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1、第十六課 殖民地人民的抗爭
教學(xué)目標
1.知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資 本原始積累與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)， 西方殖民者“三
角貿(mào)易”和英國在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明 .通過引導(dǎo)學(xué)生分析
和思考西方殖民者進行奴隸“三角貿(mào)易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原 因，初步學(xué)會用歷史唯物主義的基本方法分析 歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果
關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力 .2.過程與方法：通過引導(dǎo)和
啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民 掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)?
的不問后果，一方面認識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要
2、認識到資本主義發(fā)展的進步性，初步學(xué)會辯證地看問題的基本方法 .3 .情
感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生感受資本主義原始積累的過程， 采用探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中對資本原始積 累產(chǎn)生認同感，使學(xué)生對資本原始積累白^作用能產(chǎn)生辯證的理解與認識 .
教學(xué)重點、難
占 八、、
重點：“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪以及玻利瓦爾和章西女王領(lǐng) 導(dǎo)的反殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡 .難點：“二角貿(mào)易”和英國對印度殖民 掠奪所帶來的后果和影響.
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo) 入 新 課
【復(fù)習(xí)提問】
1、16-17世紀的西歐被成為 “人被發(fā)現(xiàn)”和“世
界被
3、發(fā)現(xiàn)”的時代，“人被發(fā)現(xiàn)” “世界被發(fā)
現(xiàn)”分別指的是哪一歷史事件？
2、最先進行新航路開辟的是哪兩國？
3、開辟新航路的動機是什么？
新航路的開辟
■
西班牙河葡萄牙
追求財富
落 實 課 標
【展示目標】
1 .簡述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容 .
2 .講述英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史 實，認識殖民擴張和掠奪是英國最早成為資本主 義工業(yè)強國的重要條件之一 .
3 .概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治
斗爭的主要事跡.
【自主預(yù)習(xí)】
獨立完成“知識梳理”.同桌之間通對答案.
提出疑問.
【合作探究】
探究一 三角貿(mào)易
閱讀卜列文字，回答
4、問題.
我是一名非洲黑人，是個老實本分的農(nóng)民，從 不得罪人.但是有一天，我突然被抓捕，并被塞 進地下船艙里，里面還關(guān)了很多黑人 .我們的船
明確學(xué)習(xí)目標，有的放 矢.
訂正答案，并質(zhì)疑. 提出問題：
請其他學(xué)生幫助解決.
只在海上航行了很多天，每天都有生病或死亡的 黑人被扔進大海.終于有一天，我們登上了一塊 陌生的大陸(后來得知是美洲)，我被賣給了一 位種植園主，遭到非人的待遇，過著了悲慘的生 活.
上述文字再現(xiàn)了哪一歷史史實？
電腦展示“三角貿(mào)易”路線
標二
①歐洲：促迸了歐洲資本主義發(fā)展。
②非洲：給非洲人民帶來深重的災(zāi)難，使非洲喪失
了近億的勞動力；
③美洲：
5、黑人奴隸的辛勤勞動」促進了美洲地區(qū)的
開發(fā)1f
探究二 英國對印度的統(tǒng)治
1、 日不落帝國的形成
圖示
2、 克萊武的殖民統(tǒng)治
閱讀下列材料
材料一 我出入于只為我敞開的金
庫……此刻，我對我自己那時的節(jié)制大為驚
奇. ——克萊武
材料二 英國殖民頭子克萊武，在侵占
孟加拉后，從國庫中盜走了價值 23萬英鎊的金
銀財寶.
材料三 1773年，英國議會宣布他“對
國家作出巨大貢獻”，給予了極高榮譽 .
(1)材料一、二說明了什么問題？
(2)克萊武對英國作出了什么貢獻？
(3)英國的殖民統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響？
探究三 殖民地人民的抗爭
顯示資料
觀察圖片
6、《章西女王》《玻利瓦爾》，講述他們的主要事 跡，學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
三角貿(mào)易
(1)國家：葡萄牙；英國
(2)路線：
制作三角貿(mào)易路線示意 圖.
小組合作完成，展示.
⑶影響：
小組討論，結(jié)合三角貿(mào)易 的內(nèi)容，從對歐洲、非洲、 美洲三方面思考.
完成《同步學(xué)習(xí)與探究》
T4
明確：18世紀后半期，英 國成為世界上最強大的 殖民國家.
(1)殖民者的貪婪和野 蠻.
(2)掠奪的財富，運用 于發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟，促進了 英國資本主義的發(fā)展.
(3)印度：造成了印度 的貧困；促進了資本主義 的發(fā)展.
7、
完成表格：比較印度民族 大起義和拉美獨立運動.
（見《同步學(xué)習(xí)與探究》
T4
章西女王：領(lǐng)導(dǎo)印度民族大 起叉，沉重打擊了英國的殖 民統(tǒng)治*
豉利瓦爾：解放了西班牙在 南美洲的殖民地口被譽為南 美的解放者”?
熱愛祖國』不畏犧牲的愛國 主義精神.
教 學(xué) 札 記
本節(jié)課采用歷史情景創(chuàng)意法、演示法、分組討論相互探究等學(xué)習(xí)方法，充 分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到學(xué)習(xí)知識的樂趣， 充分體系了新課程標準的要求 .
九年級歷史上冊第16課《殖民地人民的抗爭》教案新人教版
