閩教版三年級下冊勞動(dòng)教案

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1、1整齊著裝 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)做一些力所能及的事的必要性。 2．學(xué)會(huì)做教材P1頁表中的勞動(dòng)項(xiàng)目，能掌握其勞動(dòng)技能。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)“觀察”，討論：他們哪些地方做得好。 1．指導(dǎo) 2．認(rèn)學(xué)生自己說 3．同桌交流 4．全班交流 三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”。 1、服裝的選擇與搭配 2、衣服的扣子要對整齊 3、衣服的領(lǐng)子和衣服要整理平整 4、紅領(lǐng)巾佩戴 5、季節(jié)著裝 四、實(shí)踐·創(chuàng)新 先小組交流，再全班交流 教學(xué)反思或教學(xué)建議：     

2、 2  剪 紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的積極。 2.學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段（觀察—演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀”） 2、講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究—交流） 1.欣賞作品。 學(xué)生展示

3、作品 欣賞、品悟、激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶） 2.小組討論交流。 拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開哪些基礎(chǔ)。 3.教師講解說明。 用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主—合作） 小組比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。 1.學(xué)生開始創(chuàng)作。 2.擺放作品。 四、作品展示（指優(yōu)一評差） 1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評價(jià)。 2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說出作品的制作過程、注意事項(xiàng)。 3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。 五、總結(jié) 外側(cè)剪切    挖空剪切 六、實(shí)踐·創(chuàng)新 完成P6上的三個(gè)問題，可

4、先分組，再交流。 七、整理·清掃 請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。 3做七巧板 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用裁紙工具（直尺、美工刀和剪刀等），并學(xué)會(huì)裁紙和裝訂本子。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入 二、交流體會(huì) 1、如何載紙 2、如何裝訂 三、學(xué)做 1、學(xué)習(xí)要領(lǐng) 參考教材P5中的四點(diǎn) 2、教師講解 3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握 四、實(shí)踐創(chuàng)新 完成教材P6中的“實(shí)踐·創(chuàng)新” 五、調(diào)查與研究 1小組討論 2小組交流 3全班訂正 六、總結(jié)  教學(xué)反思或教學(xué)建議：

5、 4整理房間 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道為什么要整理房間 2、學(xué)會(huì)整理房間的基本步驟和基本方法 3、給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 ： 我們的房間是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的地方，它對我們的身心健康有著十分重要的作用。因此，我們要經(jīng)常整理房間，讓它保持整潔、舒適和美觀。你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 2、生自由回答 3、學(xué)習(xí)整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通 4、想一想：為什么要這樣做？ 5、學(xué)習(xí)整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？ 6、學(xué)習(xí)整理基本步驟：③整理生活

6、用品。 動(dòng)腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ 7、學(xué)習(xí)整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？ 8、學(xué)習(xí)整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生 9、交流：打掃衛(wèi)生的方法 10、自己想： 怎樣給自己制定一個(gè)整理自己房間的計(jì)劃 11、請父母幫評一評 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 5做冰棒 教學(xué)目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力； 2、 掌握做冰棒的基本步驟、技術(shù)要領(lǐng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：電磁爐 、鍋 學(xué)生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 激趣導(dǎo)入。 2、

7、檢查學(xué)生攜帶用品。 3、 傳授 A、放水入鍋à加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1：1：2） B、倒入模盒 C、插進(jìn)竹簽或木棒 D、冷卻后，送進(jìn)冷凍室，等凝結(jié)。（可以為學(xué)生提供放到教師縮舍冰霜） E、取出模盒，放入水槽à輕易倒出 4、拓展：A、可以加入牛奶、可可粉等 B、加入花生仁、綠豆等。 5、實(shí)踐與創(chuàng)新 完成教材P14中的三題（制作冰棒） 　可以利用教師縮舍里的冰霜 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 6沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握沖泡食品的沖泡方法。 2、 牢

8、記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 認(rèn)識(shí)常見的食品，并說說這些食品應(yīng)該怎樣食用。 2、 教師講解沖泡食品的方法 3、 學(xué)習(xí)教材P16頁中的“小知識(shí)” 4、 學(xué)生沖泡方便面à師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。 5、 分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導(dǎo)。 6、 思考：直接用開水沖泡藕粉會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 7、 總結(jié)指出。 8、 清理現(xiàn)場。  教學(xué)反思或教學(xué)建議：　

9、 7沏茶 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。 3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、思維能力。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 回憶父母或他人是怎樣沏茶的。 交流觀察所獲 2、 教師講解茶文化的相關(guān)資料 3、 沏茶選具 4、 泡茶過程： A、 小勺掏茶葉 B、 沖入開水 C、 蓋上蓋子 D、 把握等待時(shí)間 E、 倒茶、喝茶 5、 沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖

10、泡） 6、 茶葉的貯藏 學(xué)習(xí)教材P20頁“小知識(shí)” 　教師有條件可以帶上一套茶具到班上現(xiàn)場示范。 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 8削水果 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。 養(yǎng)成細(xì)心耐心的動(dòng)手習(xí)慣?！? 教學(xué)準(zhǔn)備： 　水果刀、刨刀、梨和蘋果。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、 由實(shí)物導(dǎo)入 2、 回憶并說說怎樣削水果。 二、學(xué)消水果。 1、認(rèn)識(shí)為什么要削去果皮。 2、削水果時(shí)的手勢和注意點(diǎn)（學(xué)習(xí)P21-22 學(xué)·做） 3、討論并交流“實(shí)踐創(chuàng)新”的第一題。 三

