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1、分析、評
2019最新人教版生物七上第二節(jié)《 環(huán)境對生物的影響》教案 價、反思、
體會
課題
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
教學(xué)目標(biāo)
知識與
能力
一、教學(xué)目標(biāo)
1 .舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2 .舉例說出生物之間后密切的聯(lián)系。
3 .體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計 對照實驗。
4 .形成愛護(hù)實驗動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記 錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。
過程與 方法
體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對 照實驗
情感態(tài) 度價值 觀
形成愛護(hù)實驗動物的情感
重點
1 .說出影響生物生存的環(huán)境因素。
2 .體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)
2、控制
3 .實驗變量和設(shè)計對照實驗。
難點
形成愛護(hù)實驗動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并 與小組其他同學(xué)合作和交流。
教學(xué)策略
教法選 擇
體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對 照實驗
學(xué)法引 導(dǎo)
學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。
形成愛護(hù)實驗動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并 與小組其他同學(xué)合作和交流。
教具媒 體組合 應(yīng)用
教師準(zhǔn)備鼠婦若干只或鼠婦圖示。
課程資 源開發(fā) 利用
教師活動
學(xué)生活動
學(xué)習(xí)內(nèi)容
影響生物生存的環(huán)境因素
①根據(jù)經(jīng)驗舉例并做出分析 ，
從而歸納出結(jié)論。
②分析教師舉出的例子，從而 歸納 出結(jié)論。
3、
①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗舉出影響
生物生存的例子，并通過分析，幫 助或引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響生物 生存的環(huán)境因素。
②教師舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析，并歸 納出影響生物生存的環(huán)境因 素。
探究的一般過程
①各小組通過教師的引導(dǎo) ，以
各自收集鼠婦為背景，分析、
討論、歸納出探究的一般過
程 。
②學(xué)生分析教師舉的例子，最 終歸納出探究的一般過程。
①可直接以鼠婦為例來引導(dǎo)學(xué)
生分析、討論，從而幫助其歸納 出探究的一般過程。
②教師可直接舉例，引導(dǎo)學(xué)生分 析,從而幫助學(xué)生歸納出探究的
一般過程。
制定實驗方案及設(shè)計實驗方
案時的注意事項
①各組討論并制定方案，根據(jù) 方案中出現(xiàn)的問題
4、引出變量
和對照 實驗 。
②學(xué)生自學(xué)，互相答疑，從而讓 學(xué)生懂得什么是變量和對照
①教師通過引導(dǎo)，各小組制定實
驗方案，并利用在相互討論中提
出的問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計實
驗時控制變量和設(shè)計對照實驗
的 重 要 性 。
②充分放權(quán)，讓學(xué)生自學(xué)，但注意
實驗。
把握學(xué)生對變量和對照實驗的
理解。
實驗探究
①班額適中的，可在班級中由 各組同學(xué)按方案進(jìn)行。 ②若班額大，可以在室外由各 組自己選擇實驗地。
①教師巡回指導(dǎo)。
②教師可在巡回指導(dǎo)中選出有 代表性的小組進(jìn)行后面的結(jié)果 交流。
結(jié)果交流
①各小組利用實物投影儀展
示報告，并與其他組進(jìn)行交
流 。
②有代表性的小組展示報告
并與其他同學(xué)交流。
①教師引導(dǎo)同學(xué)從各組的報告 中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。
②教師選出有代表性的小組進(jìn) 行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問 題，吸取經(jīng)驗。
布置課下作業(yè)
①有興趣的小組可在課下對
其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)
行 探 究。
②寫一份實驗后的心得。
教學(xué)后記：
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人教版生物七上第二節(jié)《環(huán)境對生物的影響》教案
