人教版科學(xué)四年級下冊《我們怎樣聽到聲音》教案

第二節(jié)最新人教版科學(xué)四年級下冊我們怎樣聽到聲音教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和技能了解人耳感知聲音傳播的基本過程。了解骨傳導(dǎo)。知道什么是“雙耳效應(yīng)”2、過程與方法通過實驗和社會生活, 體驗人是如何聽到聲音通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和搜集信息的方法3、情感、態(tài)度與價值觀學(xué)會關(guān)心他人 , 特別是關(guān)心殘疾人通過貝多芬耳聾后繼續(xù)進行創(chuàng)作等例子來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的意志。【重點和難點】重點：人耳聽到聲音的道理；骨傳聲。難點：骨傳聲?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問、引入新課聲音是如何產(chǎn)生的？聲音的傳播是靠哪種形式？聲波進入人耳后, 經(jīng)過哪條途徑 , 最后感覺到聲音？今天我們就來研究這個問題。二、新課教學(xué)1、人耳的構(gòu)造聲波鼓膜振動聽小骨及其他組織聽覺神經(jīng)大 腦在整個過程中 , 任何部分發(fā)生障礙 , 人都會失去聽覺。如果僅只是傳導(dǎo)障礙 , 但能通過其他途徑傳給聽覺神經(jīng) , 人仍能聽到聲音。2、骨傳聲“想想做做”：（ 1）將振動的音叉放在耳旁 , 聽音叉的聲音。（ 2）用手指堵住耳朵 , 聽音叉的聲音。（ 3）請同學(xué)用手指堵住自己的耳朵 , 將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上 , 聽音叉的聲音。分析得出：骨頭能傳聲。失去聽覺的人能靠骨傳導(dǎo)來聽到聲音。介紹貝多芬的故事。3、雙耳效應(yīng)由學(xué)生自習(xí)完成。利用聲音傳到兩只耳朵的時間、強弱及其他特征不同來確定聲音的位置。三、作業(yè)布置教材第 18-19 頁“動手動腦學(xué)物理”【教學(xué)小結(jié)】1 / 2本節(jié)課 , 我們 了解人耳感知聲音傳播的基本過程 , 也知道了骨傳導(dǎo)、知道什么是“雙耳效應(yīng)”等聲現(xiàn)象。四、課后反思本節(jié)課 , 教師要作充分的準(zhǔn)備, 多做實驗 , 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)全探究過程; 通過動手動腦中的兩個問題培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和搜集信息的方法, 教師互動與實驗相結(jié)合, 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 / 2