第02課 立在地球邊上放號2021-2022學(xué)年高一語文同步備課系列(解析版）

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1、 02 立在地球上邊上放號 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1．下列詞語中加點的字，讀音完全不同的一組是（ ) A．剝削　盤剝　剝皮　生吞活剝 B．咬嚙　始齔　韶齡　齜牙咧嘴 C．血脈　血汗　流血　血口噴人 D．爆發(fā)　暴動　曝光　一曝十寒 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A項，“剝皮”的“剝”讀“bāo”，其他均讀“bō”；B項，依次讀ni、chn、lng、zī；C項，“流血”的“血”讀“xiě”，其他均讀“xu”； D項，“一曝十寒”的“曝”讀“p”，其它均讀“bo”。故選B。 2．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A．外

2、援和主教練在轉(zhuǎn)會費和出場費等問題上意見不合，終于琴瑟失調(diào)，不得不分手。 B．今年我終于考上了大學(xué)。就要離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“考上大學(xué)不是學(xué)習(xí)的終止，一定要更努力地學(xué)習(xí)。” C．3月24日的報紙有一篇《當(dāng)代陳世美》，報道了一個負心漢為了攀高枝而拋棄自己結(jié)發(fā)妻子的故事，故事的主角忘恩寡情，義薄云天。 D．作為文物，他們都被認為毫無價值；作為廢鐵，它們論噸計價；作為景觀，它們往往與現(xiàn)代普通人的審美期望相去甚遠，大多不堪入目。 【答案】D 【解析】本題主要考查成語的正確運用。A項，琴瑟失調(diào)，比喻夫婦不和，不能用于其他人物關(guān)系。此處使用對象不當(dāng)。B項，苦口婆心，形容懷著好心再三

3、誠懇地勸告。一般用于勸告那些不能較快地認識自己缺點錯誤的人，此處與語境不符。C項，義薄云天，義氣深厚。此處褒義詞貶用。D項，不堪入目，意思是指形象丑惡，使人看不下去。用在此處正確。故選D。 3．下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是( ) A．西北山上有些人力鑿成的石穴。近百個石穴錯落有致，布局有方。有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶，儼然是個石洞村落。 B．搜狐網(wǎng)教育頻道開設(shè)了“楊老師課堂”由楊老師向讀者解答《讓孩子學(xué)習(xí)上癮的10個法則》(2006年11月出版，印刷3次，銷量約2萬冊。)這本書的有關(guān)問題。 C．如果說在這之前，武漢電視人是摸著石頭過河，那么現(xiàn)在關(guān)注的則是如何有

4、效利用自身的資源優(yōu)勢打造出具有時代印記的品牌節(jié)目？ D．本書作者以五條基本原則——生命價值、善良、公正、說實話和個人自由——構(gòu)建了他的“人道主義倫理學(xué)”，為人們提供了貼近生活的道德指南。 【答案】D 【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A項，“有住室、有馬圈、有門、有窗、有炕、有灶”中頓號使用錯誤，應(yīng)該將頓號全都改為逗號，因為頓號是詞語或短語之間的停頓，而“有住室”“有馬圈”等都是句子；B項，括號內(nèi)“銷量約2萬冊”后的句號應(yīng)該去掉；C項，句末問號改為句號，這不是一個問句，“如何有效利用自身的資源優(yōu)勢打造出具有時代印記的品牌節(jié)目”是關(guān)注的內(nèi)容。故選D。 4．下面是關(guān)于“新詩”的一

5、些說法，不正確的一項是（ ） A．現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。 B．“新詩”是“五四”新文化運動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。 C．“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。 D．“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。 【答案】D 【解析】格律詩講求格律、押韻 5．下列詩句與作品、作者對應(yīng)正確的一項是（ ） A．你好呵，歡樂的精靈！——《紅燭》——聞一多 B．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若 C．我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號》——昌耀 D．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類

