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1、
教師
年級(jí)
學(xué)科
物理
第1課時(shí)
課題
第四節(jié) 聲的利用
課型
預(yù)習(xí)展示課
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件
2、了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素
3、了解回聲
重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件
難點(diǎn)
了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素
環(huán)節(jié)
學(xué)的設(shè)計(jì)
導(dǎo)的設(shè)計(jì)
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、聲音可以傳遞信息
例如：人們交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音；利用次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)；蝙蝠靠超聲波捕捉發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)；海豚利用超聲波發(fā)現(xiàn)暗礁為船只導(dǎo)航；中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”診斷病情；B超檢查身體；
2、聲吶裝置等等都是利用聲音傳遞信息
2、聲音可以傳遞能量
例如：利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工；用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)；用超聲波清洗零件上的污垢；用超聲波可以清潔牙齒；用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末等。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、聲與信息：蝙蝠采用 的方法確認(rèn)目標(biāo)位置，即：蝙蝠發(fā)出 ，根
據(jù) 的方向和時(shí)間來(lái)確定目標(biāo)的 和 ，根據(jù)這一原理科學(xué)家發(fā)明了 ，它還可以利用它探測(cè)海洋深度，捕魚(yú)時(shí)漁民利用 來(lái)獲
3、得魚(yú)群的信息。平時(shí)說(shuō)的“B超”就是向人體內(nèi)發(fā)射 同時(shí)接收體內(nèi)臟器 ，將所攜帶的信息反饋在屏幕上。
2、聲音與能量：應(yīng)用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械，是因?yàn)樗a(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲波更加 ，超聲波還可以除去人體的 。
3、醫(yī)生用聽(tīng)診器了解病人的心、肺的工作情況是利用了聲音能傳遞 ，用超聲波能除去人體內(nèi)的的結(jié)石是利用了聲能傳遞 。
4、下列事例能說(shuō)明聲波具有能量的是（ ）
A、遠(yuǎn)處的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨 B、利用超聲波把水擊成水霧再用風(fēng)扇吹入室
4、內(nèi)加濕空氣
C、漁民利用聲吶探測(cè)魚(yú)群 D、利用B超為病人做檢查
5、對(duì)“震耳欲聾”這句成語(yǔ)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A、它形容聲音響度很大 B、它說(shuō)明聲音具有能量
C、它說(shuō)明噪聲的危害很大 D、它說(shuō)明發(fā)聲體振動(dòng)很快
6、下列不是利用聲音獲得信息的是（ ）
A、用B超給病人檢查病情 B、利用聲吶探測(cè)海洋深度
C、蝙蝠利用超聲波捕捉昆蟲(chóng) D、利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石
7、關(guān)于聲音的應(yīng)用
5、，下列說(shuō)法不正卻確的是（ ）
A、中醫(yī)的“望”“聞”“問(wèn)”“切”四個(gè)途徑中“聞”是利用聲音來(lái)獲得信息的
B、聲波能傳播能量，因此利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械
C、教師在教室講課，回聲起到加強(qiáng)原聲的作用
D、聲在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，軍事，醫(yī)療等方面都有重要的作用，沒(méi)有危險(xiǎn)
8、大街上的“超聲波”美容店中，超聲波之所以能潔牙，是因?yàn)椋ā ??。?
Ａ、超聲波是清潔劑 B、超聲波能發(fā)生反射
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