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1、2019最新人教版歷史必修3《"罷黜百家,獨尊儒 術(shù)”》教案1 “罷黜百家,獨尊儒術(shù)”》教案12課
“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:知 道漢代儒學(xué)通過“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,創(chuàng)辦太學(xué)等手段,逐步成
為正統(tǒng)思想的史實。認識漢代儒學(xué)“大一統(tǒng)”的精神的價值
2、過程與方法:
用資料分析法理解董仲舒的新儒學(xué)思想;用閱讀分析法理解儒家思想逐漸成為我國傳統(tǒng)文
化的主流思想
3、情感態(tài)度價值觀
通過董仲舒的新儒學(xué)思想認識仁政思想對穩(wěn)定社會、發(fā)展經(jīng)濟有積極作用;通過漢代教育 體系的建立認識教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,重視教育對推動文化事業(yè)的發(fā)展有重要作用。 重點難點
重點:董
2、仲舒的新儒學(xué)思想,漢武帝重視儒學(xué)的具體措施。
難點:對新儒學(xué)思想主張的理解及其對后世的影響。
教學(xué)方法:材料分析法、討論法
教學(xué)手段:多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計:
導(dǎo)入:教師:春秋戰(zhàn)國“百家爭鳴”,三教九流,各種學(xué)派即相互批駁,又相互融合,形 成第一次思想解放潮流。而思想說到底是一定的社會政治經(jīng)濟的產(chǎn)物,同時又是為政治所 服務(wù)。時代不同,需要不同,統(tǒng)治者對思想學(xué)說的態(tài)度措施也不同
請問:
1、適應(yīng)春秋戰(zhàn)國到秦統(tǒng)治時期:法家“法治”, 秦始皇統(tǒng)一 “焚書坑儒”
2、漢初:道家“無為而治”(原因、措施、結(jié)果)
3、大家想想儒家思想自產(chǎn)生到西漢初期經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程?
春秋時
3、期,孔子創(chuàng)立一戰(zhàn)國后期,蔚然大宗一秦朝時候,遭到打擊一西漢初年,逐漸復(fù)
蘇”
一、“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的提出
1、概念解釋?
2、為什么?背景
漢武帝時國力強盛但也存在一些社會問題:
漢武帝時期已經(jīng)進入我國封建社會的第一個鼎盛時期,但是仍然存在幾點隱患:
①南北邊境不寧
②王國威脅中央
③土地兼并劇烈,.階級矛盾激化。
為加強中央集權(quán),適應(yīng)國家統(tǒng)一的發(fā)展形勢,積極有為的政治思想成為時代的需要。漢武 帝發(fā)掘了一批治國人才,有力地推動了國家政治、經(jīng)濟和軍事的發(fā)展。董仲舒三次參加對 策,闡發(fā)他的儒學(xué)思想。
1、董仲舒的歷史地位、生平及貢獻(打出幻燈片,利用教材【歷史縱橫】 .
4、所給的材料,
簡單介紹董仲舒其人,讓學(xué)生從董仲舒的成長歷程悟出“業(yè)精于勤,荒于嬉”的道理。) 董仲舒是漢代儒家代表人物,也是使儒家思想 成為我國傳統(tǒng)文化主流思想的關(guān)鍵人物。董
仲舒是西漢哲學(xué)家,今文經(jīng)學(xué)大師。漢景帝時期,董仲舒得到了 “專精于述古”的聲譽, 當(dāng)上了 “博士”。
2、董仲舒的新儒學(xué)思想特點
董仲舒的貢獻在于他把道家、陰陽五行家一些思想糅合到儒家思想中,加以改造而形成具 有時代特色的新儒學(xué)體系。
3、董仲舒的思想主張重要內(nèi)容
①針對中央集權(quán)需要,提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”主張 認為大一統(tǒng)是天地之常理,國家之需要。
董仲舒應(yīng)詔上《天人三策》中提出“罷黜百
5、家,獨尊儒術(shù)”的主張,認為現(xiàn)在國家統(tǒng)一, 但學(xué)派紛呈,各執(zhí)一見,思想無法統(tǒng)一。主張儒家六經(jīng)之外的各家學(xué)術(shù),都應(yīng)當(dāng)罷黜,以 保證國家統(tǒng)治的安寧一致。
以適合當(dāng)時加強中央集權(quán)、形成封建大一統(tǒng)局面的需要。
②針對加強君權(quán)需要,提出“君權(quán)神授”的政治思想和相應(yīng)的儒家道德觀點
在過去,所有的君王都是從祖先承受君位,甚至秦始皇帝也不例外。只是到了漢朝,情況 不同了。漢高祖劉邦,出身布衣,而君臨天下。這需要某種理論的支撐,董仲舒正是提供 了這種理論的支撐。王者受命于天,并不是一個新理論。在《書經(jīng)》里,已經(jīng)有這個思 想。孟子把它說得更清楚。董仲舒則更具體地把它納入了自己的天人一體論。董仲舒認 為,一個國
6、君的統(tǒng)治是由于天命,這就為君王行使皇帝的權(quán)威有了合法的根據(jù);但同時又 對君王的權(quán)威施加了某種限制:皇帝必須時刻注意上天的喜怒表現(xiàn),按照上天的意旨行 事。漢朝的皇帝和此后歷朝的皇帝,每逢天災(zāi)時,都程度不等地要省察自己執(zhí)政的表現(xiàn), 刻責(zé)自身,謀求改進?!疤炝⑼?,以為民也。故其德足以安樂民者,天予之;其足以賊民 者,天奪之。”
④針對為人處世標(biāo)準,提出“三綱五?!保岢⒌?
