11、變廢為寶有妙招教案

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課 題 11、變廢為寶有妙招 課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、通過調(diào)查討論，了解垃圾暴增的原因，以及給我們帶來的危害，認(rèn)識(shí)到正確處理垃圾的重要性。 2、了解垃圾分類的有關(guān)知識(shí)，知道垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類，學(xué)會(huì)分門別類的處理垃圾，學(xué)會(huì)變廢為寶。 3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從每個(gè)人做起，從每件事做起。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾暴增給人們生活帶來的危害，了解并學(xué)會(huì)垃圾分類，學(xué)會(huì)變廢為寶。 教學(xué)難點(diǎn) 樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)習(xí)垃圾分類，并將垃圾分類落實(shí)到實(shí)處。 學(xué)習(xí)一些垃圾變廢為寶的小知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，課本插圖等等。 預(yù)習(xí)要求 觀察我們周圍的垃圾包含哪些東西，這些東西哪些是可利用的。 調(diào)查自己家里和班級(jí)以及學(xué)校每天產(chǎn)生多少垃圾。 查閱資料，初步了解垃圾的危害。 教 學(xué) 過 程 旁 注 導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，我們生活中每天都要產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾是不是只要扔進(jìn)垃圾箱就沒事了呢？其實(shí)，事情沒有大家想的那樣簡(jiǎn)單。今天這節(jié)課，我們就來跟大家一起交流垃圾這個(gè)話題。 2、板書課題：11、變廢為寶有妙招 活動(dòng)一：暴增的垃圾 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，地球上只要有人生活的地方，每天就會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾包括哪些呢？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己見過哪些垃圾？在哪里見過？這些垃圾又是怎么來的？ 預(yù)設(shè)： 生活垃圾。各個(gè)家庭產(chǎn)生的垃圾。 工業(yè)垃圾。由工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的垃圾，比如電子廠會(huì)產(chǎn)生電子工業(yè)垃圾，塑料制品廠會(huì)產(chǎn)生塑料工業(yè)垃圾。 醫(yī)療垃圾。醫(yī)院門診等地方產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的鹽水瓶、針頭、醫(yī)用塑料管、紗布等等。 建筑垃圾。建筑工地產(chǎn)生的垃圾，包括廢棄的碎磚頭、水泥塊，廢棄的塑料、木料等等。 2、一個(gè)小小的城市，生活著幾萬乃至十幾萬、幾十萬人口，每天產(chǎn)生的生活、工業(yè)、醫(yī)療、建筑垃圾，會(huì)有多少呢？這個(gè)我們沒有辦法統(tǒng)計(jì)，不過，我們可以統(tǒng)計(jì)一下我們家庭和我們學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾。課前，老師讓大家留心調(diào)查一下這個(gè)問題。下面請(qǐng)大家把調(diào)查結(jié)果交流一下。 3、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)之后，自己有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師引導(dǎo)：我們一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，一座小小的學(xué)校，每天就會(huì)產(chǎn)生這么多的垃圾，大家想一想，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)城市，每天將會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 資料： 2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚燒、填埋量達(dá)到15800噸，相比2017年15100噸的量，增加了4.6%。而實(shí)際上過去10年，這一數(shù)據(jù)是年均遞增6%。 2019年，南京每天大概會(huì)產(chǎn)生8000噸左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。 2017年，上海整座城市每天產(chǎn)生的垃圾總量達(dá)2萬噸，具體點(diǎn)來說，若是用載重2噸的卡車來裝這些垃圾，可以從人民廣場(chǎng)排到朱家角！ 這一數(shù)據(jù)還2017年的。 4、不算不知道，一算嚇一跳，我們這樣一個(gè)小小的城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都這樣驚人，那整個(gè)地球生活著60億人口，一天將會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？不用調(diào)整統(tǒng)計(jì)，也知道這是一個(gè)天文數(shù)字。事實(shí)上，垃圾的暴增正在擠占我們寶貴的生存空間。 出示課本81頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看。 教師再補(bǔ)充出示一些其他的垃圾暴增的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說自己的感受。 5、引導(dǎo)：同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)城市，都有專門的垃圾處理機(jī)構(gòu)。每天由環(huán)衛(wèi)工人把垃圾運(yùn)送到規(guī)定的地點(diǎn)進(jìn)行處理。就拿我們生活的小縣城來說，也有一個(gè)專門的垃圾處理部門，就是城市環(huán)衛(wèi)處。 