中考化學(xué) 專題3 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件.ppt
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專題三物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),|安徽考試要求|1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性,知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。3.知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4.知道原子可以結(jié)合成分子,同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化。5.初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。6.認(rèn)識相對原子質(zhì)量的意義以及相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之間的關(guān)系。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,┃安徽考點(diǎn)聚焦┃,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)1構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成物質(zhì)的微?!肿?、原子、離子,化學(xué)性質(zhì),化學(xué)變化,原子,原子團(tuán),,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【注意】①同一種元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化:金屬元素的原子失去電子,帶正電荷,變成陽離子;非金屬元素的原子得到電子,帶負(fù)電荷,變成陰離子。反之,離子通過得失電子,也可以變成原子。②原子在化學(xué)變化中不能再分,但在其他的條件下(如核裂變時(shí))可以再分。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)2原子及其構(gòu)成,【注意】原子是不顯電性的。在原子中,核電荷數(shù)=原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。,原子核,質(zhì)子,中子,核外電子,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),失去,得到,8,2,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),最外層電子數(shù),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)3相對原子質(zhì)量,【注意】①電子質(zhì)量很小,因此原子質(zhì)量主要集中在原子核上。②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)。,考點(diǎn)4用微粒(分子、原子)的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象,1.分子(或原子)具有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動、分子(或原子)之間有間隔等性質(zhì)。2.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子不發(fā)生變化;發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了變化。所以物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)特征是分子是否發(fā)生改變。3.由分子構(gòu)成的物質(zhì)的混合物中含有不同種分子,由分子構(gòu)成的純凈物中含有同種分子;單質(zhì)的分子中含有同種原子,化合物的分子中含有不同種原子。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)5元素,1.元素是________________(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。(1)元素種類:100余種(由此組成了3000多萬種物質(zhì))可分為________元素、________元素(包括稀有氣體元素)。(2)地殼中含量前四位的元素(質(zhì)量分?jǐn)?shù)):______________。(3)生物細(xì)胞中含量在前四位的元素:__________________。,質(zhì)子數(shù),金屬,非金屬,氧、硅、鋁、鐵,氧、碳、氫、氮,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),2.元素符號(1)國際上統(tǒng)一用元素的拉丁文名稱的第一個(gè)(或前兩個(gè))字母來表示元素的一種特定的化學(xué)符號。(2)意義:①表示一種元素;②表示這種元素的一個(gè)原子。例:N表示的意義有______________和__________________。如果在元素符號前面添加系數(shù),就只表示該元素的原子個(gè)數(shù),不能表示該元素。如H既表示氫元素又能表示一個(gè)氫原子,而2H只能表示__________________;3Fe表示____________;若要表示5個(gè)鎂原子可記為________,7個(gè)氯原子可記為______。,氮元素,一個(gè)氮原子,2個(gè)氫原子,3個(gè)鐵原子,5Mg,7Cl,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),(3)元素與原子的比較,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),(4)書寫:①由一個(gè)字母表示的元素符號要大寫;②由兩個(gè)字母表示的元素符號,第一個(gè)字母要大寫,第二個(gè)字母要小寫。例如:鈣________,鈉________,鈷________,鎂________,鋁________等。(5)元素中文名稱的特點(diǎn):金屬元素除“汞”以外都是“钅”字旁,例如:________________________________。非金屬元素按單質(zhì)在通常情況下的存在狀態(tài)分別加“石”“氣”“氵”等偏旁,因此我們可以從它們的偏旁判斷屬于哪類元素。,Ca,Na,Co,Mg,Al,鎂、鐵、鋁、銅(其他合理答案亦可),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)6元素周期表,根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì),把現(xiàn)在已知的一百多種元素按原子序數(shù)(或核電荷數(shù))科學(xué)有序地排列起來,這樣得到的表叫元素周期表。元素周期表的結(jié)構(gòu):(1)每一格:在元素周期表中,每一種元素均占據(jù)一格。對于每一格,均包括原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。此外,在元素周期表中,還用不同的顏色對金屬元素、非金屬元素進(jìn)行了區(qū)分。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖3-2,(2)每一橫行(即______):周期表每一橫行叫作—個(gè)周期。共有____個(gè)橫行,有____個(gè)周期。(3)每一縱行(即______):周期表的18個(gè)縱行中,除第8、9、10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族外,其余15個(gè)縱行,每一個(gè)縱行叫作一個(gè)族,共有16個(gè)族。,周期,7,7,族,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),考點(diǎn)7離子,得失電子,正,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),4.離子符號中數(shù)字的意義,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),【易錯點(diǎn)歸納】1.元素、原子、分子、離子的概念易混淆,特性分辨不清。2.原子、離子結(jié)構(gòu)及示意圖識別錯誤。3.化學(xué)符號和其中數(shù)字的意義分辨不清。4.離子符號和化合價(jià)的標(biāo)注方法混淆。,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,┃安徽考向探究┃,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,類型1原子的結(jié)構(gòu),命題角度:從構(gòu)成原子的粒子之間的關(guān)系考查原子的結(jié)構(gòu)。,例12014阜陽模擬1991年,我國化學(xué)家張青蓮與另一位科學(xué)家合作,測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為(),B,真題體驗(yàn),A.11B.49C.66D.164,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,[方法點(diǎn)撥]在原子中,相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和;質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))與核外電子數(shù)相等;原子的種類由質(zhì)子數(shù)決定;原子的質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定等。理解這些關(guān)系是解決有關(guān)問題的關(guān)鍵。,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),[解析]在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,類型2原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖,命題角度:通過原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖考查粒子的種類或粒子的化學(xué)性質(zhì)。