九上第16課《殖民地人民的抗爭》課案(教師用)

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1、課案（教師用） 《殖民地人民的抗爭》 （新授課） 【理論支持】 建構(gòu)主義學習理論強調(diào)教學必須以學生為中心， 強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn) 和對所學知識在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的意義生成， 要求教師由知識的傳授者、 灌輸者轉(zhuǎn)變成為學 生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，學生學習的合作者。歷史課程改革應(yīng)有利于學生學習方 式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學生積極主動的參與教學過程， 勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的 方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。 初三學生已經(jīng)具備了一定的自學能力、 合作意識，所以本節(jié)課中，應(yīng)多為學生創(chuàng)造自主學習、合作學習的機會，在教師引導(dǎo)下讓學 生人人參與、積極動手

2、動腦、合作交流探究， 激發(fā)學生學習歷史的興趣，從而提高學生的歷 史知識水平和歷史學科能力。 【教學目標】 1 .知識與能力：通過本課的學習使學生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治， 英國在印度的殖民統(tǒng)治， 激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭， 拉丁美洲的獨立 運動和印度的民族大起義的時間、人物及事跡。 初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點， 正確運用歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系的基本方法和能 力，使學生初步學會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力。 2 .過程與方法： 情景導(dǎo)入一自我感知一質(zhì)疑探究一討論釋疑一交流合作一課堂訓(xùn)練一小結(jié)提高 3 .情感、態(tài)度、價值觀： 通

3、過本課的學習和探究引導(dǎo)學生初步學會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法， 認識歷史人 物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用， 其愛國主義優(yōu)秀品質(zhì)、值得學習和推崇，分析思考 拉丁美洲和亞洲長期落后的原因，激發(fā)學生發(fā)奮圖強的民族責任感。 教教學重難點】 本課教學重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，玻利瓦爾、章西女王。 本課教學難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 【課時安排】 一課時 【教學設(shè)計】 課前延伸 一、印度民族英雄 一章西女王 預(yù)習思考題及答案 觀察教材第99頁前言圖片，說出圖片人物是誰？為什么而出名？ 參考答案：人物是章西女王。 1857-1859年印度爆發(fā)民族大起義，章

4、西女王是這次大起 義的領(lǐng)導(dǎo)人之一，并且是杰出的女英雄。她英勇抗擊英軍，誓死不屈，最后壯烈犧牲。 基礎(chǔ)知識填空及答案 1 .印度民族大起義原因：英國（國家）進一步加緊對印度的經(jīng)濟剝削和政治統(tǒng)治，印 度社會民不聊生 2 .印度民族大起義的時間：1857-1859 3 .印度民族大起義的杰出人物：章西女王 二、“南美的解放者”一玻利瓦爾 1 .讀教材第102頁地圖，在地圖上用兩種顏色標出新航路開辟以后拉丁美洲被哪兩個國 家殖民統(tǒng)治。 參考答案：略 2 .讀教材第102頁人物圖，他被譽為什么稱號？他有什么貢獻？ 參考答案：南美的解放者。他是18世紀末19世紀初拉丁美洲獨立運動中涌現(xiàn)

5、出許多英 雄人物當中的杰出代表，在他的領(lǐng)導(dǎo)下解放了西班牙在南美的殖民地。 3 .觀察教材第99頁圖《英國殖民者處死印度人》 和101頁圖《印第安人被迫在銀礦勞 動》思考殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 參考答案：殖民者從殖民地攫取原料和開辟市場， 霸占大片領(lǐng)土，殖民地人民民不聊生 基礎(chǔ)知識填空及答案 1 .拉丁美洲獨立運動的原因：西班牙和葡萄牙（國家）殘暴的殖民統(tǒng)治。 2 .拉丁美洲獨立運動的時間是 18世紀末19世紀初 3 .拉丁美洲獨立運動的杰出人物是玻利瓦爾，他被譽為“南美的解放者”。 「設(shè)計意圖」本環(huán)節(jié)指明了學生課前預(yù)習的內(nèi)容和要求， 對學生的預(yù)習情況進行有效的 檢查與診

