學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計(jì) 小班快樂學(xué)習(xí)主題“真好玩”

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1、小班快樂學(xué)習(xí)主題“真好玩” 一、主題來源： 小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活大部分幼兒送人園的時(shí) 候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成 了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時(shí)根據(jù) 小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了 “真好玩”這個(gè)主 題。家長(zhǎng)資源的充分利用開發(fā)有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，在“送 玩具”這個(gè)活動(dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)將家中幼兒的玩具帶入園，在活動(dòng) 中，幼兒情緒較高，都非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的 電動(dòng)玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩 具讓人眼花繚亂，同時(shí)，在討論及交流的過程中教師將制作好的玩 具標(biāo)記圖讓幼兒

2、自己來選擇，通過自主的活動(dòng)為每一樣玩具都找到 了一個(gè)圖標(biāo)，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的 收放玩具的習(xí)慣。 二、主題目標(biāo)： 1 .初步熟悉班級(jí)生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要 內(nèi)容及其規(guī)則。 2 .基本適應(yīng)幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。 3 .學(xué)習(xí)于其他小朋友交流并和睦相處，還要學(xué)習(xí)互幫互助的精 神。 4 .把玩具帶到幼兒園和其他小朋友分享，讓小朋友在分享中享 受分享的快樂。 5 .積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲式的環(huán)境，讓孩子們充滿興趣，積極主 動(dòng)的參及到活動(dòng)中 三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)： 9 / 10 四、主題闡述： 在現(xiàn)代社會(huì)，孩子對(duì)父母的依懶

3、性很強(qiáng)，所以初上幼兒園都會(huì)出 現(xiàn)很多不適應(yīng)的現(xiàn)象，同時(shí)有非常多的家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子不按自己的 意思進(jìn)行學(xué)習(xí)而感到頭痛。比如說希望教孩子計(jì)算或識(shí)字，而他卻 偏偏要玩玩具，想要孩子搭積木，孩子卻偏偏要去玩掃帚、去玩水, 就是不聽家長(zhǎng)的安排、不愛學(xué)習(xí)，不聽話。孩子學(xué)習(xí)不僅僅是發(fā)生 在“你教他學(xué)”的過程中，也不僅僅是發(fā)生在老師的課堂教育中， 應(yīng)答性教育只是教育中的一種方案，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、 處處是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、物物是學(xué)習(xí)的材料、樣樣是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條條 是學(xué)習(xí)的途徑、人人是學(xué)習(xí)的主體。所以，讓孩子按照家長(zhǎng)意圖學(xué) 習(xí)就成了一個(gè)極大的難題。幼兒是在“玩中學(xué)”的，在玩的過程中 他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛铮诩巴?/p>

4、交流，探討各種經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過前幾周 的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒己經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也 趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)活動(dòng)中來，在“玩” 中度過快樂的一天?！巴婢哒嬗腥ぁ笔潜局黝}中首先開展的一個(gè)教 學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的 注意力，同時(shí)結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學(xué)過程中，幼兒 還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學(xué)活動(dòng)作好鋪墊，在活動(dòng)中 幼兒的情緒較穩(wěn)定，消除了入園以來的緊張感，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能 力，開發(fā)他們的智力，提高他們的幸福感。在玩耍中幫助他發(fā)展出 手眼協(xié)調(diào)的能力、感知運(yùn)動(dòng)整合的能力、言語表達(dá)能力、數(shù)概念以 及想象力、創(chuàng)造力是非常有效和

5、重要的。 主題活動(dòng)“真好玩” 設(shè)計(jì)緣由 剛開學(xué)，小班幼兒還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活。大部分幼兒 送人園的時(shí)候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在 園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒, 同時(shí)根據(jù)小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散的特點(diǎn)，實(shí)施了 “真好玩” 這個(gè)主題，并讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 .消除幼兒剛進(jìn)幼兒園的緊張的情緒。 2 .幫助幼兒實(shí)習(xí)幼兒園的生活壞境，和日常的生活規(guī)則。 3 .讓幼兒在玩的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且開發(fā)他們的智力。 4 .讓幼幼兒在玩耍中感受開樂，構(gòu)建良好的情緒情感。 5 .讓幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)及其他小朋友交流

