高中語文 模塊檢測(cè)卷三 粵教版選修唐宋散文選讀

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1、 模塊檢測(cè)卷三 (時(shí)間：150分鐘　滿分：150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 山水詩考略 ①中國(guó)古典山水詩究竟源于何時(shí)？近人范文瀾說：“寫作山水詩起自東晉初庾闡諸人?！边@話不無根據(jù)，寫作山水詩形成一種潮流、一種時(shí)尚，的確是在東晉時(shí)期，《蘭亭集》就是一個(gè)突出的例證。 ②東晉出現(xiàn)大量的山水詩，主要是紛亂的國(guó)情使然。東遷的文士幾乎都有“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的慨嘆，加上受政治暴力和軍事暴力的迫害，失落感愈來愈沉重。從清麗無比的江南山水風(fēng)物中尋求撫慰和解脫，是行之有效的辦法，于是流連山水，寫作山水詩便相因

2、成習(xí)，以至蔚然成風(fēng)。另外，在新的哲學(xué)思潮如玄學(xué)的沖擊下，漢朝以來“罷黜百家，獨(dú)尊孔子”的思想控制日趨軟弱松弛，于是出現(xiàn)“越名教而任自然”(嵇康)、“法自然而為化”(阮籍)之類的主張?！白匀弧敝赣钪孀匀灰?guī)律，巋然不動(dòng)的山和變動(dòng)不居的水，則最充分、最完美地體現(xiàn)了這種規(guī)律，也就成了師法的對(duì)象，成了精神力量不竭的泉源。 ③孔子曰：“知者樂水，仁者樂山。”所謂“知者”，就是智慧之人；“仁者”則是仁義之人。為什么說“知者樂水，仁者樂山”？朱熹的解釋是：“知者達(dá)于事理，而周流無滯，有似于水，故樂水。仁者安于義理，而厚重不遷，有似于山，故樂山。”原來，知者、仁者的品德情操與山水的自然特征和規(guī)律性具有某種類似

3、性，因而產(chǎn)生樂水樂山之情。 ④另外，與山水親近還可豐富知識(shí)，培養(yǎng)和提高審美情趣以及模山范水的能力。古今詩文大家、藝術(shù)巨匠大抵都有“讀萬卷書，行萬里路”的經(jīng)歷?！白x萬卷書”正好可以彌補(bǔ)“行萬里路”的不足。由于受種種條件的限制，人們無法遍覽全國(guó)各地的山水勝跡，便可持山水詩集為“臥游”之具，作紙上的觀瞻。這間接得到的知識(shí)和印象，與親身所歷、親目所見自然隔了一層，但收獲往往更快捷，也更精粹。 ⑤好的山水詩總是包涵著作者深刻的人生體驗(yàn)，不單是模山范水而已。如“欲窮千里目，更上一層樓”，以理勢(shì)入詩，兼有教化和審美的雙重功能，它表現(xiàn)出的求實(shí)態(tài)度和奮進(jìn)精神，對(duì)讀者無疑是有力的鞭策和激勵(lì)。又如“蟬噪林愈靜，

4、鳥鳴山更幽”，除生動(dòng)再現(xiàn)山林特有的幽靜氛圍，還揭示了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，顯然有啟迪智慧、拓展襟懷的作用。 ⑥優(yōu)秀的山水詩大都具有“詩中有畫，畫中有詩”的特征。所謂“詩中有畫”，就是用畫筆般的詩句把山水風(fēng)物中精深微妙的蘊(yùn)涵點(diǎn)染出來，使讀者獲得直接的審美感受。如孟浩然《秋登萬山寄張五》把登高的“怡悅”之情抒發(fā)得淋漓盡致：“北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月?！逼渲杏性娙俗约旱巧降纳碛?，有想象中北山隱者張五的怡悅之情，還有闊遠(yuǎn)的視野以及閃爍于其間的種種景物。它的突出特點(diǎn)就是表現(xiàn)在一個(gè)“遠(yuǎn)”字上，用遠(yuǎn)景烘托遠(yuǎn)意?！斑h(yuǎn)

5、意”沒有明說，只是影影綽綽地表現(xiàn)在“心隨雁飛滅”的描摹上。勾畫遠(yuǎn)景的筆墨也不多，卻很有層次，顯示出和諧的韻律與虛靜闊遠(yuǎn)的美，像“天邊樹若薺，江畔洲如月”，清新淡遠(yuǎn)，與隱者 (包括詩人自身)恬淡高遠(yuǎn)的情趣相表里，幾乎達(dá)到天然淡泊的完美境界。 (選自袁行霈《盛唐的山水詩》，有刪節(jié)) 1．下列對(duì)山水詩形成的原因的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“山河之異”的國(guó)情對(duì)文人的影響，政治暴力和軍事暴力的迫害使文人失落感越來越重。 B．流連山水，從清麗無比的江南山水風(fēng)物中尋求撫慰和解脫，是受迫害的文人們緩解失落感的行之有效的辦法。 C．漢朝以來儒家思想控制日趨軟弱松弛，出現(xiàn)“越名教而任自然

