《小刺猬的項鏈》教案

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1、《小刺猬的項鏈》教案 　　《小刺猬的項鏈》教案1 　　活動目標(biāo)： 　　1. 喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。 　　2. 學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。 　　3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。 　　4. 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 　　5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1. PPT《小刺猬的項鏈》。 　　2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。 　　3. 彩色珠子圖片每組一盤。 　　活動過程： 　　(一)播放PPT，出示封面圖片。 　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故

2、事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊? 　　1. 出示小刺猬的封面圖片。 　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。 　　2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。 　　(二)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。 　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，

3、因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。 　　(三)教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。 　　提問： 　　1. 出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別) 小刺猬靈機(jī)一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈， 　　2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的) 　　4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?

4、(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠) 　　5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠) 　　(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。 　　(五)參加森林舞會，活動結(jié)束。 　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎? 　　教師：天黑了，我們回家吧! 　　教學(xué)反思： 　　《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表

5、達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。 　　《小刺猬的項鏈》教案2 　　活動目標(biāo)： 　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。 　　2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。 　　3.學(xué)會有禮貌地與他人交流。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1.《小刺猬的項鏈》PPT。 　　2.紅、綠、黃、藍(lán)泡塑紙剪的串珠材料，線。 　　3.音樂。 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意 　　今天一位

6、小動物要來做客，這個小動物身上長著好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺猬的圖片） 　　提問：看看小刺猬怎么了？它高興嗎？你從哪里看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情） 　　講述故事：這只小刺猬叫勞拉，它是一只喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小刺猬沒有朋友，一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃著吃著，小刺猬想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西?！? 　　提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢？ 　　看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西？ 　　播放ppt聲音：對了，

7、我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧！ 　　原來小刺猬想把紅豆綠豆做成漂亮的項鏈，老師也準(zhǔn)備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串漂亮的項鏈？ 　　二、幼兒第一次操作：做項鏈。 　　小朋友做的項鏈真漂亮，我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧！ 　　小刺猬的項鏈漂亮嗎？小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆） 　　小結(jié)：小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來，這樣做出來的項鏈特別的漂亮。 　　繼續(xù)講述故事：第二天，小刺猬帶著美麗的項鏈出門了，小動物會喜歡小刺猬的項鏈嗎？它們會說些什么呢？ 　　小動

8、物們也想要漂亮的項鏈，小刺猬可高興了，可是它一個人做這么多項鏈忙不過來，想請我們中班的小朋友來幫一下忙，你們愿意嗎？ 　　小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法，我們一起來看看吧。 　　出示標(biāo)記圖： 　　一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。 　　三、幼兒第二次操作，幫助小刺猬給小動物做項鏈。 　　分三組，幼兒自主選擇，看標(biāo)記圖串項鏈。 　　小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈，小動物們和小刺猬成了好朋友。 　　四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鏈。 　　中班的小朋友真能干，幫助小刺猬做了那么多漂亮的項鏈，也幫小刺猬找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮

9、的項鏈呢？ 　　老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。 　　五、把項鏈送給自己的好朋友，和好朋友說一說項鏈里的秘密。大家手拉手跳拉手舞結(jié)束活動。 　　《小刺猬的項鏈》教案3 　　活動目標(biāo)： 　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。 　　2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、《小刺猬的項鏈》PPT。 　　2、小動物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。 　　活動過程： 　　一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣 　　師：今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，在聽故事前，我們先認(rèn)識一下故事的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物。猜猜它會是誰呢？

10、 　　二、播放PPT，教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問 　　幼兒分頁欣賞，重點引出排序內(nèi)容。 　?。?）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。 　　師：小刺猬怎么了？ 　　教師小結(jié)：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。 　?。?）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。 　　師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？ 　　教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項鏈。 　?。?）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里有規(guī)律的顏色排列。 　　師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏

11、色？它是怎么串的？ 　　教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列，真美麗！ 　　（4）你們想，森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈，心里會怎么想？從哪里看出來？ 　?。?）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。 　　師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？ 　　（都用什么顏色？怎么串的？） 　　教師小結(jié)：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗。 　?。?）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完項鏈。 　　師：小猴為什么著急呢

