《五年級上冊數(shù)學一課一練第6單元第3課時 公頃平方千米北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊數(shù)學一課一練第6單元第3課時 公頃平方千米北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課時 公頃、平方千米(教材P92～93)
一、在括號里填上適當?shù)膯挝幻Q。
1．一間舞蹈房地面的面積是80( )。
2．一張郵票的面積約為6( )。
3．一個農(nóng)場的面積約為30( )。
4．我國的國土面積約為960萬( )。
二、判斷題。
1．90公頃＞9平方千米。( )
2．教室的面積適合用“公頃”作單位。( )
3．一塊長方形防風林長4000米，寬7.5米，占地面積3公頃。( )
4．南京中山陵占地約30.6平方千米，合306公頃。( )
三、選一選。
1．在4000平方厘米、50平方米、2公頃中
2、，最大的是( )。
A．4000平方厘米 B．50平方米
C．2公頃
2．邊長為20cm的正方形面積是( )。
A．4dm2 B．4cm2 C．400m2
3．廣州亞運會的開幕式主會場叫作廣東奧林匹克體育場，占地101萬( )。
A．平方千米 B．公頃 C．平方米
4．一個籃球場的占地面積約為420( )。
A．平方千米 B．公頃 C．平方米
四、填一填。
0．63平方千米＝( )平方米
490公頃＝( )平方千米＝( )平方米
28000000平方米＝( )公頃＝( )平方千米
1平方千米
3、＝( )公頃＝ ( )平方米
五、牧場有一塊平行四邊形的草場，底是200米，高是300米，如果能養(yǎng)6000只羊，平均每公頃草地能養(yǎng)多少只羊？
六、比大小。
500平方厘米60平方分米
80平方分米1平方米
4平方米400公頃
1平方千米9000平方米
5平方米＝( )平方分米
6公頃＝( )平方米
9000000平方米＝( )平方千米
800平方厘米＝( )平方分米
70000平方米＝( )公頃
宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝
4、入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。3平方千米＝( )平方米
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支
5、離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。
第3課時
一、1.平方米 2.平方厘米 3.公頃 4.平方千米 二、1. 2. 3.√ 4.
三、1.C 2.A 3.C 4.C 四、630000 4.9 4900000 2800 28 五、200300＝60000(平方米)＝6(公頃) 60006＝1000(只) 答：平均每公頃草地能養(yǎng)1000只羊。 六、< < < >
五年級上冊數(shù)學一課一練第6單元第3課時 公頃平方千米北師大版