6、”“法自然而為化”之類的主張。 D．人們可以從山水詩中看到自然風(fēng)景，雖然與親身經(jīng)歷、親眼所見的自然隔了一層，但收獲往往更快捷，也更精粹。 解析：D項(xiàng)是從閱讀者的角度表達(dá)的，不是山水詩形成的原因。 答案：D 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．關(guān)于中國(guó)古典山水詩起源問題，作者認(rèn)為范文瀾“寫作山水詩起自東晉初庾闡諸人”的說法是有一定的依據(jù)的，《蘭亭集》就是一個(gè)突出的例證。 B．孔子說的“知者樂水，仁者樂山”，可以從“知者”“仁者”的品德情操與山水的自然特征和規(guī)律性具有某種類似性的角度來解釋詩人喜愛山水的原因。 C．由于受種種條件的限制，人們無法遍覽全國(guó)各地

7、的山水勝跡，所以古今詩文大家、藝術(shù)巨匠大抵用“讀萬卷書”來彌補(bǔ)“行萬里路”的不足。 D．“欲窮千里目，更上一層樓”以理入詩，兼有教化和審美的雙重功能，它表現(xiàn)出來的求實(shí)態(tài)度和奮進(jìn)精神，是作者深刻的人生體驗(yàn)在詩句中的凝練。 解析：C項(xiàng)張冠李戴，用“讀萬卷書”來彌補(bǔ)“行萬里路”的不足的是閱讀者，不是古今詩文大家、藝術(shù)巨匠。 答案：C 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．巋然不動(dòng)的山和變動(dòng)不居的水，最充分、最完美地體現(xiàn)了宇宙自然的規(guī)律，它們成為詩人師法的對(duì)象，成了精神力量不竭的泉源。 B．“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，既生動(dòng)再現(xiàn)了山林特有的幽靜氛圍，還揭示了矛

8、盾的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，使“噪”與“靜”，“鳴”與“幽”在審美感受中統(tǒng)一起來。 C．詩人用畫筆一樣的詩句把山水風(fēng)物中精深微妙的蘊(yùn)涵在詩中點(diǎn)染出來，于是產(chǎn)生了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)效果，使讀者獲得直接的審美感受。 D．孟浩然的詩句“天邊樹若薺，江畔洲如月”，很有層次地描繪出了遠(yuǎn)樹、江畔沙洲的虛靜闊遠(yuǎn)之美，與隱者的情趣相表里，達(dá)到了天然淡泊的完美境界。 解析：D項(xiàng)表述太肯定絕對(duì)，原文是“幾乎達(dá)到”。 答案：D (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分) 閱讀下面的文字，完成第4～6題。 村長(zhǎng)唐三草 歐陽黔森 唐三草叫唐萬財(cái)?shù)臅r(shí)候，不但沒有什么財(cái)，反而窮得叮當(dāng)響。本來有人想叫他叮

9、當(dāng)響的，卻沒有叫開?？扇思胰烁F志不窮，每年到青黃不接，鄉(xiāng)里發(fā)救濟(jì)糧，他也不好意思去領(lǐng)，相當(dāng)有志氣的嘛！這樣的人，說什么也不能侮辱了人家。這樣，叮當(dāng)響才沒有取代唐萬財(cái)。他繼續(xù)叫唐萬財(cái)。 唐萬財(cái)當(dāng)民辦教師的時(shí)候，家里已不再窮得叮當(dāng)響，至少解決了溫飽問題。也許是叫唐萬財(cái)?shù)木壒?，與他相識(shí)相伴的人，總會(huì)被“萬財(cái)”這個(gè)良好的愿望所提醒。這一時(shí)時(shí)提醒就不得不讓人時(shí)時(shí)沮喪。首先，當(dāng)然是他老婆再也受不了只是一個(gè)良好愿望的折磨，離家出山打工去了。開頭還有幾封信來，后來幾年沒了音信，再后來就干脆離了婚。 離婚的那一年，唐萬財(cái)由于書教得好，轉(zhuǎn)正成了一名公辦教師，工資也高出了許多，當(dāng)然離那個(gè)良好的愿望還比較遠(yuǎn)。

10、一年后，來了一批女老師，這批女老師中單身的也不少。這時(shí)唐萬財(cái)在學(xué)校資歷也不算淺了，還當(dāng)了班主任，再加上他為人的口碑也不錯(cuò)，大家就說“萬財(cái)你看，你一個(gè)人也不容易，現(xiàn)在正是好時(shí)機(jī)，就再找一個(gè)吧！”唐萬財(cái)說：“不行?！? 大家說：“為什么？” 唐萬財(cái)說：“兔子不吃窩邊草。” 又過了一年，他的前妻回來了。不見她帶著一男半女回來，帶的只有一點(diǎn)錢，可能也不多，也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一間房，也算是有了一個(gè)窩。大家見倆人都單身，就有人勸唐萬財(cái)說：“破鏡重圓也是好事?！? 唐萬財(cái)說：“好馬不吃回頭草。” 大家的良好愿望也只好作罷。 再過了一年，唐萬財(cái)?shù)哪切┡聜兓径疾辉賳紊砹?，大家就笑他說：