資料： 城市環(huán)衛(wèi)處，全稱環(huán)境衛(wèi)生管理處，城市環(huán)境衛(wèi)生管理是在城市政府領(lǐng)導(dǎo)下，行政主管部門依靠專職隊(duì)伍和社會(huì)力量，依法對(duì)道路、公共場(chǎng)所、垃圾、各單位和家庭等方面的衛(wèi)生狀況進(jìn)行管理，為城市的生產(chǎn)和生活創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明的環(huán)境。 6、既然有了專門的垃圾處理部門，為什么還會(huì)出現(xiàn)我們上圖看到的這種滿眼都是垃圾的場(chǎng)景呢？能分析一下原因嗎？ 學(xué)生討論分析一下其中的原因，教師引導(dǎo)，造成這一現(xiàn)象的原因是有許多人隨意丟棄、堆放生活垃圾，不把垃圾放在規(guī)定的場(chǎng)所。所以要想改變這種滿眼都是垃圾的狀況，就要規(guī)范人們亂扔垃圾的行為，讓所有人都要把垃圾扔到規(guī)定的場(chǎng)所和地點(diǎn)。 7、不管怎么說，現(xiàn)在產(chǎn)生的垃圾越來越多，這些迅速擴(kuò)大的垃圾家族給我們的生活帶來了極大的危害，有學(xué)生可能會(huì)對(duì)此不以為然。 出示課本82頁(yè)的三幅圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真讀一讀旁邊的文字，了解垃圾給人類生存帶來的危害。 預(yù)設(shè)： 污染周圍環(huán)境，危害人們健康。 污染土壤，污染地下水。 焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大氣污染，危害動(dòng)植物和人類。 除了我們書上提到的這些，垃圾還有哪些危害呢？ 預(yù)設(shè)： 1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。 2）嚴(yán)重污染水體。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會(huì)產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機(jī)污染物，并會(huì)將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機(jī)物質(zhì)，雨水淋入產(chǎn)生的滲濾液必然會(huì)造成地表水和地下水的嚴(yán)重污染。 3）生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時(shí)垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。 8、同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的電池，一個(gè)小小的塑料袋，要在土里待多長(zhǎng)時(shí)間才能被分解掉？在這期間，又會(huì)對(duì)土壤產(chǎn)生哪些危害呢？出示資料引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解電池、塑料的壽命及危害。 廢電池的危害： 廢棄在自然界電池中的汞會(huì)慢慢從電池中溢出來，進(jìn)入土壤或水源，再通過農(nóng)作物進(jìn)入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機(jī)汞可以轉(zhuǎn)化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會(huì)進(jìn)入人的大腦細(xì)胞，使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞，重者會(huì)發(fā)瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。一個(gè)扣鈕電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。據(jù)統(tǒng)計(jì)僅北京市每年因廢電池而進(jìn)入自然環(huán)境的汞竟然達(dá)到29噸。 塑料的危害： 使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國(guó)目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 教師小結(jié)：如此看來，垃圾產(chǎn)生的危害真的是非常大呀！它不僅會(huì)擠占人類寶貴的生存空間，還會(huì)污染土壤、污染水資源、污染空氣，對(duì)動(dòng)植物都產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害。我們應(yīng)該如何處理垃圾，才能將垃圾產(chǎn)生的危害，減少到最小呢？ 9、回收利用垃圾中的寶貴資源。 教師引導(dǎo)：你們知道嗎？在多數(shù)廢棄物中都含有可以再利用的寶貴資源，這些寶貴的資源，如果不充分利用，不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。所以我們要對(duì)垃圾中可再利用的寶貴資源，進(jìn)行回收利用。 （1）可回收利用的標(biāo)志 出示可回收利用的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志，知道這個(gè)標(biāo)志表示適宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我們看到這個(gè)標(biāo)志，就不要隨手亂扔。 （2）可回收利用的資源有哪些？ 在生活中，有哪些資源是可以再回收利用的呢？ 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以補(bǔ)充：廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢紡織物、廢瓶罐等等。 （3）訓(xùn)練題 出示課本83頁(yè)下面的6幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想這些垃圾哪些是可回收再利用的資源？ 玻璃瓶、廢報(bào)紙、塑料氣泡膜、鐵罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物殘余是不可以再回收利用的。 出示83頁(yè)上海世博會(huì)上的環(huán)保座椅，引導(dǎo)學(xué)生看一看。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這幅圖是上海世博會(huì)上的座椅圖。