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總復(fù)習(xí)——圖形與幾何
第3課時(shí) 圖形與位置（一）
教學(xué)目標(biāo)：
、解決問題的過程中，能復(fù)習(xí)確定位置的知識點(diǎn)。
2、能在具體情境中，確定某一地點(diǎn)的位置。
教學(xué)重點(diǎn)：位置知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己會建立坐標(biāo)系來確定位置
教 法：歸總、演示
學(xué) 法：小組合作、交流知識
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件及投影
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
一支森林考察隊(duì)在考察大鳴山時(shí)迷失了方向。你有什么方法確定大本營相對大鳴山的位置嗎？
二、解決策略
先讓學(xué)生交流，再匯總而導(dǎo)入課本展現(xiàn)的二種策略。
第一種方法：可以將大鳴山作為原點(diǎn)，水平、豎直方向組成直角坐標(biāo)系。
如果設(shè)大鳴山為（0，0），大本營的位置表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，在向北300米。
第二種方法：可以將大鳴山作為參照點(diǎn)，正東方向和正北方向組成坐標(biāo)系，這樣可以東偏北37度，離大鳴山500米表示大本營的位置。
讓學(xué)生大膽說出不同方法，全班交流。
三、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說出直角坐標(biāo)與極坐標(biāo)的簡要應(yīng)用及處理問題的技巧。
板書設(shè)計(jì)：
圖形與位置
方法一、確定直角坐標(biāo)
方法二、極坐標(biāo)
課后反思：
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北師大版六年級下數(shù)學(xué)第13課時(shí)圖形與位置（一）
