2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員（27）圖文轉(zhuǎn)換 框架流程圖（含解析）.doc

《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員（27）圖文轉(zhuǎn)換 框架流程圖（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員（27）圖文轉(zhuǎn)換 框架流程圖（含解析）.doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

圖文轉(zhuǎn)換 框架流程圖 1、下面是大學(xué)生國(guó)家助學(xué)金貸款的還款流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。 2、下面是某班組建班委的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。 3、下面是某醫(yī)院醫(yī)患糾紛處理流程圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確語言連貫,不超過80個(gè)字。 4、下面是某商場(chǎng)的登錄系統(tǒng)框架圖。請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個(gè)字。 5、下面是故宮博物院為方便游客訂票而提供的網(wǎng)上門票預(yù)售流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。 6、下面是公務(wù)員報(bào)考流程圖,請(qǐng)按照順序把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。 7、下面是排污許可證辦理流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。 8、下面是某校社團(tuán)活動(dòng)的申報(bào)審批流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。 9、下面是電子商務(wù)新模式——O2O運(yùn)作模式圖(O2O即Online To Offline,即將線下商務(wù)的機(jī)會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起,讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺(tái)),請(qǐng)把這個(gè)運(yùn)作模式圖寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。 10、下面是某大學(xué)的新生報(bào)到流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貿(mào)，不超過100個(gè)字。 11、趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家,結(jié)果適得其反。班長(zhǎng)郝思同學(xué)看到下面流程圖,認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請(qǐng)你以郝思的名義給趙老師寫封短信要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫得體,正文不超過120字。 12、下面是某校舉辦“第屆校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)而提供的招募策劃方案流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。 13、“情緒控制”是心理學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面是一個(gè)關(guān)于實(shí)現(xiàn)自我情緒控制的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)框架圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 90 字。 14、下列是某校教師演示實(shí)驗(yàn)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。 15、下圖是一篇文章的板書設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)圖示寫一段話，有條理地介紹這篇文章的主要內(nèi)容，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確。 在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)注意傳統(tǒng) 愛國(guó)主義和社會(huì)主義本質(zhì)上的統(tǒng)一 維護(hù)統(tǒng)一和平 提出問題 愛國(guó)主義和現(xiàn)階段愛國(guó)主義的特征 愛國(guó)主義在我國(guó)歷史上的重大作用 愛國(guó)主義與人民民主專政本質(zhì)上的統(tǒng)一 抵御外來侵略 分析問題 反社會(huì)主義、反人民民主是賣國(guó)主義 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步 解決問題 在新的歷史條件下怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng) 吸收外國(guó)文明成果 體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng) 學(xué)習(xí)了解祖國(guó)歷史 答案以及解析 1答案及解析： 答案：大學(xué)生償還國(guó)家助學(xué)金貸款時(shí)，首先要在畢業(yè)時(shí)辦理還款確認(rèn)，然后確定還款方式，如果去外地工作，就將還款直接匯入原存折；如果在本地工作，就將還款存入用于國(guó)家助學(xué)貸款發(fā)放和存款的存折。 