11、、師生共同總結(jié) 四、清理現(xiàn)場。 教學(xué)反思或教學(xué)建議：　 我當(dāng)小主人 教學(xué)目標(biāo)： 　1、懂得當(dāng)客人來訪時(shí)的基本禮貌語言和行為 2、感受當(dāng)小主人的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 家具模具、水果、開水瓶、杯子，水果刀、茶具。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 討論、交流：當(dāng)客人來到你家里，你如何當(dāng)好小主人。 2、 布置情景 3、 分角色扮演（主、客） 4、 活動(dòng)（分小組表演，并比比哪組更能做好小主人） 5、 歸納、總結(jié) 6、 清理現(xiàn)場 教學(xué)反思或教學(xué)建議：　

12、 9認(rèn)識(shí)常用廚 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)常見廚具，了解廚具的用途。 教學(xué)準(zhǔn)備： 廚具掛圖 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 回憶家里的廚具，并說說他們的用途。 2、 回憶、認(rèn)識(shí)“刀具” 3、 回憶、認(rèn)識(shí)“烹調(diào)器皿” 4、 回憶、認(rèn)識(shí)“烹飪輔助用具” 5、 回憶、認(rèn)識(shí)“其他家用小電器” 6、 說說所認(rèn)識(shí)的廚具的用途。 7、 說說所認(rèn)識(shí)的廚具的法。 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 10洗刷餐具 教學(xué)目標(biāo)：

13、 　學(xué)會(huì)洗刷碗筷等餐具，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 　一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)洗碗筷。 二、學(xué)洗碗筷 1、示范洗碗筷　　 2、學(xué)習(xí)教材P29-30 學(xué)·做，說說洗碗筷的過程， 板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干 3、學(xué)生學(xué)洗碗筷 4、比賽洗碗筷，并說明注意安全 5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？ 6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。 三、整理。 教學(xué)反思或教學(xué)建議：

14、 11制作筆架 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：通過制作小書架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。 2．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)精神。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕困難的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．以小組為單位，各配備一套材料和工具。 2．范小書架一個(gè)或掛圖一幅。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 一．書籍是我們增長知識(shí)的良師益友。如果自已制作一個(gè)書架放書，那多有意義。 二．結(jié)合讀書活動(dòng)，從教育學(xué)生愛惜書籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書架的結(jié)構(gòu)和制作程序。 1．今天學(xué)做

15、的小書架雖然是簡易的，但對多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。 2．整個(gè)小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。 3．釘釘子是本課的難點(diǎn)之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時(shí)，注意垂直用力，使釘子準(zhǔn)確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時(shí)用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。 三．“想想做做”中第二題，可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的實(shí)際，選用以小組為單

16、位或個(gè)人 獨(dú)立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，使同學(xué)們體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造的歡樂。 四．操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實(shí)弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點(diǎn)，故可集中開料后再由學(xué)生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學(xué)生操作時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，給予 具體指導(dǎo)。操作完后，要及時(shí)收拾好工具并把勞動(dòng)現(xiàn)場清掃干凈。 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 12折紙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。 2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。 3、能合理添畫千紙鶴。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　1、折紙圖譜一張、千

17、紙鶴實(shí)物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 　一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征 1、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。 2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？ 二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫 1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35 學(xué)·做

18、） 2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決） 3、介紹材料及交代折紙要求。 我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。 4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 　 13種吊蘭 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)到一些種植吊蘭的知識(shí)。 讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手種吊蘭，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦。 教學(xué)準(zhǔn)

19、備： 　吊蘭的苗、小花盆。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程： 1、 觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。 2、 講解吊蘭的一些常識(shí)。 3、 講解吊蘭的栽培的知識(shí)。（見教材P37-40） 4、 指名學(xué)生示范 5、 小組動(dòng)手栽培。 6、 安排放置，布置澆水任務(wù)。 7、 清理現(xiàn)場。 教學(xué)反思或教學(xué)建議：　 14養(yǎng)小龜 教學(xué)目標(biāo)： 　讓學(xué)生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R(shí) 陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生耐心的良好行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等） 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 　

20、教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 二、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜 1、 說說小龜?shù)纳盍?xí)性。 2、 學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜?shù)倪^程（學(xué)習(xí)教材P40-42） 選擇盛水容器 布置器皿（裝入水和沙） 喂食（注意點(diǎn)） 容器安放地點(diǎn)。 換水 3、 動(dòng)手操作 三、清理現(xiàn)場 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 　 15注意勞動(dòng)安全 教學(xué)目標(biāo)： 　通過進(jìn)行歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和明確勞動(dòng)時(shí)必須注意安全的一些具體內(nèi)容，并進(jìn)一步理解勞動(dòng)的偉大意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　一些有關(guān)勞動(dòng)的文字、圖片、音像資料。 教學(xué)課時(shí)： 1時(shí)間 教學(xué)過程 一、回憶觀察：人們平時(shí)在勞動(dòng)時(shí)是不是注意安全了？ 自己在勞動(dòng)中有沒有不注意安全的情況？ 二、講解 1、 總述：勞動(dòng)必須注意安全，否則不但會(huì)傷害自己，也可能會(huì)傷害別人，甚至?xí)斐缮ｋU(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)損失。 2、 勞動(dòng)注意： 勞動(dòng)要量力而行，不要超負(fù)荷。 要正確使用勞動(dòng)工具。 要避開有毒物品。 要注意使用電器的安全。 勞動(dòng)后要搞好個(gè)人衛(wèi)生。 三、練習(xí)（P44-45中的第一、二題 ） 四、總結(jié)。 教學(xué)反思或教學(xué)建議： 16 / 16文檔可自由編輯打印