12、？（因為它的項鏈沒串完，只串了一半。） 　　小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完） 　　幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的） 　　三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。 　　師：森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。 　　四、活動結(jié)束。 　　師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧！ 　　故事《小刺猬的

13、項鏈》 　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。 　　有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動，想了一個好主意。 　　"對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。 　　森林里的小動物們看到拉

14、亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！"小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！" 　　小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。 　　不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會。 　　《小刺猬的項鏈》教案4 　　作品分析： 　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了

15、項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。 　　活動目標(biāo)： 　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。 　　2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。 　　3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、《小刺猬的項鏈》PPT， 　　2、彩色珠珠，繩子。 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律 　　教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一

16、個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。 　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。? 　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！ 　　提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述） 　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？ 　?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。

17、這樣的規(guī)律來排列的。 　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述） 　　教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?！”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。? 　　設(shè)計思路： 　　故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而

18、然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥。 　　二、大膽嘗試 　　1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片三） 　?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠…… 　　2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四） 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律） 　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？

19、 　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。 　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項鏈，你們愿意幫忙嗎？ 　　設(shè)計思路： 　　由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開頭接著往下穿，讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律，再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。 　　三、幼兒操作 　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈？ 　?。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色？第二個、第三個……） 　　小朋友還有什么不同的排放

20、規(guī)律嗎？ 　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 　?。ㄏ日堃粋€小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律） 　　設(shè)計思路： 　　自主設(shè)計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。 檢驗了幼兒掌握程度。 　　四、情感升華，體驗互幫互助的快樂 　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂） 　　設(shè)計思路： 　　助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會了按規(guī)律排序。 　　《小刺猬的項鏈》教案5 　　一、活動目標(biāo)： 　　1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 　　2、幼

21、兒學(xué)會簡單的排序規(guī)律，鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。 　　3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。 　　二、活動準(zhǔn)備： 　　1、圓形貼紙、動物圖片 　　2、電教設(shè)備：電腦、課件。 　　三、活動過程： 　?。?）故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律 　　教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。 　　1、提問：小朋友看，這

22、些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。? 　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述） 　　3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？ 　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述） 　?。?）大膽嘗試 　　1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥?/p>

23、項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三） 　?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠…… 　　2、過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四） 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律） 　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？ 　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。 　　三、幼兒操作 　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用

24、什么樣的規(guī)律幫小動物做項鏈？小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？ 　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 　?。ㄏ日堃粋€小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律） 　　四、情感升華，體驗互幫互助的快樂 　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂） 　　五、活動反思： 　　這次活動結(jié)合一個好聽的故事，讓孩子們學(xué)會簡單的有規(guī)律排序，孩子們聽得很認(rèn)真，也表現(xiàn)出極大的興趣，上課時能夠積極舉手回答老師的問題，也能結(jié)合場景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中，我能夠生動地表達(dá)故事意境，這是一個進(jìn)步。但是由于活動涉及到數(shù)學(xué)

25、內(nèi)容，我的語言表述不夠精準(zhǔn)，沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節(jié)中，仍有個別孩子不能理解。而我也沒有進(jìn)行示范操作，講清操作規(guī)則，致使最后幼兒活動出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。 　　《小刺猬的項鏈》教案6 　　活動目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。 　　2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。 　　3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、《小刺猬的項鏈》ppt。 　　2、幼兒的操作材料、黑板 　　活動過程： 　　一、播放ppt，出示封面圖片。 　　師：今天老師給你們帶來個故事《小刺猬的項鏈》。 　　（出示小刺猬的封面圖片）

26、 　　二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。 　　師：小刺猬因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？ 　　師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。 　　三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。 　　提問： 　　你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？） 　　師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。 　　四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。 　　師：這里還有一條，它是怎么穿的？ 　　瞧，又來了一條。 　?。ú僮鱌PT，將項鏈的規(guī)律框出來） 　　師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮

27、物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？ 　　五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。 　　師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。 　　師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？ 　　師：今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤） 　　師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意： 　　1、要從小旗開始 　　2、按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊 　　3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐 　　師：我看小朋友們

