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季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇學(xué)案 新人教版

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季版內(nèi)蒙古烏海市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 短文兩篇學(xué)案 新人教版

16 短文兩篇精彩開篇詞 “時(shí)人莫小池中水,淺處無妨有臥龍”,這是對(duì)那些身居陋室,胸懷天下著的歌頌;“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”這是對(duì)那些不隨流俗,潔身自好者的贊美。其實(shí),這兩句流傳千古的格言警句是有來歷的,它歌頌的是唐朝著名文學(xué)家、詩(shī)人劉禹錫,贊美的是宋代著名的哲學(xué)家周敦頤。劉禹錫和周敦頤是怎樣的人?有怎樣杰出的文?請(qǐng)隨我一同走近課文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)托物言志的寫法,掌握一些常見的文言虛詞。2.通過多種閱讀方式,讀通讀懂課文內(nèi)容,品味文中優(yōu)美深刻、膾炙人口的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)古代仁人志士高尚的品格和情操。教學(xué)過程第一課時(shí) 陋室銘一、新課導(dǎo)入陋室,是劉禹錫的居室名,意思就是簡(jiǎn)陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺史時(shí)修建的。一正房,兩廂房,坐北朝南。正房中有石碑一方,碑首有篆書“陋室銘”三個(gè)字,現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。走進(jìn)他的陋室,你一定會(huì)被劉禹錫的高風(fēng)亮節(jié)所深深打動(dòng)。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈點(diǎn)課文的生字詞。德馨(xn) 苔痕(hn) 鴻儒(r) 案牘(d) 西蜀(sh)2.聽老師范讀,劃出朗讀的停頓?!窘涣鼽c(diǎn)撥】山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??3.大聲讀課文,劃出押韻韻腳。名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。4.理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)一詞多義之:無絲竹之亂耳 (用于主謂之間取消句子獨(dú)立)何陋之有 ( 倒裝標(biāo)志)往來:往來無白丁 (表示交往的人)其中往來種作 (表示來來往往的人)(2)詞類活用山不在高,有仙則名 (名詞活用為動(dòng)詞,出名,有名) 水不在深,有龍則靈 (形容詞活用為動(dòng)詞,靈驗(yàn))斯是陋室,惟吾德馨 (名詞活用為動(dòng)詞,能散布很遠(yuǎn)的香氣。文中指德行美好)無絲竹之亂耳 (動(dòng)詞活用為使動(dòng)詞,使受到猶亂)無案牘之勞形 (動(dòng)詞活用為使動(dòng)詞,使感到勞累)5.作者鏈接劉禹錫(772842),字夢(mèng)得,唐代文學(xué)家,洛陽(yáng)(現(xiàn)在屬河南省)人,著名詩(shī)人。唐順宗時(shí),與柳宗元等參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng),不久失敗,被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長(zhǎng)安任太子賓客,世稱劉賓客。作品有劉賓客集劉夢(mèng)得文集。晚年與白居易唱和甚多,并稱“劉白”。被白居易推崇備至,譽(yù)為“詩(shī)豪”。6.背景鏈接劉禹錫被貶期間,只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間,知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家,面積一次比一次小,最后僅是斗室。這位勢(shì)利眼的狗官,實(shí)在欺人太甚,劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘,并請(qǐng)人刻上石碑,立在門前。7.文體鏈接銘,本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警誡自己的文字,后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體,形式短小,文字簡(jiǎn)潔,句式工整而且押韻,內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)讀懂文意1.自由朗讀課文。2.掌握翻譯文言文的方法,根據(jù)課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來。3.四人小組討論交流,解決自己未能解決的問題。4.全班討論交流,解決小組未能解決的問題。(二)整體感知這篇短文可分為幾個(gè)層次? 【交流點(diǎn)撥】可分為三個(gè)層次。第一層:“山不在高惟吾德馨”;第二層:“苔痕上階綠無案牘之勞形”;第三層:“南陽(yáng)諸葛廬孔子云:何陋之有”。(三)文本探究1.“山不在高”“水不在深”類比什么?“有山則名”“有龍則靈”暗喻什么? 【交流點(diǎn)撥】前二句類比“陋室”,后兩句暗喻自己。 2.陋室內(nèi)外是什么顏色?有何特點(diǎn)?用一個(gè)詞(字)概括。 【交流點(diǎn)撥】顏色:綠色,青色。特點(diǎn):別致幽雅(幽)。3.