吉林省榆樹市八年級生物下冊 第七單元 第一章 第三節(jié) 兩棲動物的生殖與發(fā)育教案 新版新人教版

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1、 《兩棲動物的生殖和發(fā)育》 教學(xué)設(shè)計 課題 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 教學(xué)目標 一、知識目標 1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。 2.描述青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。 3.舉例說出生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。 二、能力目標 1.觀察、記錄、整理和分析信息,進行合作交流。 2.運用比較的方法形成變態(tài)發(fā)育的概念,正確理解“兩棲”的含意。 三、情感態(tài)度目標 了解兩棲動物的生存現(xiàn)狀,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命,提升環(huán)保意識。 教學(xué)重難點 一、教學(xué)重點 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程,正確理解“兩棲”的含意。 二、教學(xué)難點 關(guān)注生物的

2、生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計思路 一、教材分析 不同生殖方式的形成,既體現(xiàn)了生物對不同環(huán)境的適應(yīng),又展示了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進化。兩棲動物是水生向陸生過渡的一個類群,具有初步適應(yīng)陸生生活的結(jié)構(gòu)特征,但受精和幼體發(fā)育在水中進行,幼體經(jīng)變態(tài)發(fā)育而到陸地生活。教材對該部分內(nèi)容的處理是以蛙為例,著重從生物與環(huán)境的關(guān)系來反映兩棲動物生殖和發(fā)育的過程及特點。在探究兩棲類動物生殖和發(fā)育對水環(huán)境的依賴時,從側(cè)面與人和環(huán)境相呼應(yīng),進一步體現(xiàn)了整套教材以人和生物圈為主線的思路。 二、學(xué)情分析 青蛙是大家熟知的動物,學(xué)生們從小就接觸過相關(guān)的童話故事、詩句,甚至觀察和飼養(yǎng)過蝌蚪

3、,且有八年級上冊動物類群的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),學(xué)生們對于青蛙的變態(tài)發(fā)育有了一定的了解,只是不能詳細描述它的生殖和發(fā)育過程及特點。根據(jù)初二學(xué)生的思維特點(處于由形象思維向抽象思維過渡的時期)和年齡特征(好奇心強但不持久,有參與意識但不穩(wěn)定),在本課的教學(xué)中,教師要提供各種直觀手段,設(shè)置恰當?shù)娜蝿?wù),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生們主動參與,自主探究,以達成教學(xué)的三維目標。 三、設(shè)計思路 關(guān)于兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點的教學(xué)流程:品味經(jīng)典童話“小蝌蚪找媽媽”,激疑引探,導(dǎo)入新課——觀看“青蛙的生殖與發(fā)育”的錄像——圍繞問題小組討論——全班交流——歸納青蛙的變態(tài)發(fā)育過程。 關(guān)于兩棲動物的生殖和發(fā)育與

4、環(huán)境的教學(xué)流程:通過引導(dǎo)學(xué)生分析兩棲動物分布范圍窄、種類和數(shù)量少的原因入手,激疑引探——學(xué)生自主分析教材上的資料、匯報成果——再通過新聞報道《三成兩棲生物未來堪憂,蛙鳴將成歷史》為引子,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分析兩棲類動物趨于衰退的原因,自覺自愿參與到保護兩棲動物、保護環(huán)境的實際行動中來。 四、課時安排:1課時。 教學(xué)準備 教師準備:多媒體課件,課件中應(yīng)包括青蛙生殖和發(fā)育過程的圖片、青蛙生殖和發(fā)育過程的視頻,環(huán)境的變遷導(dǎo)致兩棲動物減少的新聞、環(huán)境污染導(dǎo)致兩棲動物發(fā)育異常的資料、圖片等。 學(xué)生準備: 1.排練童話劇“小蝌蚪找媽媽”。 2.調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染對兩棲類的生殖、發(fā)育的影響

5、或搜集、整理環(huán)境對兩棲類動物的生殖、發(fā)育影響的資料。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 引入新課 講述:青蛙是莊稼的衛(wèi)士,人類的朋友,童話中、古詩中都不乏它們的身影。 請欣賞童話劇《小蝌蚪找媽媽》,想一想小蝌蚪為什么老是找不到媽媽呢?小蝌蚪與青蛙有哪些明顯的區(qū)別?劇中沒有提及青蛙爸爸,沒有青蛙爸爸能有小蝌蚪嗎?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢? 讓我們帶著這些問題進入今天的學(xué)習(xí)。 表演童話劇《小蝌蚪找媽媽》,其他學(xué)生觀看童話劇,根據(jù)八年級上冊學(xué)習(xí)的兩棲動物的知識思考并嘗試回答問題。 通過情境展示,引發(fā)學(xué)生思考,營造“知其然而不知其

6、所以然”的問題情境,激起學(xué)生渴求新知的欲望和學(xué)習(xí)熱情。 探究新知 一、青蛙的生殖和發(fā)育 展示田園中青蛙的鳴叫聲及青草池塘處處蛙的情景圖片。 “黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”……。 請問:什么環(huán)境條件下能聽到蛙鳴,蛙鳴有什么特別的意義嗎? 播放錄像《青蛙的生殖和發(fā)育》,同時出示問題。 討論過程中引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第14和15頁內(nèi)容,及課本圖7-6。并適時給學(xué)生傳看青蛙的發(fā)育過程的標本。 【問題引導(dǎo)】 1.青蛙的叫聲有什么意義呢?雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎? 2.雌雄蛙抱對是在體內(nèi)進行受精嗎?這對生殖有什么重要意義? 3.用精煉的語言概括出青