11、“你看，叫你早下手你不干，這回好了，看你找誰去？”唐萬財(cái)說：“天涯何處無芳草。” 一天，大家閑來無事，談起了這幾年的唐萬財(cái)，這一談不要緊，要緊的是“唐三草”這個(gè)名字從此誕生了，并永久地取代了“唐萬財(cái)”。 桃花村地處山脈腹地，石頭多，耕地少，人還不少，這就是桃花村為什么難摘貧困村帽子最要命的地方。這也是為什么唐萬財(cái)?shù)母改敢o兒子取那么一個(gè)有著良好愿望的名字。 桃花村摘掉貧困村帽子的時(shí)候，唐三草已擔(dān)任了村長(zhǎng)五年了。 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書正為桃花村村長(zhǎng)的事發(fā)愁的時(shí)候，唐三草走進(jìn)來說：“這村長(zhǎng)我來當(dāng)?！? 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)一下子有點(diǎn)蒙，說：“你去當(dāng)？” 支書一下子笑開了花，說：“你來當(dāng)？” 唐三草說：“我

12、來解決你們的問題，我來當(dāng)村長(zhǎng)。我家祖祖輩輩都是桃花村的人，我太熟悉了?！? 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書異口同聲說：“真的嗎？” 唐三草說：“不是蒸(真)的，莫非是煮的？” 支書說：“你有一千多工資吧！” 唐三草說：“是?！? 支書說：“你知道村長(zhǎng)的補(bǔ)貼吧！” 唐三草說：“知道，一百二十元?！? 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)拍了拍支書的肩說：“下一步，就是你做好廣大村民的工作，必須讓唐萬財(cái)同志順利當(dāng)選?！? 支書說：“不用做工作就能當(dāng)選。他一回去，那一幫人不歡呼雀躍才怪?！? 鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)正苦于桃花村沒人愿意當(dāng)村主任，好不容易來了個(gè)自告奮勇的，千萬不能黃了。聽支書的話味道不好，有些急了，他以批評(píng)的口吻說：“你這話什么意思？”

13、 沒等支書接話，唐三草接了，他說：“我知道，因?yàn)橛腥水?dāng)了，他們不用選了，高興?！? 唐三草回村務(wù)農(nóng)的消息，一下子在竹菁鄉(xiāng)村內(nèi)炸了窩似的，一時(shí)弄得村里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。 唐三草就是帶著這樣多的負(fù)面影響順利地在桃花村選舉中成功當(dāng)選，而且是全票當(dāng)選。不能不說是印證了支書的那句話，真是歡呼雀躍呀！ 投票的那天，鄉(xiāng)里很重視，黨委、政府、人大的領(lǐng)導(dǎo)同志都來了，由此創(chuàng)造了三個(gè)前所未有：一是這是竹菁鄉(xiāng)村這一級(jí)換屆前所未有的陣容；二是全村在家的年滿十八歲的群眾都參加了投票，發(fā)出三百八十一張選票，收回三百八十一張選票，贊成票三百八十一張，棄權(quán)票零，反對(duì)票零，這一結(jié)果也是桃花村前所未有的；再一個(gè)前所未有就是候選人唐三草

14、自己投了自己一票。 那幾個(gè)特別歡呼雀躍的人，歡呼雀躍地對(duì)唐三草說：“三草，你自己投了自己一票?！碧迫菡f：“當(dāng)然，我自己都不信自己，還指望別人信呀！” 那幾個(gè)歡呼雀躍的人嘻嘻哈哈地說：“你相信你自己，我們更相信你?！闭f完歡呼雀躍地走了。 幾個(gè)月后，桃花村有百分之六十的出山打工青壯年回山創(chuàng)業(yè)了。 在村莊晨霧的彌漫中有孩子們朗朗的讀書聲，在田間耕作的黃昏后有一對(duì)對(duì)的夫妻愉悅地回家，在月亮升起來的時(shí)候，在小院子里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子，一家人圍在小桌上溫馨地吃飯…… (選自《山花》，有刪改) 4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．唐三草原

15、名“唐萬財(cái)”，卻窮得叮當(dāng)響，人們經(jīng)常叫他“萬財(cái)”，而他的老婆因?yàn)榧依锔F和他離婚，這使唐三草內(nèi)心很難受。 B．唐三草由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，雖然收入提高了，但談不上富有。他有機(jī)會(huì)再婚，但由于唐三草認(rèn)為“兔子不吃窩邊草”而錯(cuò)過了。 C．桃花村因地理?xiàng)l件差，非常貧窮，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書正為村長(zhǎng)的事發(fā)愁時(shí)，唐三草主動(dòng)提出要當(dāng)村長(zhǎng)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村支書十分震驚。 D．唐三草順利當(dāng)選桃花村村長(zhǎng)，唐三草當(dāng)選村長(zhǎng)創(chuàng)造了三個(gè)前所未有，有竹菁鄉(xiāng)村前所未有的陣容、全票通過，還有他自己選了他自己。 解析：A項(xiàng)，“這使唐三草內(nèi)心很難受”于文無據(jù)。 答案：A 5．小說在刻畫唐三草這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)

