《人教版歷史與社會(huì)九年《置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》(第4課時(shí))教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版歷史與社會(huì)九年《置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》(第4課時(shí))教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019最新人教版歷史與社會(huì)九年《置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》 （第4課時(shí)）教案第一
課置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第四課時(shí)
新課導(dǎo)入
結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)《社會(huì)舞臺(tái)上的不同角色》中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，從老師現(xiàn)在正在扮演的角
色中引導(dǎo)出消費(fèi)者和勞動(dòng)者，從如何做好這兩 個(gè)角色，導(dǎo)入本課
【多媒體展示】老師本人的圖片和所扮演的角色。
（三）新課教學(xué)
1 .遭遇侵權(quán)
①說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己或親朋好友身上真實(shí)的侵犯消費(fèi)者權(quán)利的事件。學(xué)生談?dòng)嘘P(guān)消費(fèi)者
侵權(quán)的所見(jiàn)所聞（如果學(xué)生.發(fā)言不夠積極，老師可談 發(fā)生在自己身上的“一條手機(jī)短信引 發(fā)的侵權(quán)事件”來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。）
②當(dāng)侵權(quán)發(fā)生后我們應(yīng)該怎么辦？（回答預(yù)估：涉及金額較少或嫌麻煩
2、，不了了之；
與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商，自行解決；向工商局投訴；向法院提起訴訟。）
根據(jù)學(xué)生的回答，引入維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的程序，并逐條解釋。
【多媒體展示】“維權(quán)”之路圖片（即維權(quán)程序圖）。
【提問(wèn)】消費(fèi)者的“維權(quán)”之路辛苦而漫長(zhǎng)，因而 .大多數(shù)消費(fèi)者往往放棄自己的權(quán)
利。對(duì)此，你的看法是什么？
教師主要從放棄維權(quán)的后果上引導(dǎo)學(xué)生，歸納后得出：維權(quán)意識(shí)與法制健全、文明程 度密切相關(guān)；在一個(gè)人人都注意維權(quán)的國(guó)度，有意侵權(quán)的行為才不會(huì)大行其道。
【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)內(nèi)容七下已有涉及，在這里重在讓學(xué)生了解維護(hù)消費(fèi)者權(quán)利的一 系列程序，其他內(nèi)容不過(guò)深展開(kāi)。
【承轉(zhuǎn)】我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的維權(quán)說(shuō)的是我們正在扮演
3、的消費(fèi)者的角色，將來(lái)我們工作后 就成為了一名勞動(dòng)者，下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)者應(yīng)該具備怎樣的敬業(yè)精神 。
2.話說(shuō)敬業(yè)精神
①?gòu)呐枷窦?jí)人物看敬業(yè)精神
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的資料。
【多媒體展示】周杰倫、姚明、劉翔、 TWINS等明星圖片。
【歸納引導(dǎo)】影視歌星和體育明星也是勞動(dòng)者。他們辛苦工作的事例體現(xiàn)了他們愛(ài)崗 敬業(yè)的工作態(tài)度。
【繼續(xù)引導(dǎo)】除了影、視、歌、體明星外，其他行業(yè)有沒(méi)有敬業(yè)愛(ài)崗的人和事呢？
②尋找各行各業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)的人和.事
學(xué)生發(fā)言介紹各行各業(yè)的敬業(yè)之星
教師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)后，讓學(xué)生看圖片，回憶上學(xué)期前天安門國(guó)旗護(hù)衛(wèi)班到我校匯報(bào)表演的 事情，引入國(guó)旗班的戰(zhàn)士敬業(yè)愛(ài)崗的事跡。
4、
【多媒體展示】前國(guó)旗班戰(zhàn)士到我校做巡回演講和表演的圖片。
【提問(wèn)】這幾幅圖片當(dāng)中，你認(rèn)為哪幅圖最能體現(xiàn)國(guó)旗 .班戰(zhàn)士愛(ài)崗敬業(yè)的精神，并說(shuō)
說(shuō)為什么。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)多花些時(shí)間，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡的偶像到相 對(duì)比較陌生的其他行業(yè)的敬業(yè)之星，著重挖掘前國(guó)旗班來(lái)我校表演和匯報(bào)的這個(gè)與學(xué)校、 學(xué)生密切相關(guān)的 素材，從鮮為人知的軍人故事中，讓學(xué)生了解和感受認(rèn)真對(duì)待崗位、對(duì)待 工作的敬業(yè)精神。
【承轉(zhuǎn)】國(guó)旗班戰(zhàn)士的敬業(yè)愛(ài)崗精神深深的感動(dòng)著我們，現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的實(shí)
際，談?wù)勀銓?lái)打算從事什么職業(yè)，如 -何做到愛(ài)崗敬業(yè)。
③你將來(lái)打算從事什么職業(yè)？你如何做到愛(ài)崗敬業(yè)？
5、
學(xué)生發(fā)言，老師逐一點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
回答預(yù)估：大家的期望值都比較高，多從事一些體面的、收入高的，受人關(guān)注的職
業(yè)。
【總結(jié)】從大家的回答中老師看到了大家的職業(yè)期望，大多是一些體面的、收入高 的，受人關(guān)注的職業(yè)，不光是我們會(huì)這樣選擇，現(xiàn)在社會(huì)上的人們都有這樣的想法。
【多媒體展示】課本“有活沒(méi)人干，有人沒(méi)活干”的插圖
④你如何看待“有活沒(méi)人干，有人沒(méi)活干”？
教師提問(wèn)有哪些工作沒(méi)人愿意做？旨在教育學(xué)生不要產(chǎn)生工種歧視，并尊重從事這些 工作的人。老師再提問(wèn)為什么會(huì)有人沒(méi)有工作干？旨在讓學(xué)生了解我國(guó)的失業(yè)、下崗工人 的現(xiàn)狀。
【歸納引導(dǎo)】端正思想（不歧視某些工種），愛(ài)崗敬業(yè)，轉(zhuǎn)變觀念（失
6、業(yè)、下崗后不 等、靠、要），迎接挑戰(zhàn)（積極再就業(yè)）。
⑤ 面對(duì)失業(yè)者和下崗工人，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一句話，來(lái)體現(xiàn)我們的關(guān)愛(ài)和祝福（學(xué)生 活動(dòng)）。
【設(shè)計(jì)意圖】從關(guān)注失業(yè)、下崗這些弱勢(shì)群體這方面，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià) 值觀。
【多媒體展示】鮮花圖片。
學(xué)生在商量討論時(shí)，播放背景音樂(lè)：劉歡演唱的《從頭再來(lái)》以渲染氣氛。
【承轉(zhuǎn)】從剛才詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)將來(lái)從事職業(yè)的選擇中，有的同學(xué)還做了老板， .成為了
經(jīng)營(yíng)者。他們又該具備什么樣 的素質(zhì)呢？請(qǐng)看一組圖片，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
【多媒體展示】劣質(zhì)奶粉害死嬰兒的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析制假販假的危害性。
3.應(yīng)該做一個(gè)什么樣的經(jīng)營(yíng)者？
根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納引導(dǎo)得出：要做誠(chéng)信守法的經(jīng)營(yíng)者
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人教版歷史與社會(huì)九年《置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》(第4課時(shí))教案