6、斷，以了解學情，為課堂上學生的高效學習、教師精講點撥作準備。 課內(nèi)探究 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 播放印度電影《章西女王》片段以吸引學生的注意力，然后引入新課。在上一節(jié)課中， 我們學習了歐洲殖民國家對其它地區(qū)的壓迫、 錄哨L講到了人類歷史上恥辱的 “血腥貿(mào)易” 他們把自己的利益建立在其它人民的血肉之軀上， 以此達到他們聚斂財富、發(fā)展資本主義的 目的。隨著工業(yè)革命的進展，西方國家進一步對外擴張。進入帝國主義階段以后，擴張加劇。 它們從攫取原料和開辟市場，發(fā)展到直接霸占大片領(lǐng)土。毛主席說過： “哪里有壓迫，哪里 就有反抗?！濒斞赶壬苍?jīng)說過： “不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！边@就是

7、告訴我 們，人民在壓迫中時間長了，總會有反抗的。今天我們就接著上節(jié)課“殖民地的壓迫”，學 習今天“殖民地反抗”的內(nèi)容。 我們就通過幾個具體國家的事例， 來了解一下有關(guān)殖民地人 民反抗的內(nèi)容。 「設(shè)計意圖」視頻提供直觀的視覺沖擊， 使學生對殖民地人民的反抗斗爭有一定的感性 認識，從而激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的探究欲望 。 二、展示課前預(yù)習成果： 全班學生分成四小組，第一組展示第一題，第二小組展示第二題，第三小組展示第三 題，第四小組展示第四題。本小組學生可以對本小組所展示的預(yù)習成果進行補充，其他小 組學生可以進行糾錯，教師對各小組展示的成果進行點評，給予得分。 「設(shè)計意圖」通過

8、展示交流，一是掌握學生預(yù)習狀況，利于教師把握學情，及時對點 撥內(nèi)容及策略進行調(diào)整；二是激起學生的競爭意識，形成“比學趕超”的求知氛圍。 三、組織學生課內(nèi)探究： 「課堂探究1」：填表: 事件 殖周 時間 著名人物 印度民族大起義 1 2 3 拉」美洲獨立運動 4 5 6 點撥方法：查找教材的內(nèi)容歸類，意在讓學生對印度民族大起義和拉丁美洲獨立運動先 進行簡單的認識。 參考答案：1.英國2.1857?1859年3.章西女王4.西班牙和葡萄牙 5.18世紀末19世紀 初6.玻利瓦爾 「課堂探究2」： 曾任英國駐印度總督的寇松說： 印度是我們帝國的樞紐……如果

9、帝國喪失了任何別的 領(lǐng)地，我們還能生存，可是我們?nèi)羰鞘У袅擞《龋覀兊牡蹏銓⑷漳和靖F了。 ”從中你可 以得出什么結(jié)論？想一想印度爆發(fā)民族大起義的原因是什么？ 點撥方法：抓住關(guān)鍵詞，找到印度殖民地對英國的重要性。 參考答案：殖民地為英國工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的海外市場。 殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟剝削， 印度人民民不聊生. 「課堂探究3」： 從章西女王的故事中你感受到我們應(yīng)培養(yǎng)什么樣的精神？ 點撥方法：以英雄人物的精神為自己培養(yǎng)的精神。 參考答案：熱愛祖國，敢于為祖國獻身的愛國主義精神。 「課堂探究 4」：知道哥倫比亞國名的來歷嗎？這一來歷說明了什么？自從新航路開辟 以后，拉丁美洲主

