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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《在沙漠中心》課件2 (新版)新人教版.ppt

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《在沙漠中心》課件2 (新版)新人教版.ppt

第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo),能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)用心理描寫(xiě)塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。情感目標(biāo)1體味生命的意義,培養(yǎng)敢于面對(duì)挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志與品質(zhì);認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)的真正意義,學(xué)會(huì)生存,積極、樂(lè)觀地面對(duì)人生。,學(xué)做思一:1、探尋勇敢的探險(xiǎn)者的心路歷程:面對(duì)這些痛苦,“我”心情發(fā)生怎樣的變化?,導(dǎo)學(xué):1、快速瀏覽。2、勾畫(huà)或批注。3、概括歸納總結(jié)導(dǎo)做:1、自主學(xué)習(xí)。2、合作探究,小組展示。導(dǎo)思:感知人在逆境時(shí)的心路歷程。,2、面對(duì)這些痛苦,“我”心情發(fā)生怎樣的變化?,二、探尋勇敢的探險(xiǎn)者的心路歷程,干渴、寒冷等等,痛苦:,我跑不動(dòng)了,大限到了,凍死的想法,不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打,絕望:,回憶所從事的工作、接觸的人,一種超越任何希望的平靜,平靜:,工作中,我是幸福的,我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾,我總算是呼嘯過(guò)海風(fēng),我知道自己喜歡什么,那就是生命,上路吧我們應(yīng)該繼續(xù)走下去,樂(lè)觀:,2、面對(duì)這些痛苦,作者心情發(fā)生怎樣的變化?,二、探尋勇敢的探險(xiǎn)者的心路歷程,痛苦,絕望,平靜,樂(lè)觀,“飛行員用飛機(jī)這個(gè)工具,也跟障礙進(jìn)行了較量。他們飛翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空,懸掛在滿(mǎn)天亂云之間,要與高山、海洋、風(fēng)暴鉤心斗角。絢麗多彩的土地和天空,風(fēng)吹粼粼的海面,金黃色的晨曦晚霞,這些令人心馳神往的景色,對(duì)他們是生命的庇護(hù),還是死亡的誘惑?他們看到的太陽(yáng),是經(jīng)歷磨難重重的星夜后看到的光明的太陽(yáng);他們看到的大地,是穿越風(fēng)雨雷電后看到的寧?kù)o的大地;他們看到的人,是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的親切的人?!?1943年,他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到達(dá)阿爾及利亞,經(jīng)過(guò)情真意切的懇求,獲準(zhǔn)加入他以前服役所在的部隊(duì)第三十三飛行大隊(duì)第二中隊(duì)。部隊(duì)的美國(guó)指揮官為圣??诵跖謇锏膽?zhàn)斗熱情所感動(dòng),破例批準(zhǔn)這位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出空軍飛行員年齡界限的名作家多次執(zhí)行空中偵察任務(wù)。1944年7月31日,圣??诵跖謇锲痫w執(zhí)行他的第九次空中偵察任務(wù)。44歲的他駕著飛機(jī)飛上湛藍(lán)的天空,就再也沒(méi)有回來(lái),3、因飛機(jī)失事而被困沙漠中,在“我”的體驗(yàn)和思索中,哪些句子打動(dòng)了你?找出來(lái)并作眉批,然后與同學(xué)交流。,有人說(shuō),冒險(xiǎn)是毫無(wú)意義的,搞不好還有生命危險(xiǎn),是對(duì)生命的輕蔑,純屬愚蠢之舉。作者在人類(lèi)的大地中曾說(shuō):“他的偉大,在于他有責(zé)任感他手中掌握著他們的痛苦和歡樂(lè),對(duì)他應(yīng)參與的人類(lèi)嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)。在他的工作范圍以?xún)?nèi),也對(duì)人類(lèi)的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任?!贬槍?duì)以上兩種不同的觀點(diǎn),圍繞“冒險(xiǎn):是愚蠢,還是壯舉?”展開(kāi)辯論,注意聯(lián)系課文背景和你的所見(jiàn)所聞。,三、辯論:“冒險(xiǎn)”我定義,圣艾克絮佩里并不是為了尋求刺激的“冒險(xiǎn)”而冒險(xiǎn),而是出于一種對(duì)責(zé)任的勇于承擔(dān),讓我們記住這個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有追求、有責(zé)任感的人“藍(lán)天白云的耕耘者”!他有生之意義,他有死之價(jià)值。,2002年,北京大學(xué)山鷹社登山隊(duì)有五位大學(xué)生,在攀登西藏希夏邦馬西峰時(shí)遭遇雪崩,兩人遇難,3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開(kāi)始思考大學(xué)生登山的意義。持反對(duì)意見(jiàn)的人認(rèn)為,大學(xué)生不具有登山運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),不應(yīng)該參與這種專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的極限運(yùn)動(dòng),他們這是拿生命開(kāi)玩笑。持贊同意見(jiàn)的人則認(rèn)為登山運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神,大學(xué)生作為時(shí)代的先鋒應(yīng)該用這種精神激勵(lì)自己,參加登山也是未嘗不可的。你怎么看待這件事?請(qǐng)以“冒險(xiǎn)與生命”為話(huà)題,寫(xiě)一篇短文,表達(dá)你的看法。,四、“冒險(xiǎn)”再思考,

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