6、霜天競自由——《沁園春長沙》——毛澤東 【答案】D 【解析】本題考查識記文學(xué)常識的能力。A項，“你好呵，歡樂的精靈！”是雪萊《致云雀》中的句子；B項，《致云雀》應(yīng)為《立在地球邊上放號》；C項，“《立在地球邊上放號》”應(yīng)為“《峨日朵雪峰之側(cè)》”。故選D。 【課內(nèi)閱讀】 一、閱讀下面詩歌，完成問題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊?。×?！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的

7、律呂喲！ 1.下列對詩歌的理解和賞析不正確的一項是（ ） A．“無數(shù)的白云正在空中怒涌”運用的通感的手法寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。 B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。 C．“無數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。 D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。 2.本詩開篇寫了自然景色，有什么特征？有何作用？ 3.請你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最后一句“力的繪畫

8、，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”有什么深刻的含意。 【答案】1.A 2.這首詩通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸，從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。 3.“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對力的歌頌和贊美。詩人盡情歌頌的力，其實正是“五四”時期的那種時代精神的特征。 【解析】1.本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能

9、力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，A項，“通感的手法”，詩人采用的是擬人的修辭手法，將白云當(dāng)作人來寫。故選A。 2.考查理解詩歌的內(nèi)容及作用的能力。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。學(xué)生在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意

10、要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。景物表達的作用，通常是渲染某種氣氛，為全詩奠定感情基調(diào)，表達某種情感，除此之處，還可以從結(jié)構(gòu)上考慮與上下文的關(guān)系。比如，為下文作鋪墊。詩人描繪了歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景、滾滾洪濤，它們具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，這些自然景物既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，讓人聯(lián)想到當(dāng)時聲勢浩大的“五四”運動。 3.此題考查理解重要句子含義的能力。對排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，

11、而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對力的歌頌和贊美。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四”運動巨大聲勢的象征?！拔逅摹边\動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。“五四”運動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。從中我們最能感受到“五四”時期狂飆突進的時代精神。 二、閱讀下面詩歌，完成問題。 立在地球邊上放號 郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊啊！不斷的毀壞，不

12、斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！ 啊??！力喲！力喲！ 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 1．有人說《立在地球邊上放號》是“應(yīng)景即興詩”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻? 2.郭沫若《女神》中豐富奇特的想象堪稱當(dāng)時詩壇一絕。請簡析《立在地球邊上放號》中想象的運用。 【答案】1.同意。本詩從北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想；另一

13、方面，更重要的是，經(jīng)過詩人以自己的全部生命和人格進行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命、有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達到對社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進取精神的壯美。 2.詩人把自己想象為一個站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人。詩中緊扣“立在地球邊上”這一立足點，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中怒涌的白云和太平洋的萬頃波濤組結(jié)起來顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力。接下來，詩人從具體的景象一下子想開去，想

14、到地球、日月星辰，想到千秋萬代的無窮未來，想到大宇宙的無邊無際、無始無終，抒發(fā)的是詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美。 【解析】1.本題考查學(xué)生賞析詩歌的藝術(shù)手法的能力。這首詩氣魄宏大，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩，即被歌德稱之為“趁時機”“來自現(xiàn)實生活”的“應(yīng)景即興詩”。它從眼前北冰洋的情景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌。一方面：本詩通過“白云”“北冰洋”“太平洋”“滾滾的洪濤”等自然景觀的描寫，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；這些景觀給人的主要感受和印象是：宏偉、強力、壯麗、熾熱。詩中雄奇的形象和澎湃的激情使人驚贊、仰慕，喚起人們對自身力量的自覺