6、和分享。 6.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題時(shí)能學(xué)會(huì)互幫互助。 活動(dòng)名稱（一）我愛玩游戲 活動(dòng)目標(biāo) 1、介紹游戲的類型 2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。 3、游戲能讓我們開心的同時(shí)還能讓我們變的更聰明 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能有幾句通順的話把自己喜歡的玩的玩具介紹給大家，培 養(yǎng)良好的口語交際能力。 2、難點(diǎn)：注意口語簡(jiǎn)潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 老師：木課放大的掛圖、或課件，收集有關(guān)玩具的圖片，和游 戲的玩法等方面的資料。 學(xué)生：自己可以幫自己喜歡的玩具帶回來和小伙伴分享。 教學(xué)過程 一、出示幻燈圖片，引入課題。 1＞問圖上是什

7、么？說出名字。 2、他們有一個(gè)共同的名字，誰能說出叫什么？ 生:他們的共同名字是蔬菜。 你答對(duì)了，今天我們就來認(rèn)識(shí)好玩的游戲 二、引入正課 1、齊讀課題 組討論：要求：前后四人一小組，在介紹時(shí)要說一說：（師:今天, 老師把你們喜歡的各式各樣的玩具帶過來了，你們看?！冻鍪净脽羝?瞧，逐一向?qū)W生介紹真好玩主題里面出現(xiàn)的玩具。今天，您們?cè)覆?愿意和他們一起做游戲呢？ 2、和同學(xué)們做誰知道這些玩具怎么玩的游戲 師：同學(xué)們太厲害了，能清楚知道那么多種玩具的玩法，你們真棒! 老師還給同學(xué)們帶來了一份小禮物，看這是什么？（出示掛圖） 師：圖上畫的有什么呢？ 3、引導(dǎo)學(xué)生說出各種各樣玩具

8、的名稱 三、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流。 師：這幅圖上除了有各種各樣的玩具，還有什么呢？小朋友們?cè)诟?什么呢？ 是呀，他們正在向自己的伙伴介紹自己愛玩的游戲呢。他們玩的那 么熱鬧，你們想不想加入他們的活動(dòng)中呢？ 4、（1）、你喜歡玩什么游戲呢？ （2）、你為什么喜歡吃玩，說出喜歡玩的原因。 （3）、邀請(qǐng)喜歡相同游戲的小伙伴一起玩 5、討論過后讓學(xué)生說出自己討論的結(jié)果，要用完整的句子說話, 可以讓每一個(gè)孩子都練習(xí)說話。 四、拓展延伸、小伙伴選中自己喜歡的玩具，并練習(xí)邀請(qǐng)其他小伙 伴一起去玩。 五、師生知道幼兒們?nèi)绾瓮嫠麄兊挠螒?，最后要幼兒們說出自己玩 游戲的心情。 教學(xué)總

9、結(jié) 這些孩子不僅能把自己帶來的玩具和小伙伴們分享，還非常積 極的討論各種各樣玩具的玩法，再玩游戲在玩游戲環(huán)節(jié)，小伙伴們 不僅玩耍的很快心而且熱心的幫助了不會(huì)玩的小伙伴。 活動(dòng)名稱（二）好玩的玩具 活動(dòng)目標(biāo) 1 .通過老師邀請(qǐng)其中幾位小伙伴玩玩具，引起幼兒對(duì)玩具的興趣， 能大膽地地申請(qǐng)她想要玩的玩具 2 .繼續(xù)學(xué)鼓勵(lì)幼兒在選擇、勇敢的選擇自己喜歡的游戲并且邀請(qǐng)其 他小伙伴一起玩耍 3 .繼續(xù)以玩具吸引幼兒的注意力，讓幼兒切地放松能順利融入玩玩 具中。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機(jī)2.教具：積木，，不同類型的 大橋的圖片3.其他玩具：小屋，床，炊具雪花片，紙折飛機(jī)，