16、要分析。(5分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答此題，要注意把握人物的語言、動(dòng)作以及與人物相關(guān)的事件等。比如唐三草十分貧窮，但他沒有領(lǐng)救濟(jì)糧，這體現(xiàn)了他有骨氣；當(dāng)村里沒有人愿意擔(dān)任村長(zhǎng)時(shí)，他勇敢地承擔(dān)并自信地投自己一票等，說明他自信、敢于擔(dān)當(dāng)。 答案：①有骨氣(志氣)。雖然窮，但也不領(lǐng)救濟(jì)糧。②幽默風(fēng)趣。唐三草名字的由來充滿風(fēng)趣；要當(dāng)村長(zhǎng)時(shí)，風(fēng)趣幽默地說“不是蒸(真)的，莫非是煮的”。③自

17、信，敢于承擔(dān)。當(dāng)村里沒有人愿意當(dāng)村長(zhǎng)時(shí)勇敢地承擔(dān)，并且自信地投了自己一票。 6．小說前半部分側(cè)重寫唐三草的個(gè)人生活，后半部分側(cè)重寫唐三草與社會(huì)的關(guān)系。作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答本題，要注意分析前文側(cè)重寫唐三草的個(gè)人生活，后半部分側(cè)重寫唐三草與社會(huì)的關(guān)系。從故事情節(jié)的角度分析，這樣寫增加了小說的廣度和深度等；從刻畫人物形象的角度分

18、析，前后對(duì)比，有助于表現(xiàn)人物性格；從藝術(shù)手法上分析，前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；從表現(xiàn)主題上分析，能夠更好地表現(xiàn)唐三草為民服務(wù)的精神。 答案：①在故事情節(jié)上，小說的前半部分側(cè)重寫唐三草的個(gè)人生活，小說的后半部分側(cè)重寫唐三草與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)了小說的廣度和深度；②在人物形象的塑造上，小說的前半部分，唐三草失意落魄，小說的后半部分，唐三草意氣風(fēng)發(fā)，前后形成對(duì)比，有助于表現(xiàn)人物性格的豐富性；③在藝術(shù)手法上，小說的前半部分，寫唐三草貧窮以及擺脫貧窮的愿望，小說的后半部分，寫唐三草愿望實(shí)現(xiàn)，前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；④在主題思想上，從寫唐三草為小家奔忙，到寫唐三草為大家辦事，表達(dá)了對(duì)為民辦事的人的歌

19、頌，深化了作品的主題。(其他答案，言之成理也可) (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分) 閱讀下面的文字，然后回答7～9題。 材料一 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。 博物館接待參觀人次，從2001年的7 955萬人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次，13年間增長(zhǎng)了8倍。對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”，在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2014年，全國(guó)博

20、物館擁有近3 000萬件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)，以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。 材料二 2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開始全面免費(fèi)開放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直

21、接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢等)而增加的價(jià)值總和。2001－2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖： 注：計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)值作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格。可比價(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。 材料三 要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更

22、多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。 (摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》) 7．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．2001－2014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。 B．除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。 C．按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。 D．按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與

23、按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。 解析：B項(xiàng)，從圖表上看，2003年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值也較前一年有所減少。 答案：B 8．下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．直到今天，博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。 B．博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。 C．西安、廣州等城市越來越重視利用博物館來展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。 D．博物館免費(fèi)開放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化

24、，因此需要通過博物館事業(yè)增加值來衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。 E．博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)具有非常大的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。 解析：A項(xiàng)，“博物館依然是通過藏品的基本陳列和專題展覽的形式服務(wù)于公眾”錯(cuò)，從材料一第1段看，“博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享”。D項(xiàng)，“使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”錯(cuò)，材料二說“直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”，“直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”和“經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)”不是一回事；“衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)”錯(cuò)，材料二說的是“衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”，“直接貢獻(xiàn)”和“全部貢獻(xiàn)”也不是一回事。E項(xiàng)，“非常大的貢獻(xiàn)”錯(cuò)，

25、材料三說“博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用”，這不足以說明博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)具有非常大的貢獻(xiàn)。 答案：BC 9．根據(jù)上述材料，概括說明博物館在科研方面的作用。(4分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查篩選并整合信息的能力。題干中的關(guān)鍵詞是“科研方面”，以此找準(zhǔn)答題區(qū)間為材料一第2段，可以從科研成果和科研團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面概括。 答案：①依

26、托博物館藏品開展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)生出豐富的科研成果；②博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培育出科研團(tuán)隊(duì)。 二、古代詩文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(本題共4小題，19分) 閱讀下面文段，完成10～13題。 張昭字子布，彭城人也。少好學(xué)，博覽眾書。弱冠察孝廉，不就，刺史陶謙舉茂才，不應(yīng)，謙以為輕己，遂見拘執(zhí)。(趙)昱傾身營(yíng)救，方以得免。漢末大亂，孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立而輔之。權(quán)悲感未視事，昭謂權(quán)曰：夫?yàn)槿撕笳哔F能負(fù)荷先軌克昌堂構(gòu)以成勛業(yè)也方今天下鼎沸群盜滿山孝廉何得寢伏哀戚肆匹夫之情哉？乃身自扶權(quán)上馬，陳兵而出，然后眾心知

