一年級下冊數學同步練習－第三單元 生活中的數 小小養(yǎng)殖場 北師大版

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1、 小小養(yǎng)殖場 1. 連一連。 56頭牛比12頭牛 少一些 36支筆比39支筆 多一些 24只船比73只船 多得多 21本書比17本書 少得多 2. 小麗有26張郵票。 （1） 小明可能有多少張郵票呢？（畫△）； （2） 小可可能有多少張郵票呢？（畫√）。 24張 36張 80張 3. 判斷對（√）錯（）。 （1）17比73小得多。 （ ） （2）在15,26,81,52中，比40大得多的數是52。 （ ） （3）95比89多

2、得多。 （ ） （4）76比80少一些。 （ ） 4.小剛的媽媽今年可能是多少歲？（畫√） 36歲 52歲 88歲 4. 堆雪人的可能多少人？（畫△）滑雪的可能多少人？（畫√） 100人 66人 54人 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看

3、得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編

4、的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。5.小猴子摘了38個桃子，大猴子摘得要比小猴子摘得多得多，大猴子可能摘了多少個桃子？（畫√） 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的

5、能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。30個 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練

6、看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。40個 90個 6.將寫有正確答案的氣球涂上你喜歡的顏色。 7.猜數游戲。 有一個兩位數，比50多一些，比60少一些，它的十位上的數比個位上的數少3，這個數是（ ）。 8.看圖填一填。 （ ）比（ ）多一些； （ ）比（ ）少一些； （ ）比（ ）多得多； （ ）比（ ）少得多； 最多的比最少的多（ ）。 9.比一比，寫一寫。 （1）10比47（ ）。 （2）48比47（ ）。 （3）92比47（ ）。 （4）45比47（ ）。 10.思維拓展。 排球比賽。 小紅比小明拍的多得多，小明比小云拍的少一些，小紅比小云拍得多一些。根據上面給出的信息，給小紅、小明、小云排一排名次。