在此之前,儒家認為,社會是由五種倫常關(guān)系組 成的:君臣、父子、夫婦、昆弟、朋友。
董仲舒從中選出君臣、父子、夫婦三項,稱為“三綱”。董仲舒對先秦儒家倫理思想進行 了理論概括和神學(xué)改造,形成了一套以“三綱” “五?!睘楹诵?,
7、以天人感應(yīng)和陰陽五行 說為理論基礎(chǔ)的系統(tǒng)化、理論化的倫理思想體系。他認為道德是“天意”、“天志”的表 現(xiàn),“君臣父子夫婦之義,皆取諸陰陽之道。君為陽,臣為陰,父為陽 ,子為陰,夫為 陽,妻為陰”。為此,他提出了 “君為臣綱,父為子綱,夫為妻綱”和仁義禮智信五種為 人處世的道德標(biāo)準,即三綱五常。三綱是社會倫理,五常是個人品德。綱常就用以泛指道
德和道德規(guī)范。人的自然發(fā)展應(yīng)當(dāng)依循道德規(guī)范的方向,而這是文化和文明的主要內(nèi)涵。 他大力提倡孝道,認為孝是天經(jīng)地義。
討論:董仲舒的新儒學(xué)思想哪些是積極可取得?哪些是今天應(yīng)當(dāng)揚棄的?
(積極可取和需要揚棄的有:①大一統(tǒng)是天地之 常理,國家之需要的主張。
8、雖然董仲舒的
大一統(tǒng)主張充滿了唯心的色彩,但是大一統(tǒng)確實是發(fā)展的主流,尤其是今天祖國統(tǒng)一的需 要。所要揚棄的是其中唯心主義成分。至于“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的扼殺一切不同學(xué)術(shù) 流派的做法是不可取的,應(yīng)當(dāng)鼓勵各種學(xué)術(shù)思想的爭鳴。②“天人合一”和“天人感應(yīng)” 學(xué)說,純屬唯心主義,無稽之談。但是要求統(tǒng)治者愛護百姓,卻是有利于封建統(tǒng)治長久 的。③三綱充滿封建意識,應(yīng)當(dāng)拋棄。五常推崇仁義禮智信,拋棄其中封建成分,就是中 華傳統(tǒng)美德的重要組成部分,應(yīng)該弘揚。尤其是其中的“信”為今天社會的迫切需要。孝 道應(yīng)當(dāng)注入社會主義的道德內(nèi)涵,是人們的社會義務(wù)。)
董仲舒的新儒學(xué)思想得到漢武帝的全面肯定,漢武帝采取了
9、一系列措施使儒學(xué)成為正統(tǒng)思 想。
二、漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想
1、漢武帝尊儒的措施
問:漢武帝采取了哪些措施使儒學(xué)成為正統(tǒng)思想?
①思想方面:肯定董仲舒的新儒學(xué)思想。漢武帝說:“今子大夫既已著大道之極,陳治亂
之端矣,其悉之究之,孰之復(fù)之?!?
