《《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)
本文是關(guān)于《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。
?。ㄒ唬? 設(shè)計(jì)理念
創(chuàng)設(shè)交際情境，突出主體地位，注重生生互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)
1、在口語(yǔ)交際過程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠(chéng)。
2、在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)流程
一、學(xué)生導(dǎo)入，凸現(xiàn)自主
1、（師生問好）師：掌聲有請(qǐng)本次口語(yǔ)交際課的小主持人王思。
2、（小主持人）：同學(xué)們，在生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我
2、們本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的主題就是——請(qǐng)你幫個(gè)忙。（板書）
二、自讀教材，確定目標(biāo)
1、（小主持人）：輕聲讀課本上的內(nèi)容，然后各小組討論：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)？（學(xué)生先讀后討論）
2、（小主持人）：請(qǐng)各小組交流討論的結(jié)果。
1組：①本節(jié)課每人發(fā)言一次。②懂得遇到困難時(shí)請(qǐng)人幫忙。
2組：①積極發(fā)言。②懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說。
3組：懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要說清楚，有禮貌，“給人幫忙”時(shí)要熱情、真誠(chéng)。
4組：①踴躍發(fā)言。②知道“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說。
3、師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理，老師覺得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)
3、目標(biāo)：懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說及說話時(shí)應(yīng)注意什么。（板書：請(qǐng)人幫忙、給人幫忙）。
三、借助案例，多元互動(dòng)
1、（屏幕出示書中3個(gè)案例）
?。ㄐ≈鞒秩耍簳幸还灿?個(gè)話題，4個(gè)組長(zhǎng)商量一下，選擇一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（組長(zhǎng)商量）
2、（小主持人）：現(xiàn)在我們就“請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎么說，說話時(shí)應(yīng)注意什么”進(jìn)行討論。
?。?）學(xué)生個(gè)人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。
（2）（小主持人）：“請(qǐng)人幫忙”時(shí)該怎么說？哪一組先來(lái)匯報(bào)？
?、俳M：我們組選的是“登山”這個(gè)話題，我們經(jīng)過討論，覺得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說：“小明，我爬不動(dòng)了，請(qǐng)你拉我一把，好嗎？”
?、诮M：我們組選的
4、是“乘車”這個(gè)話題，經(jīng)過討論，我們覺得錢丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”
③組：我們組選的是“踢球”這個(gè)話題，踢球的小朋友應(yīng)該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的魚竿幫我撈上來(lái)嗎？”
?、芙M：我們組選的也是“踢球”這個(gè)話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對(duì)不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來(lái)的，您能幫我撈上來(lái)嗎？”
?。?）小主持人：“請(qǐng)人幫忙”說話時(shí)又應(yīng)注意什么？
（有禮貌、說清楚、態(tài)度誠(chéng)懇、用協(xié)商的語(yǔ)氣）
?。?）師：同學(xué)們剛才說得很好，是的，請(qǐng)人幫忙要有禮貌，要把請(qǐng)別人幫什么忙說清楚，還要用協(xié)商的口吻說。
3
5、、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時(shí)該怎么說，說話時(shí)又注意什么”進(jìn)行討論。
?。?）小主持人：哪一組先來(lái)匯報(bào)？
?、傥覀兘M認(rèn)為小明應(yīng)該這樣說：“好吧”。
?、谖覀兘M認(rèn)為小剛可以這樣說：“沒關(guān)系，我口袋里正好還有一塊錢，給你。”
?、畚覀兘M認(rèn)為釣魚的叔叔會(huì)這樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險(xiǎn)呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個(gè)人了！”
?、芪覀兘M認(rèn)為釣魚的叔叔會(huì)這樣說：“你這個(gè)孩子這么有禮貌，叔叔幫定你了！”
?。?）小主持人：給別人幫忙時(shí)說話又該注意什么？
?。崆?、樂意、真誠(chéng)、爽快、態(tài)度和藹……）
?。?）師：同學(xué)們經(jīng)過討論知道了“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫
6、忙”時(shí)該怎么說，說話又應(yīng)注意什么，現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演，然后推薦代表展示。
四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交際
1、小主持人：同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請(qǐng)別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來(lái)我們一起分享吧！
2、①跟同學(xué)借筆，同學(xué)爽快地答應(yīng)了。②同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，讓我給他抄，我拒絕了。③同學(xué)有一道奧數(shù)題不會(huì)，請(qǐng)我?guī)兔?，我也不?huì)，然后我們一起請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，最終解決了?！? 五、觀看圖畫，模擬對(duì)話
1、師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇到了這樣一件事——（課件出示）
能看懂嗎?小組合作：先弄清圖意，再演一演。
2、小組表演。
六、替師幫忙，學(xué)生總結(jié)
1、師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，就這節(jié)課你們的收獲做個(gè)總結(jié)。
2、生：①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。②通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫的堅(jiān)決不要幫。③我想給大家朗誦一首詩(shī)：有困難，請(qǐng)人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語(yǔ)不能忘，言語(yǔ)自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬?。人幫我，永不忘。④我們組想用一首歌《世界需要熱心腸》來(lái)表達(dá)我們本節(jié)課的收獲。（唱《世界需要熱心腸》）
《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)