28、都迫不及待的想去做了吧！行動吧！ 　?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導(dǎo)） 　　六、成果展示，進(jìn)行驗證。 　　師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯） 　　師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。 　　師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！ 　　效果分析： 　　這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動?；顒右岳L本故事的線索展開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)

29、鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進(jìn)行制作禮物過程中，對所學(xué)知識進(jìn)行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。 　　《小刺猬的項鏈》教案7 　　活動目標(biāo)： 　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。 　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。 　　活動準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。 　　幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。 　　"今天

30、我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。 　　2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。 　　二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可

31、高興了。 　　2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。 　?。?）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。 　　"請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？ 　　2．音樂中結(jié)束活動。 　　《小刺猬的項鏈》教案8 　　活動目標(biāo)： 　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。 　　2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。 　　3.

32、懂得并感受分享是一件快樂的事情。 　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1.PPT《小刺猬的項鏈》。 　　2.排序練習(xí)操作紙人手一份。 　　3.彩色珠子圖片每組一盤。 　　活動過程： 　?。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。 　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？ 　　1.出示小刺猬的封面圖片。 　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。 　　2．引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。 　　（二）欣賞繪

33、本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。 　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５脽?，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。 　?。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。 　　提問： 　　1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的

34、區(qū)別）2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）3.出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？4.出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育） 　?。ㄋ模┯變翰僮?小動物未做完成的項鏈"，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了

35、，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密，也可以是兩個秘密。 　　（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。 　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？ 　　教師：天黑了，我們回家吧！ 　　活動延伸： 　　區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。 　　活動反思： 　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。 　　《小刺猬的項鏈》教案9 　　活動目標(biāo) 　　1.認(rèn)知目標(biāo)：感知和發(fā)

36、現(xiàn)項鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。 　　2.能力目標(biāo)：能夠運用 ABC 排序規(guī)律（三個物體依次重復(fù)出現(xiàn)）進(jìn)行排序。 　　3.情感目標(biāo)：在活動中能和小朋友分享、交流，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 　　重點難點 　　活動重點：感知和發(fā)現(xiàn)項鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀?；顒与y點：能夠運用 ABC 排序規(guī)律進(jìn)行排序。 　　活動準(zhǔn)備 　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠按 ABAB 的規(guī)律進(jìn)行排序 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、操作板 12 套， 顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動物、穿珠 24 套 　　活動過程 　　（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)故事情境，喚醒幼兒原有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒

37、興趣。播放 PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈排序的規(guī)律 　　提問：拉亞的項鏈里有什么秘密？ 　　小結(jié)：項鏈里有顏色的秘密，并且是按紅綠紅綠的順序排序的。 　　（二）基本部分：感知和發(fā)現(xiàn)項鏈按 ABC 規(guī)律排序更加整齊、美觀。 　　1、幼兒初步感知小兔的項鏈按 ABC 的規(guī)律排序的，并集體幫助小兔穿項鏈。提問：小兔的項鏈里有什么秘密？是怎樣排序的？ 　　2、幼兒觀察小猴項鏈，發(fā)現(xiàn)四條項鏈都是按 ABC 的規(guī)律排序。 　　提問：小猴的四條項鏈都是什么樣的？里面的共同秘密是什么？ 　　小結(jié)：小猴 4 條項鏈里藏著共同的秘密是“三個物體在一起，依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律 3、幼兒操作體驗，嘗試按

38、ABC 的排序規(guī)律為小猴設(shè)計新的項鏈。 　　（1）幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過程中，教師適時引導(dǎo)幼兒。 　?。?）教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果 　　請一名幼兒來前面分享，說說自己是按什么規(guī)律排序的。 　　4、幼兒運用 ABC 的排序規(guī)律，自主為小動物串項鏈，鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗。 　　（1）創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒的興趣。 　?。?）鼓勵幼兒用 ABC 的排序方法進(jìn)行實物穿珠，教師巡回指導(dǎo)，請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。 　?。?）項鏈展示，請幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。 　?。ㄈ┙Y(jié)束部分： 　　1、觀察生活中的圖片，請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律