與作者交往的人有何特點(diǎn)?【交流點(diǎn)撥】有鴻儒,無白?。ㄑ牛?。4.作者身居陋室的生活是怎樣的?有何特點(diǎn)? 【交流點(diǎn)撥】調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(安靜閑逸) 5.作者用什么來類比自己的陋室? 【交流點(diǎn)撥】南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。 6.“苔痕上階綠,草色入簾青”一句妙在何處?【交流點(diǎn)撥】“上”“入”二字生動(dòng)傳神,以靜為動(dòng),不僅使景物人格化,活躍而有生氣,而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情,我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。 7.“往來無白丁”包含什么感情? 【交流點(diǎn)撥】清高自賞。(含輕視勞動(dòng)人民的思想,這是由作者的階級(jí)局限性所決定。) 8.全文首尾句有何關(guān)系? 【交流點(diǎn)撥】首句用了比興寫法,尾句與首句互相呼應(yīng)。 (四)深層感悟1.文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意?【交流點(diǎn)撥】斯是陋室,惟吾德馨。2.作者是怎樣引出這一主旨句的?【交流點(diǎn)撥】用“山、水”來比“室”;用“不在高、不在深”來比“陋”;用“仙、龍”來比“德”;用“名、靈”來比“馨”。3.作者是從哪幾方面寫“陋”室不“陋”,表現(xiàn)室主品德高尚的?【交流點(diǎn)撥】環(huán)境清幽,交往高雅,情趣脫俗三方面。4.作者明明在頌自己的陋室,為什么又寫“諸葛廬”“子云亭”?用意何在?【交流點(diǎn)撥】自比古代賢人,表明自己的心愿,希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。5.文章結(jié)尾引用孔子的話,作用何在?【交流點(diǎn)撥】畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文,與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng),有力表現(xiàn)了作者甘居陋室,不以為陋的品質(zhì)。6.文章借寫“陋”室不“陋”,表現(xiàn)了作者怎樣的情操?這是什么寫法?【交流點(diǎn)撥】高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。四、板書設(shè)計(jì)安貧樂道 高潔偉岸山水 陋室設(shè)喻引題 比喻起興陋室銘仙龍 德馨環(huán)境優(yōu)美(景清幽)陋室不陋 交友高雅(人不俗)生活情趣(事高雅)引古賢以自況 反詰點(diǎn)題陪襯比喻 托物言志(君子之德)五、拓展延伸奧運(yùn)銘國(guó)不在大,技高則名;人不在多,參與就行。斯是奧運(yùn),眾星如云。隊(duì)員現(xiàn)絕技,教練出奇兵。場(chǎng)上爭(zhēng)金牌,場(chǎng)下敘友情。一心破記錄,論輸贏;有拼搏之雄姿,有交流之文明;東土雄獅吼,西方蒼鷹鳴。國(guó)人云:“看我北京!”公仆銘位不在高,廉潔則名;權(quán)不在大,為公則靈。斯是公仆,服務(wù)于民。腳步邁基層,民情入腦深;談笑有百姓,往來無私情??梢悦鲗?shí)況,查真情。無謊報(bào)之亂耳,無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿,贏得萬(wàn)民欽。眾人曰:“公仆精神!”學(xué)生銘天賦不高,有志則行,成績(jī)不佳,發(fā)奮則靈。斯是求學(xué),惟苦唯勤,讀書破萬(wàn)卷,求知憑悟性,談笑添學(xué)問,思辯助長(zhǎng)進(jìn),可以明事理,冶性情,無世俗之亂耳,有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟,書山行捷徑,吾輩云:“何樂不為?”教室銘分不在高,及格就行。學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,惟我閑情。小說傳得快,雜志翻得勤。琢磨打籃球,尋思游戲廳??梢源蝾^窗景。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說閑話,講課聽不進(jìn)。心里說:混張文憑。檢查銘事不在大,有差則成;路不怕遠(yuǎn),有玩就行。背手揚(yáng)臉,架子哄哄。走路腆小肚,袋裝一本子。遇人斜眼看,逢問鼻子哼。聞香流口水,舉杯論英雄。八兩白干下肚,吹、許、封。匯報(bào)皆未入耳,看啥全沒記清。拎足土特產(chǎn),擺手就回城。眾人云:“官僚典型”。第二課時(shí) 愛蓮說一、新課導(dǎo)入蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來,不知有多少人描繪過它,贊美過它,并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,借以表達(dá)自己的志向。宋代周敦頤寫的愛蓮說就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這篇文章。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈點(diǎn)課文生字詞。蕃(fn) 淤(y) 濯(zhu) 褻(xi) 鮮(xin)2.