10、要成為哪些國家的殖民地？閱讀課文后， 能不能總結(jié)出殖民者對拉美進行 了怎樣的統(tǒng)治？ 點撥方法：前后歷史知識相聯(lián)系，掌握歷史事件的因果關(guān)系。 參考答案：與哥倫布這一名字有關(guān)。這一來歷說明新航路開辟以后歐洲殖民者踏上了美 洲大陸，建立了許多殖民地。拉丁美洲主要成為西班牙和葡萄牙的殖民地。 殘暴的殖民掠奪。 「課堂探究5」：根據(jù)你所搜集的有關(guān)玻利瓦爾的文字、圖片資料以及課內(nèi)知識，為什 么玻利瓦爾被譽為 南美的解放者”？拉丁美洲擺脫西班牙殖民統(tǒng)治后， 成立了許多國家，其 中有一個國家為了紀念玻利瓦爾的功績，以他的名字來命名，你知道是哪一個國家嗎？ 點撥方法：對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納總結(jié)。

11、 參考答案：1816年以后的10年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊，不屈不撓，英勇作戰(zhàn)，由 北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地， 橫掃南美大陸的西班牙軍隊， 解放了西班牙在南美 洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為 南美的解放者玻利維亞。 「課堂探究 6」 ：本課主要講述的是印度和拉美 19 世紀的反抗史，其實我們中國當時也 是受殖民壓迫和掠奪的亞洲國家。 從我們中國近現(xiàn)代發(fā)展歷史中我們得到哪些啟示， 該怎么 做？ 點撥方法：歷史和現(xiàn)實聯(lián)系。 參考答案：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理，為中華崛起讀書。 「設(shè)計意圖」課內(nèi)探究題的設(shè)計要聚焦教學重點、難點。意在培養(yǎng)學生的探究精神、 合作意識，培養(yǎng)

12、學生正確的歷史觀，更是促進學生關(guān)注社會，真正把握學習歷史的精髓： 以史為鑒，面向未來。 「課堂反饋訓(xùn)練」 1.1857?1859年印度民族大起義爆發(fā)的根本原因是 （D ） A.美國獨立的影響 B .印度民族工業(yè)遭到破壞 C.印度國內(nèi)階級矛盾激化 D.英國對印度的殖民統(tǒng)治進一步加強 2. 印度民族起義中杰出的女英雄是 答案 B A.玻利瓦爾 B.章西女王 C.貞德女王 D.德里女王 3. 南美解放者杯（Copa Libertadores de America ）是南美頂級俱樂部間的重要洲際賽事， 南美解放者杯由南美足聯(lián)組織。當年舉辦這項著名的足球賽事是為了紀念（ A ） A.

13、 玻利瓦爾 B. 哥倫布 C. 章西女王 D. “球王”貝利 4. 如果將“義和團運動”、“印度民族大起義”、“拉丁美洲的獨立運動”歸結(jié)為一個 學習主題，這個主題應(yīng)該是 （ A ） A.殖民地半殖民地人民的抗爭 B.資產(chǎn)階級革命 C.社會主義運動 D.改革與革命 5. 曾經(jīng)創(chuàng)造古代文明輝煌的亞非拉國家而在近代落后的主要原因是 （ D ） A.閉關(guān)鎖國的政策 B .生產(chǎn)方式落后 C.商品經(jīng)濟不發(fā)達 D .遭受殖民掠奪 選擇題講評策略：請兩位同學將答案寫到黑板上，大家一起核對，糾錯，并幫助分析原 因，進行解題指導(dǎo)。 6. 材料一：“只有團結(jié)，才能驅(qū)逐西班牙人，建立一個自由的政府

14、”。 材料二：“委內(nèi)瑞拉人： ……你們兄弟的軍隊，來解放你們了?！覀兪潜慌蓙頁魯∥靼? 牙人、保護美洲人和恢復(fù)一度組成委內(nèi)瑞拉邦聯(lián)的各共和政府的?！?回答： （ 1 ）上述材料中的革命口號源于什么時間的什么民族解放運動 ? 答案：拉丁美洲獨立運動 （ 2 ）這次運動的任務(wù)是什么 ?影響這次民族解放運動的是哪兩場革命 ? 答案：爭取獨立。美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命 （ 3 ）這場運動領(lǐng)導(dǎo)人是誰 ?他被譽為什么樣的稱號 ? 答案：玻利瓦爾，南美的解放者 講評策略：解答材料題首先要仔細審題，理清題意，其次要讀懂材料，準確提取材料 中的有效信息，再次是結(jié)合教材內(nèi)容組織答案。