39、，活動結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。 　　2、出示彩虹傘，請幼兒說說彩虹傘上有什么秘密，隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。 　　活動總結(jié) 　　我選擇的材料都是生活中常見的，比如顏色、圖形、水果、蔬菜，為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散，從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的，在粘和揭的過程中， 不影響幼兒的自主探究。 　　我希望我的孩子們在上完這個活動之后，在生活中看到每一種好看的裝飾或序列，都能注意它的顏色，形狀等特點，找到隱藏的規(guī)律，提高觀察，分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時候也能夠運用所認(rèn)識的規(guī)律來創(chuàng)造更美好的事物，

40、體驗“有序”的美。 　　《小刺猬的項鏈》教案10 　　活動目標(biāo)： 　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。 　　2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1.PPT課件。 　　2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙 　　3.各種小動物的圖片 　　活動過程： 　　一、師生互動 　　師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？ 　　幼：...... 　　師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開

41、心，讓我們一起問聲客人老師好！ 　　幼：...... 　　二、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意 　　師：今天我給大家?guī)硪粋€非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公！它是一個渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜 　　幼：...... 　　師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！ 　　出示PPT小刺猬的圖片 　　師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！ 　　幼：...... 　　觀看PPT第一段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意 　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑

42、、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑?，讓他非常的煩惱。因為，森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？ 　　幼：......（圓形，顏色，大小中說） 　　師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機(jī)一動，它有了一個好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈?！? 　　小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？ 　　幼：....

43、.. 　　師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項鏈美嗎？ 　　幼：...... 　　師：美在哪里呢？ 　　幼：...... 　　師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？ 　　幼：...... 　　師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？ 　　幼：...... 　　師：他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。 　　幼兒齊聲說：....... 　　師：真棒！我們寶貝一下子

44、發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？ 　　幼： 　　師：你從哪里知道的呢？ 　　幼：.... 　　師：他們看著這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影?！豆子可以做成美麗的項鏈?！崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺?，是不是？寶貝們? 　　幼：...... 　　師：他們撿來了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第

45、一個穿好了項鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？ 　　出示小兔子PPT 　　師：誰來說小兔子項鏈美麗的秘密 　　幼：一個紅，一個黃，一個綠 　　師：它的項鏈里面有個顏色的秘密，一個紅，一個黃，一個綠，我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好？ 　　幼：...... 　　師：咦，我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密，還有第二個秘密藏里面？ 　　幼：......（大?。? 　　師：有幾個大的，幾個小的 　　幼：....... 　　師：原來項鏈里面有個大小的秘密，他們2個大的，1個小的，2個大的，1個小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？ 　　幼：....... 　　師：小兔子

46、非常開心，因為它的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著急了，你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎？ 　　幼：...... 　　師：它的項鏈穿完了嗎？ 　　幼：....... 　　師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著急了，小猴子小猴子，別著急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來看看它的項鏈有什么秘密？ 　　幼：一個紅，一個綠，一個黃 　　師：你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說 　　幼：一個小，一個大，一個小 　　師：原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密，那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后，我來試試看，下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢？ 　　幼： 　　師：那紅

47、色是對的，那是穿大的還是小的呢？ 　　幼： 　　師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！ 　　出示PPT 　　師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼?，下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子？ 　　幼： 　　師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？ 　　幼： 　　師：它開心的笑了，小動物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是 　?。ǘ┯^看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 　　小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子” 　　1.提問豆子有什么特點 　　2.拉亞項鏈的特點 　?。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著項鏈見到

48、小朋友”，引出大家一起做項鏈 　　1.“拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈?！? 　　2.故事中交代操作要求 　　“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈?！? 　?。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈” 　　1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個黃，一個綠 　　2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？兩個大，一個小 　　（五）展示PPT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認(rèn)識 　　1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個紅，一個綠，一個黃 　　2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密？一個小，一個大 　　3.提問學(xué)生，幫助小猴子

49、穿項鏈。 　　三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 　　幼兒操作，并講述操作結(jié)果 　　“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？” 　　小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。 　　四、幼兒展示自己的排序。 　　教學(xué)反思： 　　整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的.注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。 　　《小刺猬的項鏈》教案11 　　 設(shè)計意圖：

50、 　　數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。 　　活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。 　　活動目標(biāo)： 　　1．發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。 　　2．能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。