理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1)一詞多義鮮:陶后鮮有聞 (少,讀xn)芳草鮮美,落英繽紛 (艷麗,讀xn)之:水陸草木之花 (的)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 (用于主謂之間取消句子獨(dú)立性)外:中通外直 (外面,外表)遂與外人間隔 ( 以外)出:蓮之出淤泥而不染 (從出來)不復(fù)出焉 (出去)遠(yuǎn):香遠(yuǎn)益清 (遠(yuǎn)播)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 (距離長(zhǎng))(2)詞類活用不蔓不枝 (蔓、枝:名詞活用為動(dòng)詞,長(zhǎng)枝蔓,生枝杈)香遠(yuǎn)益清 (遠(yuǎn):形容詞活用為動(dòng)詞,遠(yuǎn)播,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去)3.作者鏈接周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人,字茂叔,謚號(hào)元公,著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為濂溪,學(xué)者們稱他為濂溪先生。4.文體鏈接“說”是一種議論文的文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)疏通文意1.自由朗讀課文.2.掌握翻譯文言文的方法,根據(jù)課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來.3.四人小組討論交流,解決自己未能解決的問題.4.全班討論交流,解決小組未能解決的問題。5.教師點(diǎn)撥。(二)整體感知1.作者喜歡蓮花的什么?(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)【交流點(diǎn)撥】出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2.這幾句話是從哪幾個(gè)方面來說蓮花的品格的?【交流點(diǎn)撥】生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。3.作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛嗎?這是一種什么寫法?【交流點(diǎn)撥】作者寫蓮花是為了寫人,用蓮花的高潔品質(zhì)來象征君子的高尚的品質(zhì),寫物是為了寫人。托物言志的寫法。(三)文本探究1.請(qǐng)將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方。(蓮的特征人的品質(zhì))A.君子 B.自尊自愛C.儀態(tài)莊重 D.美名遠(yuǎn)揚(yáng)E.不同流合污 F.獨(dú)立高潔G.不攀附權(quán)貴 H.內(nèi)心通達(dá)行為正直蓮出淤泥而不染濯清蓮而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【交流點(diǎn)撥】A E C H G D F B2.作者寫蓮花,可是文章開頭并沒有從蓮花寫起,在寫蓮花之前,作者寫了什么?人們對(duì)這些花的態(tài)度,分別是怎樣的?【交流點(diǎn)撥】水陸草木之花(可愛者甚蕃)、菊(陶淵明獨(dú)愛)、牡丹(世人甚愛)。3.“菊”和“牡丹”分別有什么特征,作者在這里為什么先寫它們?【交流點(diǎn)撥】菊:迎寒斗霜,清高避世,品格高潔超凡脫俗;牡丹:花色艷麗,雍容華貴,貪慕富貴,追逐名利。用牡丹反襯蓮,用菊正襯蓮,突出蓮的高貴品質(zhì)。4.作者把蓮比作君子,那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢?作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢?【交流點(diǎn)撥】菊隱逸者惜;牡丹富貴者厭。5.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【交流點(diǎn)撥】既不愿像陶淵明那樣消極避世,又不愿像世人那樣追逐功名富貴,他要在污濁的世間獨(dú)立不移,永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格。四、板書設(shè)計(jì) 菊 隱逸者 惜 正襯 生長(zhǎng)環(huán)境 蓮 君子 體態(tài)香氣 愛 風(fēng)度氣質(zhì) 反襯 牡丹富貴者 厭永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品格 五、拓展延伸魅力蓮花1.歇后語(yǔ) (1)荷花燈點(diǎn)蠟心里明 (2)荷花池里養(yǎng)魚一舉兩得 (3)荷包里裝針鋒芒畢露 (4)荷葉包鱔魚溜之大吉 (5)蓮梗打人思(絲)盡情斷 (6)蓮蓬結(jié)籽心連心 (7)蓮生水中不扶自直 2.諺語(yǔ)俗語(yǔ) (1)蓮花開在污泥中,人才出在貧寒家。 (2)蓮池舊是無波水,莫逐狂風(fēng)起浪心。3.詠“蓮”佳句 (1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里小池(2)荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。王昌齡采蓮曲(3)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方(4)興盡晚回舟,誤入藕花深處。李清照如夢(mèng)令(5)四顧山光接水光,憑欄十里芰荷香。黃庭堅(jiān)鄂州南樓書事(6)四面荷花三面柳,一城山色半城湖。濟(jì)南大名湖對(duì)聯(lián)(7)秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞(8)江南可采蓮,蓮葉何田田。古樂府民歌江南曲(9)荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。楊萬(wàn)里暮熱游荷池上6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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