解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換類流程圖式的試題，主題是“大學(xué)生國(guó)家助學(xué)金貸款的還款”。仔細(xì)觀察該流程圖后發(fā)現(xiàn)，起點(diǎn)為“畢業(yè)時(shí)辦理還款確認(rèn)”，然后是“還款方式”“還款方式”又分為兩種情況:一種是“去外地工作”——直接匯入原存折;另一種是“在本地工作”——存入用于國(guó)家助學(xué)貸款發(fā)放和存款的存折。在此基礎(chǔ)上，按照自上而下的順序進(jìn)行表述即可。注意句間邏輯關(guān)系和語言表達(dá)的條理性，不要遺漏圖中的有效信息，注意字?jǐn)?shù)的限制。 2答案及解析： 答案：班委組建先分組提名,然后匯總提名,產(chǎn)生候選人。候選人進(jìn)行競(jìng)選演講之后,開始民主投票選舉,入選者報(bào)學(xué)校備案,產(chǎn)生新一屆班委干部。 解析：對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換類試題，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），流程圖式的要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等，注意箭頭的指示方向。該流程圖是個(gè)環(huán)形，解答此題，關(guān)鍵是確定從哪里說起。結(jié)合組織構(gòu)建流程可知，對(duì)于此處的“備案”，可理解為“確定組建方案”，也可理解為“將入選者報(bào)學(xué)校備案（強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果）”。因此，可從“組建班 委”開始說起，也可從“備案”開始說起，不管從什么位置開始，都要注意句間邏輯關(guān)系和語言表達(dá)的條理性。不要遺漏圖中的有效信息，不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。 3答案及解析： 答案：患者投訴實(shí)施首訴負(fù)責(zé)制:由相關(guān)部門調(diào)查、處理并回復(fù)投訴人,依照醫(yī)患和解情況,進(jìn)入糾紛處理流程,并對(duì)情況進(jìn)行通報(bào)、處理,并在以后改進(jìn)、提高。 解析： 4答案及解析： 答案：整個(gè)登錄系統(tǒng)由兩個(gè)子系統(tǒng)組成:如果登錄者不是管理員,則系統(tǒng)顯示的主界面由進(jìn)貨登記、銷售登記和退貨登記三部分組成;如果登錄者是管理員,則系統(tǒng)顯示的主界面由進(jìn)貨統(tǒng)計(jì)、銷售統(tǒng)計(jì)、查看數(shù)據(jù)表三部分組成。 解析： 5答案及解析： 答案：網(wǎng)上買門票應(yīng)先登錄門票預(yù)售系統(tǒng)；選定日期和時(shí)段，然后從成人、老年和學(xué)生三種門票類型中選擇，并輸入個(gè)人身份倍息，若需添加人員，可繼續(xù)從選擇門票類型開始操作；確認(rèn)訂單信息后進(jìn)行網(wǎng)上支付，完成訂購(gòu)。 解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此題，要根據(jù)箭頭的指示方向，明確圖中各要素之間的關(guān)系，然后用概括性的語言，將整個(gè)網(wǎng)上門票預(yù)售流程完整表述出來即可。要注意表述準(zhǔn)確，語言連貫。 6答案及解析： 答案：國(guó)考辦發(fā)布通知,對(duì)國(guó)考報(bào)名者提交的材料予以資格審查,審查不合格者重新提交材料。審查合格者參加筆試,筆試通過者與成績(jī)排名未進(jìn)面試申請(qǐng)調(diào)劑通過者一同參加面試,面試及體檢合格者予以公示試用。 解析：此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。這類流程圖圖示轉(zhuǎn)化為文字的題目解答時(shí)一定要兼顧圖示中的各個(gè)要素。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋,看清楚題目要求,明確陳述對(duì)象是什么。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念,是句子的“主干”;帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。本題是公務(wù)員報(bào)考流程圖,按照箭頭方向把方框內(nèi)的要點(diǎn)用文字清晰地轉(zhuǎn)述出來。本題需要注意其中的兩個(gè)環(huán)節(jié),“資格審查未通過者,需要重新提交”,“筆試未進(jìn)入面試排名的,需要申請(qǐng)調(diào)劑,之后與筆試通過者一起進(jìn)行面試”。注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、簡(jiǎn)潔。 7答案及解析： 答案：申請(qǐng)人向環(huán)保局提出申請(qǐng),若申請(qǐng)材料不全,須一次性告知補(bǔ)交,若不屬于許可范圍的,則將材料退還申請(qǐng)人;材料當(dāng)日受理后,須進(jìn)行審查,決定許可與否;許可的發(fā)放排污許可證,并向社會(huì)公開,不許可的則不發(fā)證。 解析：本題難度中等，考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。答題時(shí)，首先分析流程圖的組成部分，然后分析箭頭的指向，最后用準(zhǔn)確的語言表述出來即可，表述的時(shí)候要環(huán)節(jié)齊全。從圖中來看，申請(qǐng)人要先向環(huán)保局提出申請(qǐng)，這里分為兩種情況，第一種是申請(qǐng)材料不全，須一次性告知補(bǔ)交，第二種是不屬于許可范圍的，則將材料退還申請(qǐng)人；然后材料當(dāng)日受理后，須進(jìn)行審查，決定許可與否，此處分為兩種情況，第一種是許可的，發(fā)放排污許可證，并向社會(huì)公開，第二種是不許可的，則不發(fā)證。 