51、 　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。 　　4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣 　　5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 　　活動準(zhǔn)備： 　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。 　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。 　　1.故事導(dǎo)入。 　　今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。 　　2.感知交替排序。 　　拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模? 　　小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來

52、，穿成了一條漂亮的項鏈。 　　二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。 　　拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。 　　1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。 　　小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。 　　2.幼兒操作，并講述操作結(jié)果 　　你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？ 　　小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。 　　三、再次嘗試，鞏固交替排序。 　　過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈。 　　1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。 　　請

53、你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。 　　2.展示、講述操作結(jié)果 　　小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。 　　四、情感延伸，體驗助人快樂。 　　1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？ 　　2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。 　　活動反思： 　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下; 　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、A

54、BC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。 　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。 　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)

55、律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。 　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇? 　　《小刺猬的項鏈》教案12 　　活動目標(biāo)： 　　1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。 　　2. 探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。 　

56、　3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。 　　4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1. PPT《小刺猬的項鏈》。 　　2. 小動物圖片人手一份。 　　3. 彩色珠子圖片每組若干。 　　活動過程： 　?。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。 　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？ 　　1. 出示小刺猬的封面圖片。 　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。 　　（二）欣賞繪本故事，根據(jù)

57、故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。 　?。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。 　　1. 出示第五頁圖片。 　　教師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別） 　　2. 出示第六頁圖片。 　　教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的） 　　3. 出示第五頁圖片。 　　教師：“森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？” 　　4. 出示第五頁圖片。 　　教師：“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著

58、什么秘密？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序） 　　5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序） 　?。ㄋ模┯變翰僮鳌靶游镂醋鐾瓿傻捻楁湣?，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 　　(五)、幼兒講述操作結(jié)果，最后放音樂，和小動物們一起跳舞。 　?。?、結(jié)束活動。 　　活動反思： 　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。 　　《小刺猬的項鏈》教案13 　　活動目標(biāo)： 　　1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。 　

59、　2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。 　　3、感受助人為樂是一件快樂的事情。 　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。 　　活動準(zhǔn)備： 　　繪本PPT 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序 　　1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思 　　今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞 　　2、鞏固間隔排序 　　拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來的？ 　　小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方

60、法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。 　　二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序 　　1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排 　　（1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈 　?。?）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣） 　　小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。 　?。?）幼兒操作，并講述操作過程 　　你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？ 　　小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了 　　三、展示 　　講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂

61、，和小動物們一起跳舞，結(jié)束活動。 　　活動反思： 　　《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。 　　小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不可見。 　　《小刺猬的項鏈》教案14 　　活動目標(biāo)： 　

62、　1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。 　　2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。 　　活動準(zhǔn)備： 　　電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張 　　活動過程： 　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣 　　今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。 　　二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容 　　1、出示課件，講述故事第一段。 　　最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友） 　　小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？

63、　　2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。 　　來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？ 　　3、請幼兒排隊。 　　4、欣賞故事第三部分。 　　小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。 　　“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”?！斑@些豆子是怎樣排隊的？” 　　幼兒一起為小猴做項鏈。 　　5、欣賞故事第四部分。 　　現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？ 　　三、介紹圖書，完整欣賞 　　1、其實，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事？故事好聽嗎？ 　　2、

64、欣賞故事最后一部分。 　　大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？ 　　四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo) 　　跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。 　　活動結(jié)束： 　　介紹自己做的項鏈 　　師：“你做了條什么樣的項鏈呀？” 　　師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去” 　　《小刺猬的項鏈》教案15 　　活動目標(biāo)： 　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。 　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、《小刺猬的項鏈》PPT 　　

65、2、彩色珠子，繩子。 　　活動過程： 　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律 　　教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。 　　1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。? 　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述） 　　3、聽故事：我

66、們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說出拉亞項鏈的秘密？你覺得項鏈美在哪里？ 　?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。 　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述） 　　教師講述故事：（小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。"于是拉亞說："走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的項鏈哦?拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了，他們回來之后也做了項鏈。） 　　二、大膽嘗試 　　1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?？葱⊥米拥谝粋€做好項鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片）（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠…… 　　2、過渡：小兔子的項鏈穿好了