中考政治試題研究 第3部分 熱點專題研究 專題7 文化 美德 精神精練課件.ppt

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第三部分熱點專題研究(二)常效熱點專題專題7,文化美德精神,1.2016年9月7日，第三屆絲綢之路國際藝術節(jié)在古都西安正式拉開了序幕。來自中國、奧地利、匈牙利、德國、瑞士等國的藝術家們聯(lián)袂演唱，為古都人民打造了一場中西交融的視聽盛宴。舉辦絲綢之路國際藝術節(jié)()①有利于讓世界各國人民感受中華文化的獨特魅力，提升中國文化軟實力②會使世界文化多樣性走向一體化、單一性③目的是展示最優(yōu)秀的中華文化④有利于增強國人的民族自豪感和文化自信心A.①②B.②③C.①③D.①④,選擇題,【答案】D,2.被稱作“斷崖上的敦煌”“崖壁畫的自然展覽宮”的廣西左江花山巖畫文化景觀在第40屆世界遺產(chǎn)大會上成功入選《世界遺產(chǎn)名錄》，成為我國第49處世界遺產(chǎn)。對此認識錯誤的是()A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是世界文化的瑰寶B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)得到世界的認可與保護C.我國充分挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當今世界上最先進的文化,【答案】D,3.2016年10月17日，中央宣傳部等部門聯(lián)合下發(fā)通知，在全國部署開展2016年宣傳推選學雷鋒志愿服務“四個100”先進典型活動。通知指出，要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立鮮明價值導向，不斷提高國民素質和社會文明程度。培育和踐行社會主義核心價值觀有利于()①弘揚社會正氣，營造良好的社會氛圍②加強社會主義精神文明建設和先進文化建設③推進社會主義法治建設進程④構建社會主義和諧社會A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③,【答案】A,4.作為2016年“誠信之星”的湖南人李國武，20年來，他主動焚燒銷毀假冒、不達標產(chǎn)品和原材料20多次，焚毀總價值超過85萬元，放棄潛在的利潤高達600多萬元。以“做人要講良心、講誠信”為經(jīng)營信條，憑良心辦廠，用道德自律，成為消費者心目中的“焚假英雄”。李國武的事跡啟示我們()A.企業(yè)利益高于一切，我們應該注重經(jīng)濟收益B.誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該誠信做人、誠信做事C.弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是成功人的事情，與青少年無關D.在大事上對人守信，對事負責，日常生活中只需注重自身利益,【答案】B,5.2016年11月1日，為紀念孫中山誕辰150周年，“和衷共濟筑夢中華——孫中山與華僑專題展”在國家圖書館展出。此次展覽通過200多幅歷史照片再現(xiàn)了孫中山與全世界華僑在不同歷史時期心系祖國、為國奉獻的愛國精神。舉行這一活動()①說明我國緬懷偉人、尊重歷史②有利于繼承孫中山先生的愛國思想和進取精神③能促進兩岸關系和平發(fā)展④有利于踐行社會主義核心價值觀A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④,【答案】D,6.了卻百姓脫貧事，留得生前身后名。被評為“時代楷?！薄白蠲澜處煛钡暮颖鞭r(nóng)業(yè)大學教授李保國35年來，主持完成10多項獲得省部級科技進步獎的科研成果，創(chuàng)新推廣36項農(nóng)業(yè)實用技術，直接幫扶40多個村致富，間接帶動數(shù)百余村脫貧，10萬多群眾走上脫貧致富的路子。2016年4月10日，李保國因突發(fā)心臟病去世，年僅58歲。斯人已逝，悠思長存，太行山區(qū)百姓用各種方式自發(fā)紀念緬懷李保國，成百上千的老百姓千里迢迢、扶老攜幼，為他送行。,非選擇題,閱讀材料，運用所學知識回答下列問題：(1)請你根據(jù)李保國先進事跡，總結歸納李保國身上有哪些優(yōu)秀品質？,心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻、艱苦奮斗、創(chuàng)新進取、一心為民的優(yōu)秀品質。,①科技工作者尤其是農(nóng)業(yè)科技工作者，要深入基層，了解農(nóng)民的真實需要，做到對癥下藥；②科技工作者要轉換身份，切實聯(lián)系農(nóng)民，取得農(nóng)民的信任，密切與農(nóng)民的感情；③因地制宜，根據(jù)當?shù)匕l(fā)展的實際情況，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)；④舉辦農(nóng)民夜?；蛘邔W習班，不斷提高農(nóng)民的科學文化素養(yǎng)，大力推進科學種植與養(yǎng)殖；⑤提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的科技含量，增加附加值；⑥科學指導農(nóng)民使用農(nóng)藥和化肥，提高農(nóng)副產(chǎn)品的安全系數(shù)，減少農(nóng)藥和化肥的殘留等。,(2)全面建成小康社會，需要脫貧致富，更需要科技扶貧。結合材料，請你談談如何才能使科技扶貧做得更好？,