上海世博會(huì)的座椅有什么特別之處嗎？你們知道這些座椅是用什么制作的嗎？ 揭曉答案：牛奶盒子 10、小結(jié)：連我們廢棄的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我們平時(shí)隨意把牛奶盒扔掉，該是多大的資源浪費(fèi)呀？而且牛奶盒子都有這么大的作用，更何況是其他的東西呢？由此看來，垃圾中也有很多可以再利用的寶貴資源，我們不能隨意的浪費(fèi)。 活動(dòng)二：減少垃圾，變廢為寶 1、教師引導(dǎo)：在我們生產(chǎn)生活中，垃圾的產(chǎn)生是不可避免的，既然這樣，我們只能減少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們?cè)鯓幼霾拍軠p少垃圾產(chǎn)生，減輕垃圾對(duì)環(huán)境的污染，減少對(duì)資源的浪費(fèi)呢？ 學(xué)生聯(lián)系生活，實(shí)際說一說。 預(yù)設(shè)： 吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不剩飯，不浪費(fèi)每一粒糧食，這樣就減少了生活垃圾的產(chǎn)生。 買東西的時(shí)候，買自己需要的東西，不需要的就不要亂買，買回來也沒用。 買東西的時(shí)候，可以自帶購(gòu)物袋，不用超市里的塑料袋。 飯店吃飯，吃多少點(diǎn)多少，不要多點(diǎn)，如果吃不完的可以打包。 少用一次性的物品，減少垃圾的產(chǎn)生和資源的浪費(fèi)。 2、同學(xué)們說的都很有道理，老師在想，如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橛杏玫馁Y源，這該多好??！下面我們就來學(xué)習(xí)一下垃圾分類方面的知識(shí)。 3、什么是垃圾分類？垃圾可以分為哪幾類？這幾種垃圾的標(biāo)志分別是什么？用什么顏色表示？ 出示課本85頁(yè)的第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看圖中的4個(gè)垃圾桶上的標(biāo)志及文字說明，再看一看垃圾桶的顏色，了解可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標(biāo)志、顏色以及包含的垃圾種類。 練習(xí)題 出示課本84頁(yè)的下面幾幅插圖引導(dǎo)學(xué)生幫這些垃圾找到自己的家?？苫厥绽f牙刷、碎玻璃、易拉罐、廢紙箱 廚余垃圾——食物殘余 有害垃圾——廢電池、過期藥品、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì)。 其它垃圾——磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等。 教師相機(jī)列舉生活中的一些垃圾物品，引導(dǎo)學(xué)生給這些垃圾分分類。 4、認(rèn)識(shí)廚余垃圾 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)家庭每天都要做飯，就會(huì)產(chǎn)生大量的廚余垃圾，下面我們重點(diǎn)了解一下廚余垃圾。 出示課本85頁(yè)廚余垃圾的自述，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀，了解廚余垃圾的處理過程。 引導(dǎo)學(xué)生討論：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？ 預(yù)設(shè)： 想不到我們每天丟棄的廚余垃圾，經(jīng)過垃圾處理廠的處理，就會(huì)變成莊稼喜歡的有機(jī)肥料，還可以變成發(fā)電或燒火做飯用的生物燃料沼氣。 看來垃圾分類的好處真的是非常大呀，所以我們要進(jìn)行垃圾分類。 真是太神奇了，想不到垃圾會(huì)有這么大的用處。 5、教師小結(jié)：各種垃圾如果混在一起丟棄，就很難再利用，要想更好的對(duì)垃圾進(jìn)行再利用，必須進(jìn)行垃圾分類，分類之后那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些還可以進(jìn)行再利用。在垃圾分類方面，深圳市的各個(gè)小學(xué)做的就比較好，下面我們來看一看，學(xué)習(xí)他們的做法。 學(xué)生讀一讀86頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解深圳市推廣垃圾分類的辦法。 同學(xué)們，深圳為了推廣垃圾分類，堅(jiān)持從娃娃抓起，由學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社區(qū)，再推動(dòng)整個(gè)社會(huì)，相信在不遠(yuǎn)的將來，深圳市的垃圾分類工作將會(huì)越做越好。 6、看了深圳市的垃圾分類工作，大家想一想，我們能為社區(qū)、家庭或者班級(jí)想一個(gè)垃圾分類的妙招嗎？ 學(xué)生分小組討論，思考垃圾分類的妙招，并在全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并號(hào)召學(xué)生將有效的方法在班級(jí)使用，然后推廣到各個(gè)家庭，再推廣到親朋好友中，并建議在使用的過程中不斷的改進(jìn)這個(gè)方法，使之更加完善。 7、生活中有很多的物品沒有用了，放在家里，感覺很浪費(fèi)，很占位置，丟棄了，又有一點(diǎn)可惜，這些東西是不是他們真的沒用了呢？有的時(shí)候，不是他們真的沒有用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的辦法，只要能找到再利用他們的方法，他們就會(huì)又發(fā)揮作用。下面我們就來研究一下，這些廢棄物可不可以再利用。 8、出示課本87頁(yè)的“研究廢棄物再利用記錄表”，小組討論，選擇一個(gè)廢棄物，想一想，他們還有什么作用？然后記錄下來，在全班交流。 9、教師小結(jié)：其實(shí)不僅是廢舊紙盒、飲料瓶、廢報(bào)紙?jiān)倮茫渌暮芏鄸|西，我們都可以再利用。只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，就可以變廢為寶。 10、出示變廢為寶，廢舊物品再利用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到很多廢舊物品都可以進(jìn)行再利用。 課后延伸 課后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在父母的幫助下將廢舊物品再利用，下一課，我們將在班里辦一個(gè)“變廢為寶創(chuàng)意展”，老師期待大家的創(chuàng)新作品。 教 后 記 9