15、意識和對生活的巨大熱情，激起人們以全部生命的力去努力創(chuàng)造，去追求光明，去獲取力的藝術(shù)，力的美。這是崇高與壯美的統(tǒng)一，作者唱出的是一曲表現(xiàn)崇高美的激情洋溢的贊歌。所以，從另一方面說，這首詩是自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融的，有生命、有感情的活的存在，是詩人以自己的全部生命和人格進行藝術(shù)創(chuàng)造。 2.本題考查詩歌藝術(shù)手法的鑒賞能力。具體考查表現(xiàn)手法中“想象”及其作用?！读⒃诘厍蜻吷戏盘枴分性娙司o扣“立在地球邊上”這一立足點，把“地球北極的北冰洋”和“居于地球腹地的太平洋”聯(lián)結(jié)起來，把“北冰洋晴空中怒涌的白云”和“太平洋的萬頃波濤”組結(jié)起來，詩人“吹響”一聲聲響徹寰宇的號角，“歡呼”怒涌的白云、壯麗的北

16、冰洋的情景，“歡呼”要把地球推倒的太平洋，“歡呼”來自空間各個方向的滾滾洪濤，一方面顯示出自然的宏偉、壯觀和偉力，另一方面表現(xiàn)詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美。詩人一開始把自己想象成一個“站在地球邊上，目光籠罩廣闊天地，并發(fā)出了激情呼喚的巨人?！焙笪挠謴木唧w的景象一下子想開去，想到地球、日月星辰，想到千秋萬代的無窮未來，想到大宇宙的無邊無際、無始無終。全詩通過“想象”表達了詩人對創(chuàng)造力、對改天換地時代精神的贊美之情。 【課外閱讀】 一、閱讀下面的詩歌，完成各題。 霽月 郭沫若 淡淡地，幽光； 浸洗著海上的森林。 森林中寥寂深深。 還滴著黃昏時分的新雨。 云母面就了般的白

17、楊行道； 坦坦地在我面前導(dǎo)引， 引我向沉默的海邊徐行。 一陣陣的暗香和我親吻。 我身上覺著輕寒， 你偏那樣地云衣重裹， 你團鸞無缺的明月喲， 請借件縞素的衣裳給我。 我眼中莫有睡眠， 你偏那樣地霧帷深鎖。 你淵默無聲的銀海喲， 請?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇? 1．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A．第一節(jié)描寫了一幅清幽秀美的情景：幽光清淡，森林寥寂，海岸沉默，自然之美令人陶醉。 B．第二節(jié)寫白楊行道在“我”面前導(dǎo)引，浮動的暗香跟他親吻，這時，詩人完全被自然吸引住了。 C．“我身上覺著輕寒”寫詩人對霽月的感受，“請借件縞素的衣裳給我”是詩人對霽月的請

18、求。 D．“你淵默無聲的銀海喲，/請?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇笔菍懺娙藢V月的不理不睬感到不滿。 2．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A．“云母面就了般的白楊行道”使用了比喻的修辭手法，描寫細膩，為下文的“導(dǎo)引”做鋪墊。 B．詩歌借助擬人的手法，詩人與自然通篇互動，有助于詩人表達對自然的熱愛以及表現(xiàn)人與自然的完美融合。 C．詩歌描寫細膩，堪稱清新、秀麗，體現(xiàn)了溫柔含蓄的風(fēng)格，但豐富的聯(lián)想和想象也不失其浪漫主義的風(fēng)格。 D．詩歌四節(jié)的安排頗具邏輯性，前兩節(jié)主要寫詩人對于美景的欣賞，后兩節(jié)寫詩人和美景的交融與互動。 3．山東省作家協(xié)會副主席任孚先評《霽月》詩“反

19、映心靈對自然美的契合”，對此，你是怎樣理解的？請結(jié)合詩歌簡要概括。 4．詩人精心采擷了一系列意象，請結(jié)合詩歌簡要分析這些意象有何特點。 【答案】1．D 2．B 3．郭沫若的《霽月》反映了詩人的歡樂心情與美麗自然的高度契合。前兩節(jié)寫詩人向情景的投入，后兩節(jié)寫詩人和情景的契合。自然景象和“我”的高度融合使自然擬人化了，詩人不僅和明月交談，和銀海唱和，還要他們給自己溫暖，使內(nèi)在的生命之流與外在的萬有生命成為一體，這種渾然一體的化境令人向往。 4．本詩的詩境由一系列意象構(gòu)成，這些意象組成一個意象系統(tǒng)，這個意象符號系統(tǒng)既是動態(tài)的，又是特定的。首先，是動態(tài)的。幽光浸洗的森林，是說黃昏時分的新雨已停

