《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)18平行四邊形18.2特殊的平行四邊形18.2.1矩形矩形的性質(zhì)導(dǎo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河鋪鎮(zhèn)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)18平行四邊形18.2特殊的平行四邊形18.2.1矩形矩形的性質(zhì)導(dǎo)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
矩形
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)矩形的概念和性質(zhì)，理解矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系。
2、會(huì)應(yīng)用矩形的概念和性質(zhì)解決有關(guān)問題。
3、經(jīng)歷探索矩形的概念和性質(zhì)及推論的過程，發(fā)展合情推理的意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯推理能力。
重點(diǎn)：矩形的性質(zhì)及其應(yīng)用．
難點(diǎn)：矩形的性質(zhì)及其應(yīng)用．
時(shí)間
分配
舊知回顧2分鐘、自主探知10分鐘 合作學(xué)習(xí)15分
練習(xí)鞏固10分 課堂小結(jié)3分、
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
學(xué)
習(xí)
過
程
一、回顧舊知：
1、平行四邊形就有什么性質(zhì)？（邊、角、對(duì)角線）
2
2、、三角形具有穩(wěn)定性，那么平行四邊形具有穩(wěn)定性嗎？
二、自主探知
1、矩形的定義：有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形.
2、矩形就有平行四邊形的那些性質(zhì)？（邊、角、對(duì)角線）
3、矩形既然是特殊的平行四邊形，還應(yīng)該具有特殊的性質(zhì),請(qǐng)思考探究：矩形還有什么性質(zhì)？
矩形的四個(gè)角都是直角
矩形的對(duì)角線相等.
4、綜合總結(jié)矩形的性質(zhì)：
矩形
性 質(zhì)
邊
對(duì)邊平行、對(duì)邊相等
角
對(duì)角相等、四個(gè)角都是直角
對(duì)角線
對(duì)角線相等且互相平分
三．合作學(xué)習(xí)：
1、如圖，通過以上對(duì)矩形性質(zhì)的探究，你能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)圖中有多少個(gè)直角三角形嗎？有多少個(gè)等腰三角形嗎？你能發(fā)現(xiàn)線段AO、CO、
3、BO、DO之間的大小關(guān)系嗎？這四條線段與AC、BD又是什么關(guān)系呢？如果只看直角三角形ABC， BO是什么邊上的什么線？ 你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)結(jié)論嗎？
結(jié)論：直角三角形斜邊上的中線的性質(zhì)：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
2、已知：如圖，矩形ABCD的兩條對(duì)角線相交于點(diǎn)O，
∠AOB=60，AB=4cm，求矩形對(duì)角線的長(zhǎng)．
四、課堂練習(xí)
P53—練習(xí)1、3
五、小結(jié)
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種特殊的平行四邊形，它是什么？你掌握了它的一些什么知識(shí)？
2、本節(jié)課還有什么地方不明白？
六、作業(yè)：
課本P53—練習(xí)2
優(yōu)化設(shè)
4、計(jì)P37—6
一、導(dǎo)課：
1、復(fù)習(xí)平行四邊形的性質(zhì).
2、從圖形是否具備穩(wěn)定性入手，理解長(zhǎng)方形（矩形）是特殊的平行四邊形，總結(jié)出矩形的定義，進(jìn)而明白矩形具有平行四邊形的一般性質(zhì)。
二、自主探知
1、教師引導(dǎo)解釋強(qiáng)調(diào)矩形的定義：先判定是平行四邊形在加一個(gè)直角。
2、矩形是特殊的平行四邊形，就必須滿足平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)
3、矩形既然是特殊的平行四邊形，則有特殊的性質(zhì).
4、學(xué)生獨(dú)立完成表格，部分學(xué)生可交流，個(gè)別問題可教師引導(dǎo)。
三、合作學(xué)習(xí)
通過問題的解決，達(dá)到對(duì)矩形性質(zhì)的靈活應(yīng)用。此過程教師可板書解題過程，讓學(xué)生體會(huì)有條理的書寫解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
四、練習(xí)
學(xué)生自主獨(dú)立完成，選擇個(gè)別學(xué)生口述思路.
五、小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)和方法技巧，并讓學(xué)生思考本節(jié)課的收獲和遺留的問題。
教學(xué)
反思
2
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