15、「設(shè)計意圖」本環(huán)節(jié)主觀題選用試題，立意新穎、考點全面。通過訓(xùn)練該題，加深學生 對本課重點內(nèi)容的理解， 及時鞏固本課所學。 教師的點評，有助于學生解題能力的提升，使 學生學會歷史與現(xiàn)實問題結(jié)合起來考察，形成全面的人文素養(yǎng)。 四、教師總結(jié)拓展提高： （板書） 印度民族大起義 拉丁美洲獨立運動 殖民者 英國 西班牙和葡萄牙 時間 1857?1859年 18世紀末19世紀初 杰出人物 章西女王 玻利瓦爾 原因 殖民者對殖民地進行了殘暴的殖民掠奪。 本節(jié)課我們學習了兩大地區(qū)： 即印度和拉丁美洲， 同時我們也學到了兩大主題： 壓迫和 抗爭。 本課我們學習的主要內(nèi)容是 1.英國工業(yè)革命

16、完成后，加劇對外擴張， 選擇了印度，而 印度人民在章西女王的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，表現(xiàn)了殖民地人民勇于抗爭不屈不撓的精神。 2. 西班牙和葡萄牙也加劇對拉丁美洲的侵略， 拉美人民在幾位民族英雄的領(lǐng)導(dǎo)下最后取得了獨 立。 從章西女王， 玻利瓦爾兩個英雄人物身上我們學到了熱愛祖國， 不畏犧牲的愛國主義精 神。同時也深深地懂得 “落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理 ” ， 使我們認識到只有團結(jié)一心才能 攻克難關(guān)， 作為我們新時代的青年， 應(yīng)該努力學習，用知識武裝自己， 將來建設(shè)我們偉大祖 國。 「點評」教師的概括總結(jié)，幫助初中學生將一個個孤立的歷史要素構(gòu)建成較為完整的 知識體系，有助于學生從整體上

17、把握本課教學內(nèi)容。另外還做到前呼后應(yīng)，最后完成教學 的三維目標。 課后提升 一、課后練習題及答案 1. 新航路開辟以后，侵入拉丁美洲的國家是 （ A ） A.西班牙、葡萄牙 B.英國、法國C.美國和日本D.荷蘭、葡萄牙 2. “我以自己的人性和生命宣誓， 在沒有打碎西班牙束縛著我的祖國的枷鎖以前， 我的手要 不停地打擊敵人，我的心了不會安靜”是誰在投身拉美解放運動時立下的誓言 答案 B A.伊達爾哥B.玻利瓦爾C.章西女王D.蘇克雷 3. 拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是 A. 印第安人在拉丁美洲創(chuàng)造了燦爛的文化 B. 拉丁美洲盛產(chǎn)黃金白銀，歐洲殖民者進行掠奪 C. 殖

18、民者在拉丁美洲的瘋狂掠奪和殘酷剝削 D. 英國殖民者在拉美實行土地占有制 4. 下列對美國獨立戰(zhàn)爭和拉美各國的獨立戰(zhàn)爭評價不正確的是 （ D ） A. 都發(fā)生在美洲 B. 都是民族解放戰(zhàn)爭 C. 都是以小勝大，以弱勝強 D. 都得到了歐洲國家的援助 5. “印度雖然只有巴掌大的烏云，但它會變成淹沒英國殖民地的滂沱大雨。 ”關(guān)于 1857— 1859年印度民族大起義敘述錯誤的是 （ A ） A. 印度土兵是起義軍的領(lǐng)導(dǎo)者 B. 根源于英國對印度的殖民統(tǒng)治 C. 出現(xiàn)在了一位杰出的女英雄——章西女王 D. 沉重打擊了英國殖民地 6.19 世 紀 以 前 ， 在 拉 丁 美 洲 建