27、有所歸。權(quán)既稱尊號(hào)，昭以老病，上還官位及所統(tǒng)領(lǐng)。更拜輔吳將軍，班亞三司，改封婁侯，食邑萬戶。昭每朝見，辭氣壯厲，義形于色，曾以直言逆旨，中不進(jìn)見。后蜀使來，稱蜀德美，而群臣莫拒，權(quán)嘆曰：使張公在坐，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎？明日，遣中使勞問，因請(qǐng)見昭。昭坐定，仰曰：臣思盡臣節(jié)，以報(bào)厚恩，而意慮淺短，違逆盛旨，自分幽淪，長(zhǎng)棄溝壑，不圖復(fù)蒙引見，得奉帷幄。然臣愚心所以事國(guó)，志在忠益，畢命而已。若以偷榮取容，此臣所不能也。權(quán)辭謝焉。權(quán)以公孫淵稱藩，遣張彌、許晏至遼東拜淵為燕王。昭諫曰：淵背魏懼討，遠(yuǎn)來求援，非本志也。若淵改圖，欲自明于魏，兩使不反，不亦取笑于天下乎？權(quán)與相反復(fù)，昭意彌切。權(quán)不能堪，案刀

28、而怒曰：孤之敬君，亦為至矣，而數(shù)于眾中折孤，孤嘗恐失計(jì)。昭熟視權(quán)曰：臣雖知言不用，每竭愚忠者，誠(chéng)以太后臨崩，呼老臣于床下，遺詔顧命之言故在耳。因涕泣橫流。權(quán)擲刀致地，與昭對(duì)泣。然卒遣彌、晏往。昭忿言之不用，稱疾不朝。權(quán)恨之，土塞其門，昭又于內(nèi)以土封之。淵果殺彌、晏。權(quán)數(shù)慰謝昭，昭固不起！權(quán)因出過其門呼昭！昭辭疾篤。權(quán)燒其門，欲以恐之，昭更閉門戶。權(quán)使人滅火，住門良久，昭諸子共扶昭起，權(quán)載以還宮，深自克責(zé)。年八十一，嘉禾五年卒。謚曰文侯。 (節(jié)選自《三國(guó)志吳書》，有刪改) 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．夫?yàn)槿?后者貴能負(fù)荷先軌/克昌堂構(gòu)/以成勛業(yè)也/

29、方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉 B．夫?yàn)槿撕笳?貴能負(fù)荷先軌/克昌堂構(gòu)/以成勛業(yè)也/方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉 C．夫?yàn)槿撕笳?貴能負(fù)荷先軌/克昌堂構(gòu)/以成勛業(yè)也/方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得/寢伏哀戚/肆匹夫之情哉 D．夫?yàn)槿?后者貴能負(fù)荷先軌/克昌堂構(gòu)/以成勛業(yè)也/方今天下鼎沸/群盜滿山/孝廉何得寢伏哀戚/肆匹夫之情哉 解析：依據(jù)判斷句式者也，表判斷可排除A、D，再依據(jù)何得哉的反問句式，其中何得的意思是：怎么能夠，其后不能斷開，據(jù)此排除C。 答案：B 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　

30、) A．弱冠：古代男子18歲稱弱冠。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，故稱“弱”。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。 B．孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。 C．茂才和秀才同義，東漢時(shí)為了避諱光武帝劉秀的名字，將秀才改為茂才。這也是漢代選拔人才的察舉科目，到了明清兩代稱為生員。 D．古代官職的任免、提拔、調(diào)動(dòng)都有專門的用詞。譬如文中“更拜輔吳將軍”的“拜”，就是授予官職之意；這一類詞我們學(xué)過很多，如遷、除、辟、授、察、選、征、拜、轉(zhuǎn)等等。 解析：A項(xiàng)20歲為弱冠。 答案：A 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

31、析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．張昭在孫策創(chuàng)業(yè)時(shí)期，頗受倚重。孫權(quán)稱帝之后，他請(qǐng)求辭去官職，皇帝不但沒有恩準(zhǔn)，反而再拜官。太后臨終，呼他于床下，可見他是東吳重臣。 B．張昭性情剛直，朝見孫權(quán)，常常直言不諱，甚至違背圣意，以致宦官不讓他進(jìn)見。結(jié)果使吳國(guó)在蜀使到來時(shí)受辱，卻沒有人能夠?yàn)闁|吳挽回面子。 C．張昭受遺命輔佐孫權(quán)，忠心耿耿。在對(duì)待公孫淵的問題上，張昭和孫權(quán)意見不合，張昭毫不退讓，孫權(quán)大怒甚至拔出刀威脅要?dú)⒘怂?，但他仍然?jiān)持自己的主張，事實(shí)也證明了他是對(duì)的。 D．張昭兩次被棄置不用，又兩次被召回，主要的原因還是他忠君愛國(guó)的思想和剛正不阿的性格，也從側(cè)面反映出孫權(quán)較為寬廣的胸