20、而殘留著點滴，月光照著，才閃著幽光；白楊行道坦坦導(dǎo)引著人前行；暗香在一陣陣親吻。同時又是特定的。這樣一個森林寂寥、暗香浮動、月光閃爍、波音幽渺的大自然，只是詩人無意間遇到的，是不可重復(fù)的，詩人捕捉到并親自感受它，又有序化地將其組合成一個過程，構(gòu)成了一個具有獨創(chuàng)的審美意義的美的形式，促進了抒情意向的完滿表達。 【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“是寫詩人對霽月的不理不睬感到不滿”錯?！澳銣Y默無聲的銀海喲，請?zhí)崞鹉阌拿斓牟ㄒ艉臀摇笔菍懺娙伺c霽月（自然）已經(jīng)融為一體。故選D。 2．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。B.“詩人與自然通篇互動”錯，詩歌后兩節(jié)寫詩人和這些優(yōu)美情景的

21、契合、將景象擬人化、和明月交談、和銀海唱和等才是詩人與自然的“互動”。故選B。 3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。此詩是郭沫若早期詩歌作品。幽光清淡，云衣縞素，森林寥寂，暗香浮動，海岸沉默，波音幽渺：大自然披著色彩素淡的外衣似乎在寂然沉思，這是十分令人陶醉的清幽秀美的情景。在這個情景里，詩人自己也完全陶醉了：白楊行道在他面前導(dǎo)引，浮動的暗香跟他親吻，他在和明月親切交談，他要銀海跟他唱和。在這里，人和自然完全融為一體了，詩的迷人之處正在于此。 4．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌的藝術(shù)特色的能力。作答時，首先應(yīng)明確意象就是承載著詩人思想情感的特殊物象。然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析詩人是如何根據(jù)情

22、感表達的需求，精心選取了一系列意象，而且做了精心安排的。此詩的詩境由一系列意象構(gòu)成，幽光浸洗的森林，滴著黃昏的新雨；白楊行道，海邊，明月，銀海，這一切，組成一個意象系統(tǒng)，這個意象符號系統(tǒng)是動態(tài)的，又是特定的。具有詩人的感情生命。 是動態(tài)的，首先幽光浸洗的森林，是說黃昏時分的新雨已停而殘留著點滴，月光照著，才閃著幽光；白楊行道坦坦導(dǎo)引著人前行；暗香在一陣陣親吻。是特定的，這樣一個森林寂寥，暗香浮動，月光閃爍，波音幽渺的大自然，只是無意遇到，親自感受，它是不可重復(fù)的，詩人捕捉到，又有序化的組合成一個過程，構(gòu)成一個美的形式具有了獨創(chuàng)的審美意義，幫助抒情意向完滿表達。 二、閱讀郭沫若的詩歌《爐中煤

23、》，完成問題。 爐中煤 ——眷念祖國的情緒 啊，我年青的女郎！ 我不辜負你的殷勤， 你也不要辜負了我的思量。 我為我心愛的人兒 燃到了這般模樣！ 啊，我年青的女郎！ 你該知道了我的前身？ 你該不嫌我黑奴鹵莽？ 要我這黑奴的胸中， 才有火一樣的心腸。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的棟梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重見天光。 啊，我年青的女郎！ 我自從重見天光， 我常常思念我的故鄉(xiāng)， 我為我心愛的人兒， 燃到了這般模樣！ 一九二0年一二月間作 1．下列對這首詩的理解不正確