19、 立 最 廣 闊 殖 民 地 的 國 家 是 （ A ） A. 西班牙 B. 法國 C. 葡萄牙 D. 英國 7. 英 國 加 緊 了 對 印 度 的 經(jīng) 濟 剝 削 和 政 治 統(tǒng) 治 是 在 什 么 事 件 后 （C ） A. 新航路開辟后 B. 英國資產(chǎn)階級革命后 C. 工業(yè)革命后 D. 建立資產(chǎn)階級共和國后 8. 由 玻 利 瓦 爾 領(lǐng) 導(dǎo) 的 拉 丁 美 洲 獨 立 運 動 打 擊 的 對 象 主 要 是 （A ） A.西班牙殖民軍 B.葡萄牙殖民軍 C.荷蘭殖民軍 D.英國殖民軍 9. 參 加 拉 丁 美 洲 獨 立 斗 爭 的 有 （C ） ①印第安人②黑人

20、③土生白人④歐洲白人 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 10. 由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球賽被冠名為“解放者杯”是為了紀念“南美 的解放者” ， 他的名字 是 （ B ） A. 伊達爾哥 B. 玻利瓦爾 C. 圣馬丁 D. 章西女王 11 .閱讀材料：在殖民統(tǒng)治的 300年，A從拉丁美洲掠奪了約 250萬公斤黃金和1億公斤白 銀， B 把巴西看其國庫的主要財源。為攫取巴西的寶藏，它在礦區(qū)設(shè)置了直接聽命于里斯本 “海外事務(wù)院”的管理處，并規(guī)定所有采金者均須將所得黃金的 1/5 上繳王室。 請回答：（1）文中的國家A和B分別指哪些國家？ 答案：

21、A 西班牙 B 葡萄牙 2）這些國家在拉丁美洲的殖民地國家主要有哪些？ 答案：西班牙：除巴西外其他國家。葡萄牙：巴西 。 （ 3）這些殖民者到達美洲時掠奪的首要目標是什么？ 答案：金銀 12 . 閱讀材料： 材料一 玻利瓦爾出生在委內(nèi)瑞拉， 他曾向祖國起誓： “在沒有打碎西班牙 強加在我們身上的枷鎖以前，我的手將不停地打擊敵人，我的心將不會平靜?！? 材料二“只有團結(jié)才能驅(qū)逐西班牙人，建立一個自由的政府?！? 請回答： （ 1 ）玻利瓦爾是什么人？其主要歷史功績是什么？ 答案：拉丁美洲獨立運動領(lǐng)導(dǎo)人。 1816 年以后的 10 年間，玻利瓦爾率領(lǐng)起義軍隊， 不屈不撓， 英勇作

22、戰(zhàn)，由北向南，轉(zhuǎn)戰(zhàn)委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞等地， 橫掃南美大陸的西班牙軍 隊，解放了西班牙在南美洲的殖民地。玻利瓦爾后來被譽為 “南美的解放者 ”。 （ 2 ）根據(jù)以上兩則材料，結(jié)合自身實際，談?wù)勎覀儜?yīng)從玻利瓦爾身上學習哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答案：不畏強暴、追求自由，不屈不撓、勇于探索，偉大的愛國主義精神。 二、課后練習題情況反饋： 選擇題部分，學生答題情況良好。材料題部分，學生不能把握要點，答案不簡潔，有些 答案不全面。主要原因是學生讀題水平較低， 思維不敏捷，表述能力差?？稍僭O(shè)計適量的有 針對性的變式訓(xùn)練及時糾偏。 「設(shè)計意圖」精選適量習題，進行拓展訓(xùn)練， 及時加強反饋和糾偏，既可以避免學生陷 入“題海戰(zhàn)術(shù)”，又可以有效地促進學生鞏固、拓展、提高。 7