人教版物理九年《其他簡(jiǎn)單機(jī)械》教案

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1、2019最新人教版物理九年《其他簡(jiǎn)單機(jī)械》教案 其他簡(jiǎn)單機(jī)械》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。 2、知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用。 3、會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組 4、了解其它簡(jiǎn)單機(jī)械的一些應(yīng)用。 課前預(yù)習(xí)案 預(yù)習(xí)要求 預(yù)習(xí)課本 69 頁(yè)至 72 頁(yè) , 請(qǐng)自主完成下列問(wèn)題 , 如果你覺(jué)得還有需要補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問(wèn) , 請(qǐng) 記錄下來(lái) , 預(yù)備課上組內(nèi)交流 . 1. 什么是定滑輪？你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有定滑輪？ 2. 什么是動(dòng)滑輪？你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有動(dòng)滑輪？ 3. 閱讀課本 70 頁(yè)的探究實(shí)驗(yàn)：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) ,完成以下問(wèn)題 . （ 1 ）探

2、究目的： （ 2 ）探究準(zhǔn)備： （ 3 ）探究過(guò)程： 4. 你發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)生活中哪里有輪軸？哪里有斜面？ .輪軸和斜面各有什么好處 ？ 、預(yù)習(xí)反思 通過(guò)預(yù)習(xí) , 找出哪些問(wèn)題已經(jīng)基本掌握 , 還存在哪些疑惑 , 寫(xiě)下來(lái)作為課上交流、討論學(xué) 習(xí)的內(nèi)容 . 課內(nèi)探究案 ★ 新課引入 ：打開(kāi)課本 ,觀察 69頁(yè)圖 13.5— 1,說(shuō)明了什么科學(xué)道理？ 學(xué)生回答 ,師問(wèn) :滑輪到底有什么作用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)滑輪等其它簡(jiǎn)單機(jī)械 的知識(shí)。 ★ 組內(nèi)交流預(yù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有解決的問(wèn)題 。 ★ 合作探究 ： 知識(shí)探究點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。 1 、 根據(jù)給你的器材：一個(gè)滑輪、

3、細(xì)線、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái) , 想辦法利用滑輪把鉤碼提起 來(lái)。 2 、 小組展示組裝成果 , 根據(jù)展示成果畫(huà)出提升鉤碼裝置的兩個(gè)示意圖。 3、確定滑輪的種類(lèi)。 知識(shí)探究點(diǎn)二：比較定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。 師問(wèn)：我們前面所學(xué)的杠桿 ，要么省力，要么省距離，那么人們使用定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么 好處？下面同學(xué)們就來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究一下定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。從哪些方面來(lái)進(jìn)行探究 呢？ 學(xué)生思考并回答，師予以補(bǔ)充： 動(dòng)力和阻力的關(guān)系，是否省力？ 動(dòng)力通過(guò)的距離和阻力通過(guò)的距離的關(guān)系 ，是否省距 離？ 動(dòng)力移動(dòng)的方向與阻力移動(dòng)的方向的關(guān)系 ，是否改變了力的方向？ 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究，師強(qiáng)調(diào)：測(cè)

4、力at勻速拉動(dòng)，用動(dòng)滑輪提升鉤碼時(shí)，測(cè)力計(jì)一定要沿 豎直方向拉，不要傾斜。盡可能選用重的鉤碼（不超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的量程）。將記錄的數(shù)據(jù) 填入表格中。 表格一：使用定滑輪使重物勻速上升 ,拉力的方向 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼重（N） 測(cè)力計(jì)示數(shù) （N） 鉤碼移動(dòng)距 離（mD 測(cè)力計(jì)移動(dòng) 距離（m） 1 2 結(jié)論：使用定滑輪,但 表格二：使用動(dòng)滑輪使重物勻速上升 ,拉力的方向。 實(shí)驗(yàn)】 2 結(jié)論：使用動(dòng)滑輪。 學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)得出使用定滑輪、動(dòng)滑輪的好處。 利用多媒體展示定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)。問(wèn)：為什么動(dòng)滑輪能省一半的力 ，而定滑輪不省

5、力 呢？ 學(xué)生觀看，理解其實(shí)質(zhì)。 知識(shí)探究點(diǎn)三：滑輪組 問(wèn)題：由前面的探究我們知道定滑輪能改變力的方向 ，動(dòng)滑輪能省力，我們能否利用定滑輪 和動(dòng)滑輪這些優(yōu)點(diǎn)，制造出既能省力，又能改變力的方向的簡(jiǎn)單機(jī)械呢？ 1 / 4 1 .紙上練兵：先讓學(xué)生在紙上用筆畫(huà)線代替繩畫(huà)出一動(dòng)一定滑輪組的繞法 ，并讓學(xué)生討論 后完善補(bǔ)充。 2 .根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行組裝。 3 .理論分析滑輪組省力情況與動(dòng)滑輪上所繞繩子股數(shù)的關(guān)系 強(qiáng)調(diào)：在滑輪組中，承擔(dān)物重的是吊著動(dòng)滑輪的那幾段繩子。（實(shí)例分析） 知識(shí)探究點(diǎn)四：閱讀“科學(xué)世界”輪軸和斜面。 1 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)杠桿平衡分析輪軸的工作原理。 斜

6、面：①多媒體展示盤(pán)山公路，設(shè)問(wèn)：上山的路為什么修的彎彎曲曲如盤(pán)龍 ，而不是從山下 直通山頂？ ②制作模擬盤(pán)山公路，讓學(xué)生回答有關(guān)問(wèn)題：汽車(chē)沿哪個(gè)邊爬到山峰的？與直通山頂?shù)穆废? 比，走的路程多了還是少了？你明白了有關(guān)盤(pán)山公路的道理了嗎？ ★ 交 流 評(píng) 估 通過(guò)今天學(xué)習(xí)，有哪些收獲？（從知識(shí)、能力、研究方法、對(duì)折射現(xiàn)象的感受、成功經(jīng) 驗(yàn)、 失 敗 教 訓(xùn) 等 多 方 面 談 一 下） ★達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1.一輛汽車(chē)不小心陷進(jìn)了泥潭中 ，按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪 ，均可將汽車(chē)從泥 潭中拉出。如果阻力是 800N,則甲圖中人拉動(dòng)汽車(chē)的拉力至少為 ，乙圖中人 的摩擦不計(jì)） 車(chē)

7、輛沿著盤(pán)山公路向上行駛時(shí)可以（ ） 拉動(dòng)汽車(chē)的拉力至少為 ，其中比較省力的是 圖。（繩與滑輪間 N. 3 .斜面的優(yōu)點(diǎn)是，但費(fèi)_ 個(gè) ^ 4 .我省中部山區(qū)的公路環(huán)繞山坡盤(pán)山而上 A.省力B .省功C.省時(shí)間D .省距離 課后提升案 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1 .如圖所示的兩種工具有相同的特點(diǎn) ,從物理的角度來(lái)說(shuō),它們都是 .不計(jì)動(dòng)滑輪 重、繩重和摩擦，用它們分別將兩個(gè)重力相同的物體勻速提升相同高度 ，則所用的拉力 F甲 甲 乙 F乙 ，人對(duì)繩的拉力分別是: 2 .圖中，物重都是300 N,并且處于靜止?fàn)顟B(tài) ，不計(jì)摩擦及滑輪的重 Fi=N、F2=N、F3=N、F4=N. 能力提升 3 .按要求畫(huà)出滑輪組的繞繩方法: F=1/JG 繩方法。