10、紙 折等 4.錄音機(jī)，“辦家家”歌曲的磁帶。 教學(xué)過程 一、設(shè)置情境，引起幼兒對(duì)玩游戲的興趣1.出示各種各樣玩具, 告訴幼兒：這是小公主的床哦，這些是炊具等等。 2.邀請(qǐng)幾位小朋友出來現(xiàn)場(chǎng)玩游戲，引導(dǎo)幼兒觀察小朋友們是怎樣 玩玩具的。 小結(jié)：各種各樣玩具的不同玩法吸引了小伙伴的注意 力，她們初到的緊張感減少。3.繼續(xù)講述：小朋友們喜歡玩游戲 嗎？玩游戲是你們開心嗎？ 4.提問：有哪位小朋友愿意分享他玩過的游戲嗎？ 讓幼兒憑借 自己的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行講述：他喜歡的游戲是如何玩的，最終自己 的感受 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)“做”游戲1.老師選一種游戲，例如益智區(qū)的玩 積木，先用幻燈片出示一座大橋，

11、讓小朋友的觀察大橋的形 狀。2.教師按照幻燈片的形狀，一邊向小朋友講解大橋是如何構(gòu) 建的。 3.及幼兒討論怎樣搭建一個(gè)漂亮的大橋。老師一邊講解大橋的構(gòu)造, 一邊門慢慢地把大橋搭好，并確保這個(gè)過程小朋友能夠看 清。4.出示二張范例（一座結(jié)構(gòu)完全不一樣的大橋，）供幼兒觀 察討論：這個(gè)大橋又要怎么搭建，為什么呢？（討論這座大橋及其 前那座有何區(qū)別呢，你更喜歡哪座呢？） 教師慢動(dòng)作示范給學(xué)生 看。 5.最后小心地把大橋搭好，教學(xué)生好好的觀察。三、 幼兒動(dòng)手拿起積木試著四人一組搭建一個(gè)大橋，教師巡回指導(dǎo)。 1.交代要求：a.幼兒可以先討論一下自己心中大橋然后再動(dòng)手把 大橋構(gòu)建起來。b.大橋可以根

12、據(jù)自己的想想來構(gòu)造，不用模仿老 師的，完成大橋的可以搭建其他物體。2.老師在幼兒身邊幫助他 們，知道他們?nèi)绾未罱ㄗ约旱拇髽?，教師巡回指?dǎo)、檢查。及時(shí)用 語言提醒幼兒注意點(diǎn)。3.對(duì)個(gè)別在想象上有困難的，可以讓他先 搭建圖片上的大橋，對(duì)于那些有創(chuàng)造里的誘餌要進(jìn)行幾時(shí)的表揚(yáng)鼓 勵(lì)。4.提醒幼兒可以邀請(qǐng)其他的小朋友來參加觀自己的大橋 四、引導(dǎo)講評(píng)1.幼兒將各自的的大橋構(gòu)建好后，老師一個(gè)個(gè)進(jìn)行 參觀并表揚(yáng)。2.最好老師展示其他物體，鼓勵(lì)學(xué)生她們構(gòu)建出 來o O 五、唱歌曲“辦家家”。 放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”， 要唱得音準(zhǔn)好聽，并配上動(dòng)作。 六、活動(dòng)延伸： 幼兒選擇自己 喜歡的玩具，邀請(qǐng)小伙伴們一起玩游戲。 教學(xué)總結(jié) 活動(dòng)中教師對(duì)大膽想象造型、構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；鼓勵(lì) 有些幼兒對(duì)自己的的作品稍作加工讓它們也變得獨(dú)一無二；對(duì)觀察 仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定；用大家提建議的方法， 幫助個(gè)別幼兒的想象構(gòu)造：如添上一些 裝飾品，讓造型更好等 等。 講評(píng)后，給最佳“大橋建筑師”發(fā)獎(jiǎng)。 活動(dòng)總結(jié) 通過教學(xué)活動(dòng)使孩子們獲得快樂、學(xué)會(huì)分享，增強(qiáng)及同伴的交 流及協(xié)作。 10 /10