橋，教師巡回指導(dǎo)。1.交代要求：a.幼兒可以先討論一下自己心中大橋然后再動手把 大橋構(gòu)建起來。b.大橋可以根據(jù)自己的想想來構(gòu)造，不用模仿老 師的，完成大橋的可以搭建其他物體。2.老師在幼兒身邊幫助他 們，知道他們?nèi)绾未罱ㄗ约旱拇髽?，教師巡回指?dǎo)、檢查。及時用 語言提醒幼兒注意點。3.對個別在想象上有困難的，可以讓他先 搭建圖片上的大橋，對于那些有創(chuàng)造里的誘餌要進行幾時的表揚鼓 勵。4.提醒幼兒可以邀請其他的小朋友來參加觀自己的大橋四、引導(dǎo)講評1.幼兒將各自的的大橋構(gòu)建好后，老師一個個進行 參觀并表揚。2.最好老師展示其他物體，鼓勵學生她們構(gòu)建出 來o O五、唱歌曲“辦家家”。 放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”， 要唱得音準好聽，并配上動作。 六、活動延伸： 幼兒選擇自己 喜歡的玩具，邀請小伙伴們一起玩游戲。教學總結(jié)活動中教師對大膽想象造型、構(gòu)圖獨特的幼兒多作鼓勵；鼓勵 有些幼兒對自己的的作品稍作加工讓它們也變得獨一無二；對觀察 仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定；用大家提建議的方法， 幫助個別幼兒的想象構(gòu)造：如添上一些 裝飾品，讓造型更好等 等。 講評后，給最佳“大橋建筑師”發(fā)獎?；顒涌偨Y(jié)通過教學活動使孩子們獲得快樂、學會分享，增強及同伴的交 流及協(xié)作。10 /10