②政治方面:用文學(xué)儒者數(shù)百人參與國家大政。擴大了官員的隊伍,提高了官員的文化素 質(zhì),鞏固了封建統(tǒng)治基礎(chǔ),成為漢武帝文治武功的重要組成部分。也給后世封建王朝在用 人方式方法上面提供了寶貴的借鑒和啟迪。
③教育方面:興辦太學(xué),使天下文士都學(xué)儒家經(jīng)典。這是封建國家利用政權(quán)的力量興辦教 育、提倡儒學(xué),其必然對整個社會的教育事業(yè)有一定的導(dǎo)向作用。
漢
10、武帝的這三點措施,為儒家思想上升到獨尊的地位起到了決定性的作用。從此儒家思想 成為我國封建社會的正統(tǒng)思想,延續(xù)了兩千年之久。
古代封建教育,最初是私人教育。戰(zhàn)國時期的諸子百家就是師徒相傳,而真正由國家開辦 教育始于漢武帝。所以漢武帝在推動封建教育方面,對后世影響深遠
2、西漢的儒學(xué)教育狀況
請同學(xué)結(jié)合西漢的儒學(xué)教育狀況談?wù)劄槭裁慈寮宜枷肽軌蛑饾u成為我國傳統(tǒng)文化的主流思 想?
①儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書,教育為儒家所壟斷。漢武帝規(guī)定儒家經(jīng)典為必讀教科 書,定《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為“五經(jīng)”。其中《詩》就是《詩經(jīng)》 ,,是我
國古代.第一部詩歌總集;《書》就是《尚書》,是我
11、國古代商賈文獻資料匯編;《禮》就 是《周禮》,周代的典章制度,道德規(guī)范;《易》就是《易經(jīng)》,是我國古代一部具有一 定的哲學(xué)思想的著作;《春秋》,是孔子以魯國歷史為主線所編寫的一部編年體史書。漢 武帝還立專事研究、傳播五經(jīng)的教官“博士”。挑選“明于古今,溫故 知新,通達國體” 的人為博士,負責(zé)傳授學(xué)問,設(shè)置經(jīng)學(xué)博士 7人。這是西漢大力弘揚儒學(xué)最切實際的舉
措。
②興辦太學(xué),儒學(xué)地位大大提高。前 124年,漢武帝為了培養(yǎng)官吏,統(tǒng)一人們的思想,根 據(jù)董仲舒的建議“定太學(xué)以教救國”,在長安興辦太學(xué)。規(guī)定太學(xué)生員為博士弟子,太學(xué) 的學(xué)習(xí)科目設(shè)五經(jīng),一律由儒家五經(jīng)博士教授。學(xué)生可任選一經(jīng)學(xué)習(xí),(相當(dāng)于
12、今天大學(xué) 的專科),以自學(xué)為主,老師定期講經(jīng),每年考試一次。學(xué)完經(jīng)考試合格后 .即可以做官。
太學(xué),是歷史上董仲舒第一個創(chuàng)辦的第一所大學(xué),這也是世界上最早的古老的正規(guī) 大學(xué)。
太學(xué)是官辦的最高學(xué)府。起初,太學(xué)有經(jīng)學(xué)博士 7人和博士子弟50人,后來太學(xué)生發(fā)展
到3 000人。東漢時期更達到三萬余人。可以說,太學(xué)不但是第一個官辦最高學(xué)府,而且 也是世界上最早官方創(chuàng)辦的以傳授知識、研究學(xué)問為宗旨的高等學(xué)府。
太學(xué)的興辦,打破了以往由貴族官僚時代為官的規(guī)矩,使得非貴族家庭子弟也可以憑太學(xué) 資格入仕。至此,儒學(xué)的地位大大提高,與之對應(yīng)的是,春秋戰(zhàn)國以來的風(fēng)云一時的諸子 百家學(xué)說漸漸沉寂無聞。
③初步建立地方教育系統(tǒng),使儒學(xué)在各郡 得到推廣。漢武帝下令全國郡設(shè)置學(xué)校,這一措
施真正使得儒學(xué)在民間光大,處于獨尊地位。漢武帝還鼓勵學(xué)者從事私家的儒學(xué)教育,為 弘揚儒學(xué)打下了堅實的社會基礎(chǔ)。
3、獨尊儒術(shù)的結(jié)果
西漢后期,儒學(xué)之士,在文化舞臺上逐漸成為主角,儒家思想逐漸成為傳統(tǒng)文化的主流思 想,延續(xù)兩千年之久。
小結(jié):春秋戰(zhàn)國一一秦一一漢初一一(西漢后期)漢武帝以后
課堂鞏固:本課測評
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