時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (冀教版二年級(jí)下冊(cè))

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1、時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (冀教版二年級(jí)下冊(cè)) 時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校閆為敏 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分，建立時(shí)分的時(shí)間觀念，并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法；知道1時(shí)=60分。 2、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魁力。 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫鐘面上的時(shí)刻,會(huì)認(rèn)讀分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分,會(huì)看分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，投影儀，實(shí)物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個(gè)）練習(xí)紙 教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的鐘面

2、，為新知做鋪墊 二、創(chuàng)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 （一）、課件出示鐘面 1、師：孩子們看看這是什么？（鐘）鐘是我們生活中常用來表示時(shí)間的工具，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過幾個(gè)鐘面表示的時(shí)間了，那你能很快說出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？ 2、師：你是怎么知道的呢？ （二）、出示主題圖 1、談話：你們想?yún)⒓酉惭笱髢和瘶穲@的活動(dòng)嗎？先看看開始的時(shí)間吧。 2、你能讀出鐘面上的時(shí) 3、他讀的對(duì)嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)。 （板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)） 三、互動(dòng)交流 1、學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)鐘面 2、師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面 師：（課件出示鐘面）孩子們，關(guān)于鐘面

3、你還知道些什么呢？跟同桌說一說 生1：鐘面上有時(shí)針，分針 生2：鐘面上有一個(gè)一個(gè)的小格子，還有大格子，有12個(gè)數(shù)字 （一）認(rèn)識(shí)大格 師：剛才有孩子說鐘面上有12個(gè)數(shù)字。 師：我們來看看這些數(shù)字是怎樣排隊(duì)的呢？最中間的這個(gè)12呢，是鐘面上時(shí)針和分針的家， 從這里出發(fā)從右向左（師生一起數(shù)數(shù)） 師：孩子們，像12和1兩個(gè)數(shù)字中間這么長(zhǎng)的一段距離，我們就把它叫做一個(gè)大格。你能用手像老師這樣指一指鐘面上的一個(gè)大格嗎？ 師：鐘面上有多少個(gè)這樣的大格呢？從哪里開始數(shù)？ 師：孩子們，鐘面上有12個(gè)數(shù)字也剛好有12個(gè)大格，我們可以看到每個(gè)數(shù)字剛好對(duì)應(yīng)每個(gè)大格

4、上的點(diǎn)。（課件演示） 師：從12開始，第一個(gè)大格剛好對(duì)著1，第二個(gè)大格剛好對(duì)著2，那么如果分針或時(shí)針 從12出發(fā)走到6，是經(jīng)過了幾大格呢？走到9呢？ （二）認(rèn)識(shí)小格 師：剛才還有孩子說鐘面上有小格，你 能指一指這些小格子在哪里嗎？ 生：（用實(shí)物投影指出鐘面上的小格子） 師：在鐘面上，像這樣每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間的這一小段距離，就是一小格。你們能數(shù)出有多少個(gè)小格嗎？怎樣準(zhǔn)確的數(shù)出來呢？ 生：從12開始一格一格的指著數(shù)。（60個(gè)小格） 師：剛才你是怎么數(shù)的？ 生：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù) 師：來數(shù)給我們看看。這樣數(shù)是不

5、是更快更準(zhǔn)確呢！ （孩子們真能干，經(jīng)過你們的細(xì)心觀察對(duì)鐘面又有了新的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)你們擦亮眼睛再仔細(xì)看） （三）認(rèn)識(shí)1分（用實(shí)物鐘演示） 師：孩子們，你們看，當(dāng)分針從12出發(fā)先是走過1小格，就是經(jīng)過了幾分呢？（1分）（抽生說一說）（分針走過一個(gè)小格就是1分） 師：分針還在不停的走，走過了2小格，就是經(jīng)過了幾分？（2分）繼續(xù)走，走過了3小格，經(jīng)過了4小格，走過了5小格，就是過了幾分？（5分）5個(gè)小格也剛好是一個(gè)大格。那么分針走過一個(gè)大格也就是5分。（抽生說） 師：那么分針經(jīng)過2個(gè)大格是幾分？3個(gè)大格？6個(gè)大格？9個(gè)大格？12個(gè)大格？ （四）認(rèn)識(shí)1時(shí)，1時(shí)=60分

6、 師：知道是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）仔細(xì)觀察接下來時(shí)針、分針又什么變化？（課件演示） 生：分針剛好走1圈，時(shí)針走一大格。 師：時(shí)針走一大格，分針剛好走一圈，也就是1時(shí)=60分 生：讀一讀 師：我們?cè)倏纯磿r(shí)針分針的這個(gè)變化 （五）完成填一填 師：好了，孩子們，剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的這么多知識(shí)，你都記住了嗎？考考你們，你能很快完成填一填嗎？ 全班交流 你們既然掌握了這么多關(guān)于鐘面的知識(shí)，那老師要拿個(gè)鐘來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （六）讀鐘面上的時(shí)間用實(shí)物鐘演示 1、請(qǐng)生讀出鐘面上的時(shí)間（9時(shí)）。時(shí)間還在不停的流逝，分針從12出發(fā)滴答滴答地走

7、到 了這（9時(shí)08分）你能讀出現(xiàn)在的時(shí)間嗎？你是怎樣觀察的呢？（師繼續(xù)用實(shí)物鐘演示出下面的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生讀出時(shí)間） 2、師：我們剛才是怎樣認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間的呢？ 3、師：鐘面上時(shí)間除了這樣表示，還可以這樣表示，你知道嗎？認(rèn)識(shí)用電子鐘面表示時(shí)間 的方法。 4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第二個(gè)鐘面。 師：怎樣用電子鐘面表示呢？（因?yàn)椴粔?0分，所以在寫分的時(shí)候十位用0表示） 5、剩下的你能自己寫出來嗎？ 6、集體交流 7、你們現(xiàn)在能很快讀出剛開始的這個(gè)鐘面上的時(shí)間了嗎？（課件出示，開始闖關(guān)） 五、拓展測(cè)評(píng) 1、連一連，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。 2、讀一讀，學(xué)生讀寫出鐘面上的 時(shí)間，全班交流。 3、撥一撥，學(xué)生在鐘面上撥出規(guī)定的時(shí)間。 4、游戲：我撥你說 六、課堂小結(jié) 孩子們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什收獲呢？