《快樂(lè)寶貝》教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)

快樂(lè)寶貝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確地演唱歌曲快樂(lè)寶貝。2. 在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，了解表現(xiàn)連音線(xiàn)。3. 歌表演快樂(lè)寶貝，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 用有彈性的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲快樂(lè)寶貝。2. 認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確地演唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3. 了解連音線(xiàn)的作用，并在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。4. 培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)導(dǎo)入1. 聆聽(tīng)歌曲快樂(lè)寶貝，談感受。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲范唱邊思考問(wèn)題：（1）你有什么感受？你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。（2）這首歌有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè)。有跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱一和。2. 欣賞動(dòng)畫(huà)快樂(lè)寶貝。師：這首歌的名字是快樂(lè)寶貝，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)如何歌曲是如何用律動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的。生：生邊聽(tīng)邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，打節(jié)拍或者為歌曲編動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)1. 學(xué)習(xí)歌詞。（快樂(lè)寶貝節(jié)奏譜）師：大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎？生：按節(jié)奏讀歌詞。師示范指導(dǎo)師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？生：嚕啦嚕啦啦2. 師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。師：我們一起來(lái)看問(wèn)題比較集中的節(jié)奏型：生：再次按照節(jié)奏讀歌詞。師：老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來(lái)讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。教師出示快樂(lè)寶貝歌曲學(xué)習(xí)。生：嘗試演唱。并總結(jié)演唱過(guò)程中的難點(diǎn)。三、表現(xiàn)歌曲（快樂(lè)寶貝創(chuàng)編表演）1. 小組討論。師：大家覺(jué)得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什么情緒來(lái)唱？哪個(gè)地方應(yīng)該抒情？2. 老師總結(jié)。（1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂(lè)寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。（2）“快樂(lè)寶貝、快樂(lè)快樂(lè)”多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？（3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺(jué)嗎？我們的延長(zhǎng)要突出快樂(lè)寶貝的自豪心情！（4）快樂(lè)寶貝三拍半要唱滿(mǎn)。（5）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。3. 隨音樂(lè)快樂(lè)寶貝伴奏完整地演唱歌曲，表現(xiàn)出快樂(lè)寶貝的心情。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)了附點(diǎn)音符，了解了連音線(xiàn)的作用，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。也進(jìn)行了歌表演快樂(lè)寶貝，更加感受到了歌曲的歡快情緒。 修改說(shuō)明：紅絲字體標(biāo)注的是修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，修改后更符合學(xué)生學(xué)情，讓學(xué)生能更好的表現(xiàn)這首歌。