32、襟。 解析：C項(xiàng)孫權(quán)大怒甚至拔出刀威脅要?dú)⒘怂e(cuò)，依據(jù)原文“權(quán)不能堪，案刀而怒曰”，孫權(quán)只是緊握住刀，而不是拔出刀。 答案：C 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)權(quán)嘆曰：使張公在坐，彼不折則廢，安復(fù)自夸乎？(5分) 譯文：__________________________________________________ (2)權(quán)數(shù)慰謝昭，昭固不起！權(quán)因出過其門呼昭！昭辭疾篤。(5分) 譯文：_________________________________________________ 答案：(1)孫權(quán)嘆息道：假使張公在座，蜀使不屈服也會(huì)喪氣，哪能再

33、自夸呢？ (2)孫權(quán)屢次去向張昭慰問道歉，張昭堅(jiān)決不上朝，孫權(quán)于是出宮，經(jīng)過他家門口呼叫張昭，張昭借口病重辭絕孫權(quán)。 【參考譯文】 張昭字子布，彭城人(今江蘇銅山縣治)。自幼好學(xué)，博覽群書。二十歲被推舉為孝廉，不去就任。刺史陶謙推舉他為茂才，他不接受，陶謙認(rèn)為他輕視自己，于是就逮捕了他。趙昱盡力營(yíng)救，他才能免罪。漢末天下大亂，孫策創(chuàng)立帝業(yè)時(shí)，就命張昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將，不論政治或軍事，孫策全都托付給張昭辦理。孫策彌留之時(shí)，把弟弟孫權(quán)托付給張昭，張昭率領(lǐng)眾屬下立了孫權(quán)，加以輔佐。孫權(quán)因?yàn)榘葱謫蕸]能親自視察政事，張昭就向?qū)O權(quán)進(jìn)言道：做人家后輩的人，主要的要能擔(dān)當(dāng)起先朝軌業(yè)，將先人遺緒加以恢

34、宏，以完成功名大業(yè)。如今天下沸騰，滿山都是盜賊，孝廉哪能臥伏悲戚，逞匹夫的私情呢？就親自扶孫權(quán)上馬，列軍出巡，然后眾人的心才曉得有所歸屬。孫權(quán)稱帝以后，張昭因老病，上表歸還官位和所統(tǒng)領(lǐng)的職責(zé)。就被改封為輔吳將軍，班亞三司，又改封為婁侯，食邑萬戶。張昭每次上朝進(jìn)見，辭氣壯厲，臉上透出一股正義，曾因直言違逆了旨意，宦官不讓他進(jìn)見。后來蜀國(guó)使者來，稱揚(yáng)蜀的美德，而吳國(guó)群臣沒人能屈服他，孫權(quán)嘆息道：假使張公在坐，蜀使不屈服也會(huì)喪氣，哪能再自夸呢？次日，派遣中使慰問，借以請(qǐng)見張昭。張昭坐定，抬起頭來說道：我想要竭盡臣節(jié)，來報(bào)答他們的厚恩，但是我的思慮淺薄，違逆了盛旨，我料想(定會(huì))深深地沉淪，長(zhǎng)久地被棄

35、置一旁(山溝深谷中或荒野中)，沒想到又蒙引見，得以侍奉在帳下。但是臣愚鈍之心所以事奉國(guó)家的心志，在于忠誠(chéng)益國(guó)，竭盡生命而已。如果要我竊取榮華，茍合取容，這是臣做不到的。孫權(quán)向他辭讓道歉。孫權(quán)因公孫淵稱藩屬，派遣張彌、許晏到遼東拜公孫淵為燕王，張昭進(jìn)諫說：公孫淵背叛魏國(guó)，怕魏討伐，遠(yuǎn)來求援，并不是他的本意。如果公孫淵改變意圖，想要向魏自我表白，我國(guó)派去的兩個(gè)使者不能回來，不就使天下人取笑我們嗎？孫權(quán)和他反復(fù)對(duì)峙，張昭心意更形急切。孫權(quán)不能忍受，握著刀，生氣地說：我尊敬先生，也可說到了頂點(diǎn)，而你卻屢次在眾臣面前折辱我，我?？峙伦约簳?huì)失計(jì)(謂殺昭)。張昭凝視著孫權(quán)說：臣雖然知道所說的話不被采納，但每