24、的一項（ ） A．這首詩運用了擬人的修辭手法，用“爐中煤”的口吻向“心愛的人兒”傾訴衷腸，抒發(fā)了對祖國的強烈熱愛之情，表達了甘愿為祖國獻身的愿望。 B．詩歌把祖國比喻成“年青的女郎”，把詩人自己比喻成為年青女郎燃燒的“爐中煤”，通過“爐中煤”對年青女郎傾訴衷情，表達出詩人對祖國的眷念。 C．詩人運用浪漫主義的獨特想象，以煤自況，表明詩人雖然地位和人格卑賤，但愿意積極進取、以身許國，表現(xiàn)了當(dāng)時知識分子的自我覺醒。 D．“我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣”和“要我這黑奴的胸中，/才有火一樣的心腸”等詩句，很生動地寫出了“爐中煤”的忠貞形象，貼切地表達出詩人眷念祖國的真摯、熱烈的思想感

25、情。 2．“啊，我年青的女郎”這句話的反復(fù)出現(xiàn)有著怎樣的效果？首尾兩節(jié)呼應(yīng)又有何作用？ 【答案】1．C 2．（1）這句話反復(fù)出現(xiàn)，形成了一種反復(fù)詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈深沉，同時也顯示了因果的脈絡(luò)。（2）首尾兩節(jié)的呼應(yīng)，強調(diào)了“我”對祖國的苦戀與奉獻，也使得詩歌有一種回環(huán)往復(fù)的音樂美。 【解析】1．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨

26、析。C項，“表明詩人雖然地位和人格卑賤”分析錯誤，應(yīng)為：詩人以煤自況，表明詩人雖然地位卑賤卻有著偉大的人格——本來也是棟梁之材，但被舊制度埋藏不能發(fā)揮；但是；也正是“活埋”的痛苦使詩人變成發(fā)熱發(fā)光的煤，效力之機已來，詩人愿為祖國獻出一切。故選C。 2．此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。第一問，分析詩句反復(fù)的表達效果，要結(jié)合反復(fù)在突出表達內(nèi)容、思想感情這方面的作用。“啊，我年青的女郎”這句話的反復(fù)出現(xiàn)，詩人把祖國稱為“年青的女郎”，正是詩人對封建、落后的舊中國的否定，對五四運動以后新生祖國的贊美、謳歌。第二問，首尾呼應(yīng)的表達作用，一般從其表達的內(nèi)容和產(chǎn)生的藝術(shù)效果等方面回答。這首詩的藝術(shù)

27、形式與所抒情思十分和諧。從章法看，首節(jié)總述愛國之情和報國之志，第二節(jié)側(cè)重抒愛國之情，第三節(jié)側(cè)重述報國之志，末節(jié)與首節(jié)是復(fù)疊形式，首尾呼應(yīng)，將全詩情感推向高潮。 三、閱讀下面的詩歌，完各題。 駱駝（節(jié)選） 郭沫若 駱駝，你沙漠的船， 你，有生命的山！ 在黑暗中， 你昂頭天外， 導(dǎo)引著旅行者 走向黎明的地平線。 …… 看呵，璀璨的火云 已在天際彌漫， 長征不會有 歇腳的一天， 縱使走到天盡頭， 天外也還有樂園。 …… 1．對詩歌的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．“你沙漠的船”和“有生命的山”寫出了駱駝的特點：是沙漠中的運輸工具，有高大的、蘊藏生命所需

28、能量的駝峰。 B．“昂頭天外”寫出了駱駝的茫然無措“走向黎明的地平線”寫出了駱駝一往直前、堅韌不拔的精神。 C．詩人用托物詠志的手法，是寫駱駝，又不是寫駱駝，抒發(fā)的是從駱駝形象引起的感受，表面詠物，實為言志抒情。 D．詩人暗示讀者，過去需要駱駝精神，今天仍然需要駱駝精神，駱駝精神是推動時代前進的巨大動力。 2．虛實結(jié)合是第一節(jié)詩的突出特點，請分別找出實寫和虛寫的詩句。 【答案】1．B 2．實寫的詩句有“你，有生命的山”導(dǎo)引著旅行者/走向黎明的地平線”；虛寫的詩句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。 【解析】1．本題綜合考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。B項