8答案及解析： 答案： 社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)提前兩周向策劃部遞交活動(dòng)申請(qǐng)表和策劃書。如符合社團(tuán)章程、可行性強(qiáng)且危險(xiǎn)系數(shù)小,則在獲得批準(zhǔn)后由校學(xué)生會(huì)通知活動(dòng)負(fù)責(zé)人開展活動(dòng):否則,須修改完善后重新遞交。 解析： 9答案及解析： 答案：消費(fèi)者在商品官方商城了解消費(fèi)服務(wù)并進(jìn)行線上下單,商城將訂單發(fā)送給線下實(shí)體店,消費(fèi)者選擇本地最近的實(shí)體店提貨并體驗(yàn)商家服務(wù),通過商城反饋分享消費(fèi)服務(wù)體會(huì)。 解析： 10答案及解析： 答案：新生入校后，先到所在的系領(lǐng)取報(bào)到單，未辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者先到財(cái)務(wù)繳費(fèi)。繳費(fèi)后和已辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者一樣，在所在系辦理一卡通、宿舍安排等手續(xù)，然后到代辦處領(lǐng)取軍訓(xùn)服，再入住宿舍。 解析：解答此題，首先要仔細(xì)閱讀該流程圖，看清方框里的文字以及箭頭指示的方向和位置，然后用簡(jiǎn)潔的語言有條理地進(jìn)行表述。新生報(bào)到時(shí)，先是“入?！保酉聛硎菓?yīng)辦的一系列手續(xù)；需要注意的是，開始辦手續(xù)時(shí)又分為兩種情況，即未辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者和已辦理學(xué)費(fèi)代扣手續(xù)者。由此可看出，該流程圖是“總一分一總”的結(jié)構(gòu),表述時(shí)要注意句間邏輯關(guān)系，不要遺漏圖中的有效信息，注意字?jǐn)?shù)的限制。 11答案及解析： 答案：趙老師: 您好! 咱班成績(jī)不大理想，您焦慮,我著急。原來激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這能促使他加信努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，必能提高大家成績(jī)。學(xué)生班門弄斧，是否可行還請(qǐng)老師定奪。 順頌老師新年快樂! 學(xué)生:郝思 年 月 日 解析： 12答案及解析： 答案：申請(qǐng)人擬定活動(dòng)策劃書,向中心提交申請(qǐng)。若完美,一次性通過申請(qǐng),按照策劃書執(zhí)行;若申請(qǐng)不通過,中心給出緣由,申請(qǐng)人修改、完善策劃書,再次申請(qǐng)通過,按照方案執(zhí)行。活動(dòng)結(jié)束后須總結(jié)。 解析： 13答案及解析： 答案：當(dāng)我們陷入負(fù)面情緒，產(chǎn)生行為沖動(dòng)時(shí)，首先反問、反思這樣值得嗎，為什么會(huì)這樣，這樣合理嗎，該怎樣做，進(jìn)行自我保護(hù)，自我澄清，自我修正，自我調(diào)適，以達(dá)到情緒管理的目的。 解析：本題考查的是語言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)潔、通順的能力。此題是一道流程圖的語言表達(dá)題，作答流程圖類試題，首先要找準(zhǔn)流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：實(shí)現(xiàn)自我情緒控制的框架圖。題目比較簡(jiǎn)單，考生在作答的時(shí)候要注意箭頭的指向方向。流程圖的背景是有了負(fù)面情緒，產(chǎn)生行為沖動(dòng)，關(guān)鍵是陷入負(fù)面情緒產(chǎn)生行為沖動(dòng)時(shí)，反思反問的順序要合理表述，要先依次表述四個(gè)反問反思這樣值得嗎，為什么會(huì)這樣，這樣合理嗎，該怎樣做，然后按照對(duì)應(yīng)順序把反問反思結(jié)果進(jìn)行自我保護(hù)，自我澄清，自我修正，自我調(diào)適呈現(xiàn)出來，最后就實(shí)現(xiàn)了情緒管理。字?jǐn)?shù)的限定是最關(guān)鍵的，不超過９０字，考生要注意語言的簡(jiǎn)潔。 14答案及解析： 答案：教師首先填寫儀器使用通知單申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)，然后填寫預(yù)作實(shí)驗(yàn)登記表預(yù)作實(shí)驗(yàn)，預(yù)作不成功可重新預(yù)作，成功后填寫儀器借還登記表借出儀器，然后填寫隨堂記錄表演示實(shí)驗(yàn)，最后填寫儀器借還登記表歸還實(shí)驗(yàn)儀器。 解析：注意申請(qǐng)、預(yù)作、預(yù)作成功、借出、演示、歸還等流程開始前，都要先填表。 15答案及解析： 答案：文章按照議論文典型的結(jié)構(gòu)"提出問題、分析問題、解決問題"來組織;開頭提出"在新的歷史條件下繼承和發(fā)展愛國(guó)主義傳統(tǒng)"的觀點(diǎn),然后從兩個(gè)方面分析中心觀點(diǎn),一方面從維護(hù)統(tǒng)一和平、抵御外來侵略、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步論述愛國(guó)主義在我國(guó)歷史上的作用,另一方面從愛國(guó)主義與社會(huì)主義本質(zhì)上的統(tǒng)一,愛國(guó)主義與人民民主專政本質(zhì)上的統(tǒng)一,反社會(huì)主義、反人民民主是賣國(guó)主義闡述愛國(guó)主義和現(xiàn)階段愛國(guó)主義的特征。最后提出學(xué)習(xí)了解祖國(guó)歷史、體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)、吸收外國(guó)文明成果的措施回答在新的歷史條件下怎么繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)。 解析：