36、次還要竭盡愚忠的原因，實(shí)在是因?yàn)樘笈R崩時(shí)，把老臣叫到床下，遺詔彌留的話還在耳邊的緣故呀！為之涕淚橫流。孫權(quán)把刀丟在地上，也和張昭對(duì)泣。但終于還是派遣張彌、許晏去了遼東。張昭憤怒自己的話沒被采納，假稱生病不上朝。孫權(quán)也恨他，用泥土堵塞了他家的門，張昭又在門內(nèi)也用泥土封了起來。公孫淵果然殺了張彌、許晏。孫權(quán)屢次去向張昭慰問道歉，張昭堅(jiān)決不上朝，孫權(quán)于是出宮，經(jīng)過他家門口呼叫張昭，張昭借口病重辭絕孫權(quán)。孫權(quán)燒他的門，想要嚇?biāo)?，張昭卻更關(guān)緊了門。孫權(quán)讓人撲滅了火，在門口停了很久，張昭諸子共同扶起了張昭，孫權(quán)把他載回了宮廷，深自責(zé)備。張昭年八十一歲，嘉禾五年(公元236年)死。謚為文侯。 (二)古代

37、詩歌閱讀(本題共2小題，11分) 閱讀下面這首詩，請(qǐng)回答14～15兩題。 九曲棹歌(其二) 〔宋〕朱　熹 一曲溪邊上釣船，幔亭峰影蘸晴川①。 虹橋一斷無消息，萬壑千巖鎖翠煙。 【注】?、僖磺币姷谝环濉笸醴澹步刑熘?。大王峰的左側(cè)有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而幔亭峰就是神話故事中武夷君宴請(qǐng)鄉(xiāng)人的所在。宴會(huì)之前虹橋架空，宴會(huì)之后，虹橋飛斷。 14．下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．題為“九曲棹歌”，詩歌首句為“一曲”，故可推知此溪共九處曲折，本詩為第一曲，作者從此處上船。 B．“晴川”，陽光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不說倒映水中，而說

38、幔亭峰浸水中，正表現(xiàn)山水融合之美。 C．“虹橋一斷無消息”作者游覽九曲溪，抬頭見彩橋，從而引發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 D．“鎖翠煙”寫出了詩人眼中見皆是山巖，看不見綠色，因?yàn)闈庥舻拇渚G之色被封鎖在群山之中，這是九曲溪之奇特之處。 E．本詩在藝術(shù)手法上運(yùn)用了典故的手法，如“虹橋”就是用典；而“鎖翠煙”則用了拈連的藝術(shù)手法。 解析：C項(xiàng)，虹橋并不是指抬頭看見了彩虹，而是由幔亭峰產(chǎn)生了對(duì)神話的聯(lián)想，而全詩也不是寫對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，而是贊美九曲溪之美景。 答案：CD 15．全詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)述。(6分) 答：______________________

39、_____________________________ 答案：全詩抒發(fā)了作者對(duì)一曲溪景物的贊美之情。既有“鎖翠煙”“蘸晴川”的自然景之美，也有幔亭峰仙人宴請(qǐng)之人文故事之神奇。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分) 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)杜甫在《旅夜書懷》中，用“____________，______________”形容自己四處漂泊，形單影只的凄涼處境。 (2)蘇軾的《赤壁賦》中“________________，水光接天”一句，寫出茫茫江水，浩瀚無際，天光水色渾然一體的景象。 (3)姜夔的《揚(yáng)州慢》中“______________，______

40、__________”一句，寫金兵數(shù)次南侵，造成揚(yáng)州城一片廢墟，令人厭談戰(zhàn)事。 答案：(1)飄飄何所似　天地一沙鷗　(2)白露橫江　(3)廢池喬木　猶厭言兵 三、語言文字運(yùn)用(20分) 17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①他在家里不聲不響，妻子總是覺得他木訥，把他當(dāng)成個(gè)悶葫蘆，但在社會(huì)上他卻玲瓏剔透，無論做什么事總是一點(diǎn)就通。 ②為什么人言可畏？因?yàn)橐淮斡忠淮蔚臍еr，積累下來足以致人于毀滅之地，那是一種鑠石流金的力量。 ③看了這本分析國(guó)際形勢(shì)的書后，不得不贊嘆作者的目光如炬，慧眼獨(dú)具。 ④古建筑之所以卓爾不群，不在于它的創(chuàng)新，而在于它代表了某個(gè)時(shí)代

41、；當(dāng)代的建筑不應(yīng)該照搬古代，需要有時(shí)代氣息。 ⑤現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳的心情過于急切，往往不切實(shí)際地對(duì)孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。 ⑥在中俄伊犁爭(zhēng)端的交涉中，曾紀(jì)澤從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，折沖樽俎，虎口索食，終于改訂《崇約》；收回了伊犁九城的主權(quán)，博得朝野的好評(píng)和西方外交界的尊重。 A．②③④　　　　 B．④⑤⑥ C．②④⑤ D．①③⑥ 解析：①玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。②鑠石流金：能使金石熔化，比喻天氣極熱，有別于“眾口鑠金”。③目光如炬：目光亮得像火炬一樣。形容見識(shí)遠(yuǎn)大。④卓爾不群：指優(yōu)秀卓越，超出常人。用于人，不能用于建