29、,“寫出了駱駝的茫然無措”錯誤，依據(jù)“在黑暗中，你昂頭天外，導(dǎo)引著旅行者/走向黎明的地平線”可知，寫的是駱駝的自信。故選B。 2．本題考查鑒賞詩句內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。實寫就是直接描述事實，正面表現(xiàn)形象特點；虛寫則是通過感受,想象,對比,映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示與表現(xiàn)。故第一節(jié)詩中，考生依據(jù)虛寫實寫的特點分析詩句，容易找出對應(yīng)詩句。 【片段寫作】 1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 “淚痕也模糊得不分明了/我的生命是藝術(shù)/有黃昏時西天的浮云/用殘損的手掌祈求” 這首現(xiàn)代詩的作者不是人類，而是微軟的人工智能機器人小冰。按照微軟互聯(lián)網(wǎng)工程院副院長李笛的說法，為了擁有寫詩技能，小冰“學(xué)

30、習(xí)”了自1920年以來519位中國詩人的現(xiàn)代詩，被訓(xùn)練了近10000次，逐步形成了“獨特的風(fēng)格、偏好和行文技巧”。有人說這比中國作家協(xié)會的人寫的強多了，強烈建議取締中國作家協(xié)會，裝一部機器人就夠了。 對上述現(xiàn)象，你有什么看法？請寫一篇不少于200字的短文，與酷愛寫詩的朋友做一次交流。 【參考例文】 無情無志，何敢言詩 ——給詩友的一封信 詩歌，首先要緣情緣喜而作，其次才是一種需要掌握精巧技能的技藝。和我們?nèi)说那橹鞠啾?，人工智能有什么呢？一個冷冰冰沒有感情沒有思維，只具備數(shù)據(jù)等信息處理能力的機器，即便能收錄古今眾多詩人的作品，縱然已形成所謂“獨特的風(fēng)格、偏好和行文技巧”其作品本身也只能

31、算是賣弄文字。無情無志之機器，又何敢言詩！ 有技而無情，有形而無神，機器所作詩歌，竟然還被一些人吹捧，以為勝過人類，對人類作家大可取而代之。這種膚淺而不負責(zé)任的論調(diào)既是對人工智能的盲目相信，更是對文學(xué)的輕薄，背后反映出的是有些人自身的無知與鄙陋。 荷爾德林曾說：“人充滿勞績，但還詩意地安居于大地之上?！比斯ぶ悄艿陌l(fā)展或許可以讓世界不再滿是勞績，但它永遠無法取代人生而有之的詩意。 【寫作指導(dǎo)】本題考查微寫作的能力。解答此類題，考生一要全面審清題意，把握材料表層義和“題外話”，立意又準(zhǔn)又高；二內(nèi)容要觀點明確、條理清晰，點面詳略得當(dāng)，杜絕廢話；三要注意題材特征：描寫要精彩傳神、說明要清晰有條理；議論要有理有據(jù)；構(gòu)思要結(jié)構(gòu)完整。 材料的主體事件比較明確：人工智能機器人小冰通過“學(xué)習(xí)”和訓(xùn)練寫出的詩，獲得了一些人的認可。需要特別注意的是有些人認為機器人的詩歌已經(jīng)超過了人，甚至可以取代人類的文學(xué)。所以本題是就人工智能與詩歌（文學(xué)）創(chuàng)作之間的關(guān)系發(fā)表自己的觀點。機器人寫詩，是對文學(xué)的創(chuàng)新，還是對文學(xué)的褻瀆？人工智能是否可以取代人類的文學(xué)？同時需要注意的是，題干中明確指出交流對象為“酷愛寫詩的朋友”從這一要求看，可以嘗試在形式上進行創(chuàng)新，如通過書信的形式，向自己酷愛寫詩的朋友談一下自己對此事的看法。