《從世界看中國》教學設計

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1、 ﹡精品文檔﹡ 《從世界看中國》教學設計 《從世界看中國》教學設計 教學目標： 1. 知識目標：知道中國的地理位置，了解中 國地域遼闊、美麗富饒的特點。 2. 能力目標：進一步提高學生閱讀地圖、運用地圖的能 力。培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的情感。教學重點：了解中國地域遼闊、美麗富饒的特點。教學難點：通過閱讀地圖了解中國地域遼闊的特點。教具準備：地球儀、方格紙、課件。 教學過程： 一、游戲?qū)搿? 這節(jié)課我們先來做個“腦力大激蕩”的游戲。

2、（出示： 中國）看到這兩個字你聯(lián)想到哪些詞語？比一比， 誰想得多。 小結(jié)：只言片語描述的是我們眼中的中國，記憶中的中國。今天這節(jié)課，我們將站在更高的角度，全面、深入地了解我們的祖國——中國。 （出示課題） 設計意圖：腦力大激蕩的游戲設計一是為了活躍氛圍，二是為了引出課題，但更重要的是通過游戲了解學情，了解學生對中國的知曉情況。 二、讀地圖，了解中國的地理位置，感受中國的大。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 1 / 5 ﹡精品文檔﹡ 1. 先讓我們一起在地球上找中國。 （板

3、書：地球上的中 國） （出示：地球儀）這是地球的模型，你能在上面找到中國嗎？指一指。 2. 那么中國到底在地球上的哪個位置呢？（出示：東西半球圖）如果把地球按東經(jīng) 160 度西經(jīng) 20 度的經(jīng)線縱向切 成兩半，誰來說說中國的位置。 那如果我們把地球以赤道為界橫向剖開，你能來說說中 國的位置嗎？ 按照大洲大洋的位置關系，說出中國的地理位置。 小結(jié)。（齊讀“中國在地球上的位置” ） 設計意圖：讀平面的地圖三年級時學生已初步掌握，對 六年級的學生來說完成是游刃有余。但閱讀立體的地圖，學 生可

4、能還是有一定困難的，所以借助地球儀這一實物，可以 幫助學生完成讀圖，了解中國在地球上的位置。 3. 一位英國的朋友邁克來中國旅游后，感嘆中國真大啊。你能告訴他中國到底有多大嗎？ （學生回答后，強調(diào)這是中國的陸地領土面積。 ）中國與英國的領土面積差距到底有多少呢？我們一起來剪一剪 方格圖，真切體會中國之大。 閱讀“中國小檔案” ，說說你還能通過哪些數(shù)據(jù)向邁克介紹中國的大。 （學生交流中，指一指陸上國界線，如果按 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 2 / 5 ﹡精品文檔﹡

5、 照最快的火車時速 250 千米計算， 火車沿國界線走一次需 80 小時，汽車時速 80 千米，沿國界線走一遍需 250 小時。指 一指大陸海岸線，按輪船時速 55 千米計算，沿海岸線走一 遍需 327 小時多） 設計意圖： 960 萬平方千米， 20000 千米等這些數(shù)據(jù)對 于學生來說實在是太抽象了，所以借助“剪一剪” “算一算” 等讓學生比較直觀地感受中國的大。另外， “剪一剪”的設計也將“比例尺”的概念滲透其中，為下一節(jié)課比例尺的學習奠定基礎。 4. 小結(jié)：在地圖上，我們了解了中國的大。三、推薦表設計，體會中國的美。

6、 1. 中國是地球東面一個神奇的國家，吸引了無數(shù)外國游人前來旅游觀光。 （出示視頻）這是一位外國攝影師用手中的相機記錄下的他眼中的中國。無疑外國人眼中的中國是美 麗的。這其中有大自然的恩賜， 也有中國人巧奪天工的制造。丹麥女王瑪格麗特二世游了桂林漓江之后說：來到這里，就 步入了中國畫的畫境。美國前總統(tǒng)克林頓和夫人參觀秦兵馬俑后，簽名留念： “非常感謝，讓我分享你們的寶藏！ ” 2. （出示旅游地圖）中國值得一去的地方可真不少，這是中國的名勝古跡分布圖，還有許多看似平常卻值得細細品味的地方。你想向老外推薦哪一個值得一去的地方呢？我們一起來聽一組歌曲，根據(jù)歌

7、曲的提示我們將設四條旅游線 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 3 / 5 ﹡精品文檔﹡ 路。一起來聽歌。 （出示推薦表）你想推薦老外去哪里呢？先在地圖上圈 出你所推薦的景點所屬的省份，確定屬于哪條旅游線路，結(jié) 合書上的介紹及課前的資料搜集， 寫出推薦理由， 完成表格。 交流。（一起先說說推薦地點的地理位置） 3. 小結(jié)。中國美麗富饒， 值得一去的地方實在是太多了， 不要說外國人難以游遍中國，就是我們中國人要把中國的好 山好水看個遍估計也很難。

8、 4. 延伸：（視頻）其實在外國人的眼中，中國不僅是個 美麗的地方，還是一個有著神奇魅力的國度。 “關于中國”這是我們下節(jié)課以至于以后不斷研究的話題。 設計意圖：考慮到六年級的學生具有一定的搜集、整理能力，所以整個這一環(huán)節(jié)學習任務的完成以學生的自主學習 為主。借助視頻讓學生感受到中國各地的美。 “旅游線路”的劃分主要是幫助學生再次閱讀地圖、熟悉中國地圖。 四、總結(jié) 通過今天的學習，如果我們再來玩上課伊始的游戲，你還能想到哪些關鍵詞呢？ 設計意圖：呼應“導入”部分，也是對本課學習的一個反饋。

9、 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 4 / 5 ﹡精品文檔﹡ 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 5 / 5