,例22015馬鞍山模擬根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取的信息不正確的是()A.它們表示三種元素B.②③的化學(xué)性質(zhì)相同C.②表示的元素是金屬元素D.①表示的是原子,而④表示的是陰離子,B,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),,圖3-3,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,類型3用分子、原子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象,命題角度:通過分子、原子的性質(zhì)解釋生活中常見的現(xiàn)象。,例32015銅陵模擬物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。用分子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是()A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是由于分子在不斷運(yùn)動B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是由于分子受熱變大C.水降溫會結(jié)冰,是因?yàn)榻Y(jié)冰時(shí)水分子靜止不動D.將石塊研磨成粉狀,說明分子變小了,A,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),[解析]根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。解題時(shí)結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,類型4相對原子質(zhì)量,命題角度:考查相對原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)及電子數(shù)間的關(guān)系。,例42015蚌埠模擬據(jù)了解,含鎘的大米對人的肝腎損害比較大。鎘(Cd)的原子序數(shù)為48,中子數(shù)為64。下列說法錯誤的是()A.鎘原子的質(zhì)子數(shù)為48B.鎘原子的相對原子質(zhì)量為112C.鎘是金屬元素D.鎘原子的核外電子數(shù)為64,D,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),[解析]鎘(Cd)的原子序數(shù)為48,根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=核外電子數(shù)可知,鎘原子的核外電子數(shù)為48。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,類型5物質(zhì)的元素組成及元素符號的意義,命題角度:根據(jù)具體的物質(zhì)區(qū)別元素與原子。,例52015淮南模擬食用瘦肉、蛋、魚等可以補(bǔ)鐵。這里的“鐵”指的是()A.元素B.原子C.分子D.單質(zhì),A,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),[解析]分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,而元素是指具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,是宏觀概念。食用瘦肉、蛋、魚等可以補(bǔ)鐵,這里的“鐵”指的是元素,是因?yàn)檫@些食品中有含有鐵元素的物質(zhì),鐵元素以化合態(tài)存在,不是指的鐵單質(zhì)或鐵原子。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,類型6元素周期表,命題角度:通過題中所給的元素周期表的局部,獲取信息后判斷正誤。,例62014蕪湖模擬“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”。下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息。請利用表中信息回答相關(guān)問題。,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),(1)鋰原子的核電荷數(shù)為__________。(2)16號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易______(填“得”或“失”)電子;該元素屬于_________(填“金屬”或“非金屬”)元素。(3)寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),3,得,非金屬,化學(xué)反應(yīng)中其原子比較容易得到電子,(4)在金屬活動性順序表中鎂的活動性比鋁的活動性強(qiáng),試從原子結(jié)構(gòu)的角度說明其原因:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),鎂、鋁原子的電子層數(shù)相同,鎂原子的最外層電子數(shù)是2,鋁原子的最外層電子數(shù)是3,在化學(xué)反應(yīng)中鎂原子更易失去電子,┃安徽真題體驗(yàn)┃,1.2015安徽釩被譽(yù)為“合金的維生素”,釩元素的部分信息如圖3-4。下列有關(guān)釩的說法正確的是()A.屬于非金屬元素B.原子序數(shù)為23C.原子核外電子數(shù)28D.相對原子質(zhì)量為50.94g,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),,B,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,真題體驗(yàn),考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),圖3-4,[解析]元素周期表每個(gè)格中各部分表示的含義:左上角的數(shù)字為原子序數(shù),在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則B正確,C錯誤,釩元素帶“钅”字旁,為金屬元素,則A錯誤,相對原子質(zhì)量單位不是“g”,則D錯誤;故應(yīng)選B。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),2.2014安徽砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖3-5。下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是()A.原子的核電荷數(shù)是31B.元素符號是GaC.屬于金屬元素D.相對原子質(zhì)量為69.72g,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,D,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),,圖3-5,[解析]根據(jù)圖可知:鎵的相對原子質(zhì)量為69.72,其單位為“1”,而非“g”,則D符合題意。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),3.2013安徽最近科學(xué)家用鈣原子轟擊锫原子,合成117號元素(部分信息如圖3-6所示)。下列說法錯誤的是()A.該元素的相對原子質(zhì)量為294gB.該元素的原子序數(shù)為117C.該元素的原子核外電子數(shù)為117D.鈣和锫都屬于金屬元素,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,A,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),,圖3-6,4.2012安徽取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊溶液,然后裝入玻璃管中(如圖3-7所示),兩端管口同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是()A.氨水的pH大于7B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色C.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動D.所有分子的運(yùn)動速率都相等,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,真題體驗(yàn),D,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),,圖3-7,[解析]由圖示現(xiàn)象可知,變藍(lán)的點(diǎn)要比變紅的點(diǎn)多,說明氨分子的運(yùn)動速率比氯化氫分子快,故D說法錯誤。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),5.2011安徽據(jù)報(bào)道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)——“干水”,其中每個(gè)顆粒含水95%,外層是SiO2。下列說法正確的是()A.干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化B.干水和干冰是同一種物質(zhì)C.干水中的分子不再運(yùn)動D.干水是一種混合物,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,D,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),[解析]干水吸收CO2的過程中,二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,屬于化學(xué)變化,故A錯誤;干水和干冰不是同一種物質(zhì),干冰是固體的二氧化碳,干水是水和二氧化硅的混合物,故B錯誤、D正確;干水中的分子是不斷運(yùn)動的,故C錯誤。,第3課時(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),過氧化氫制備氧氣,高錳酸鉀制備氧氣,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),水的通電分解,氯酸鉀制備氧氣,考點(diǎn)聚焦,考向探究,真題體驗(yàn),- 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