42、筑物。⑤弄巧成拙：弄，賣弄，耍弄；巧，靈巧(指心思)；拙，笨拙。想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。含貶義，用于批評(píng)場(chǎng)合。⑥折沖樽俎：樽俎，古時(shí)盛酒食的器具。在酒席宴會(huì)間制敵取勝，指進(jìn)行外交談判。 答案：D 18．下列句子中，沒有語病、句意明確的一句是(3分)(　　) A．25日，全省普降甘霖。經(jīng)過此輪降雨，全省大部分地區(qū)旱情將解除，對(duì)改善空氣質(zhì)量也十分有利。 B．國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)，不像美國(guó)微軟公司的Windows XP系統(tǒng)那樣，能自由運(yùn)行PS、QQ、炒股軟件以及不少游戲軟件。 C．領(lǐng)悟祖先留下的生存智慧，提高人居環(huán)境建設(shè)的中國(guó)元素，古村落不能不說是一個(gè)重要的參照。 D．我們不必將文

43、學(xué)作品所有的內(nèi)涵都開發(fā)為語文課程內(nèi)容，因?yàn)槲膶W(xué)作品，即使是一首短詩，也有近乎無窮的內(nèi)涵。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，“對(duì)改善空氣質(zhì)量也十分有利”的主語應(yīng)該是“此輪降雨”；B項(xiàng)，有歧義，“能自由運(yùn)行PS、QQ、炒股軟件以及不少游戲軟件”的是“國(guó)產(chǎn)Linux系統(tǒng)”還是“美國(guó)微軟公司的Windows XP系統(tǒng)”不明確；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增加人居環(huán)境建設(shè)的中國(guó)元素”。 答案：D 19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．2017年1月，我市發(fā)生特大雪災(zāi)，我省各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾十萬元之巨。(廣播稿) B．該犯與兩個(gè)哥們一同到

44、博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊文物多件。(法院布告) C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟為黃色，可以吃，味酸。(工具書) D．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委的報(bào)告) 解析：廣播稿要口語化，A項(xiàng)中一些文言語句、括號(hào)、同音詞語(震災(zāi)、賑災(zāi))都不合要求。法院布告要莊重嚴(yán)肅，而B項(xiàng)中“哥們”“踩點(diǎn)”“合計(jì)”“月黑風(fēng)高”等詞語，用在布告里欠妥。呈遞的報(bào)告，文字應(yīng)平實(shí)，對(duì)困難的反映

45、應(yīng)具體，而D項(xiàng)中對(duì)困難的描述用語不得體。 答案：C 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分) “一個(gè)不是對(duì)我們有所求的朋友才是真正的朋友”，詩人赫巴德對(duì)友情的認(rèn)識(shí)我特別贊同，但是①______________。友情至少有一半被有所求敗壞，即便②________________，像讓友情分擔(dān)憂愁，讓友情推進(jìn)工作等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以③________________。朋友就是朋友，除此之外，無所求。 答案：①功利社會(huì)中的朋友往往是有所求(或“實(shí)際生活中這樣的朋友很難得”) ②所求的內(nèi)容乍

46、一看并不壞(或“所求內(nèi)容是人之常情”，或“所求內(nèi)容常人都能接受”)③我們應(yīng)該為友情卸去重?fù)?dān)(或“朋友之交淡如水”或“友情應(yīng)該遠(yuǎn)離功利”) 21．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分) 除了國(guó)家層面的法律法規(guī)，高校也要根據(jù)自主規(guī)劃的校規(guī)校紀(jì)出臺(tái)責(zé)罰細(xì)則，對(duì)教師泄題泄密進(jìn)行嚴(yán)格處罰，甚至開除公職，這樣就可以根除教師的考試違規(guī)違法行為，從而保證大學(xué)自主招生的公正和公平。如此一來，不但能更好地警醒、約束高校教師，而且也必將大幅提升公眾對(duì)高校的信任感。 ①嚴(yán)格處罰甚至開除公職未必能根除這種違規(guī)違法行為。 ②_____________________________

47、_______________________。 ③___________________________________________________。 解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密的能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給語段，把握住話題中心，弄清楚其中包含的事理明確，同時(shí)要注意①句所采用的句式和語氣特點(diǎn)。 答案：②根除教師的考試違規(guī)違法行為未必能保證大學(xué)自主招生的公正和公平?、廴绱俗龇ㄎ幢啬艽蠓嵘妼?duì)高校的信任感 四、寫作(60分) 22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分) 人們總想到遠(yuǎn)方去旅行，遠(yuǎn)方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風(fēng)光、人文勝地…

48、…更多的是一種夢(mèng)想，一種精神歸宿，一種靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方，充滿放飛心靈的渴望。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 寫作提示：這是一道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的一段話。認(rèn)真閱讀這段材料，整體把握其思想態(tài)度，特別要抓住“遠(yuǎn)方、夢(mèng)想、歸宿、放飛心靈”等關(guān)鍵詞語，仔細(xì)揣摩其內(nèi)涵，并加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮斗，永不言棄；可以是摒棄一切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠(yuǎn)恬淡寧靜；可以是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，敢于沖破一切傳統(tǒng)觀念，放飛心靈，開拓創(chuàng)新，鑄就人生新的輝煌…… 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375