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1、
第7單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
第1課時 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第75頁例1，以及練習(xí)十六第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。
2．初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
【教學(xué)重難點】
能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖或課件。計數(shù)器、每人十個小方塊。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并說說組成。
236596
2.數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100,1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99.
問：9
2、9加1是多少？
學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？
今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)。
二、探究新知
1．?dāng)?shù)的認(rèn)識。
出示教材第74頁單元主題圖。
1000有多大？（估計說不清）
演示教材第75頁例題1。
（1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ）
邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？
（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ）
（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生說：一百一百地數(shù)，并解釋10個一百是1000。
2．計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
10個一是10 10個十是100 10個一百是1000。（板書）
3．小組學(xué)習(xí)
3、（1）數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）
（2）找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？
師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的，更快速的方法呢？
根據(jù)學(xué)生所說，全班一起讀。
師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢（個（或一）、十、百）
師：通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生說出個（一）、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。
4．?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)。
（1）集體數(shù)，教材第75頁“ 做一做”。
（2）數(shù)數(shù)接龍游戲
三、鞏固新知
1.鞏固拓展：想一想，數(shù)一數(shù)。
二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。
4、
二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。
三百三百地數(shù)。
三百、（ ）百、（ ）百、在數(shù)（ ）百就是一千。
2.完成教材練習(xí)十六第1題。
根據(jù)題目要求連續(xù)輸出后面的5個數(shù)。
3.完成教材練習(xí)十六第2題。
（1）從九百八十五起，一個一個地數(shù)數(shù)到一千。
（2）從八百六十起，一十一十地數(shù)數(shù)到一千。
（3）從一百七，一百一百地數(shù)數(shù)到一千。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會了什么呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：這節(jié)課我們動手?jǐn)[一擺、撥一撥，知道了十個十是一百，一千里面有十個百，以及知道了怎樣寫出這些幾百、一千的數(shù)和相應(yīng)的計算。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會 ,讓學(xué)生隊自己 的學(xué)習(xí)過程及情感態(tài)度進(jìn)行總結(jié)與反思。在進(jìn)行教學(xué)時 ,老師調(diào)整自己的關(guān)注視角,變關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 ,及在這個過程中所體現(xiàn)出的態(tài)度、情感、價值觀 ,讓學(xué)生真實、真誠、真正地參與到交流中去 ,使不同程度的學(xué)生都在活動中體驗成功的喜悅。
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人教版二年級下數(shù)學(xué)第1課時 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）