7、蛙的發(fā)育過程并比較早期蝌蚪與成蛙的區(qū)別。 比較 早期 蝌蚪 青蛙 呼吸 器官 四肢 尾 食物 運動 環(huán)境 4.青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程有何相同之處? 5.什么叫兩棲動物,請據(jù)所學(xué)知識發(fā)表自己的觀點。 【指導(dǎo):釋疑解惑】 參與學(xué)生的小組討論,并引導(dǎo)學(xué)生突破難點。 蛙的繁殖行為:雄蛙鳴叫,雌雄蛙抱對,能提高蛙卵的受精率,但雌雄蛙抱對的目的是同時排出精子和卵子,增加受精的機會,提高受精率,不是進行體內(nèi)受精。 【組織回答問題】 對學(xué)生的答案進行評價并完善歸納。 觀看優(yōu)美的畫面,聆聽動聽的蛙鳴。

8、 思考并嘗試回答問題。 觀看錄像。 閱讀教材。 觀看圖片和標本。 【自主探究,展示交流】 以學(xué)習(xí)小組為單位思考、討論問題,并進行展示交流。 1.青蛙的鳴叫是求偶行為,只有雄蛙才能鳴叫。 2.雌雄蛙抱對不是在體內(nèi)進行受精,其意義在于同時排出精子和卵細胞,有利于提高卵的受精率。 3.青蛙的發(fā)育過程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 蝌蚪與成蛙的區(qū)別: 比較 早期 蝌蚪 青蛙 呼吸 器官 鰓 肺和皮膚 四肢 無 有 尾 有 無 食物 浮游生物 昆蟲 運動 游泳 跳躍及游泳 環(huán)境 水中 水陸兩棲 4.青蛙與家蠶一樣,

9、成體與幼體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異顯著,所以青蛙的發(fā)育也屬于變態(tài)發(fā)育。 5.從脊椎動物的演變歷史來看,兩棲動物是從水生開始向陸生過渡的一個類群。從兩棲動物的個體發(fā)育來看,它們的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體則水陸兩棲,主要用肺呼吸。青蛙、蟾蜍和大鯢等動物具有以上特點,因而被稱為兩棲動物。 激疑引探,同時滲透人文教育。 對青蛙的生殖和發(fā)育過程形成詳細而直觀的認知。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力,描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。 【師生歸納】青蛙的生殖與發(fā)育方

10、式為:有性生殖、體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育。 【視野拓展】 1.蛙、蟾蜍等兩棲動物的受精卵很少受到親代的關(guān)照,它們一般一次產(chǎn)卵數(shù)十枚到數(shù)千枚,這對它們繁衍后代有什么重要意義? 2.小蝌蚪的尾巴后來怎么沒有了?(介紹細胞的程序性死亡) 3.孫悟同學(xué)想觀察從蛙卵到成蛙的詳細過程。他采集到一些蛙卵,放在魚缸中進行培養(yǎng)。想一想,他應(yīng)當為蛙卵的發(fā)育提供怎樣的環(huán)境條件? 【感悟提升】 1.兩棲動物的卵很少受到親代的關(guān)照,環(huán)境的影響和天敵的捕食,成活率低,產(chǎn)卵量大,能確保至少有一定數(shù)量的卵發(fā)育成熟。因此,產(chǎn)卵多是對成活率低的適應(yīng),有利于種群的繁衍。 2.知道蝌蚪尾巴的消失是細胞程序性死亡

11、的結(jié)果。 3.進行充分的討論與論證,總結(jié)蛙卵發(fā)育成蛙的過程中需要的一些基本的生存條件。 學(xué)會運用生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點分析問題。 了解前沿科學(xué)知識。 為學(xué)生開展課外實驗提供理論依據(jù)。 二、兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件 【激疑引探】 兩棲動物是脊椎動物中分布范圍窄、種類和數(shù)量最少的一個動物類群,請根據(jù)兩棲動物的生殖和發(fā)育特點進行分析,其原因是什么? 除此以外,還有其他原因嗎? 【討

12、論交流,釋疑解惑】 兩棲動物的生殖與發(fā)育離不開水,而成體則主要在陸地上生活,這樣就使得大多數(shù)兩棲動物只能分布在水域附近的潮濕地區(qū),這樣的區(qū)域范圍窄,導(dǎo)致兩棲動物的種類和數(shù)量也少。 通過兩棲類動物生殖發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系,進一步探討環(huán)境對兩棲類動物的生殖發(fā)育的影響。 【問題引導(dǎo)】 [布置任務(wù)]閱讀課本第16頁資料分析,談?wù)勀愕恼鎸嵪敕ǎ? 1.從實例中可以看出,環(huán)境的變遷對兩棲類的繁衍有什么影響? 2.某些地區(qū)出現(xiàn)了畸形蛙,可能是什么原因造成的? 3.環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素。資料3可以說明這兩種因素之間有什么關(guān)系?

13、 4.從上述事實中你受到哪些啟示? [指導(dǎo)]參與學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生對資料進行分析歸納。 [組織匯報]引導(dǎo)學(xué)生傾聽同學(xué)的匯報,適時質(zhì)疑與答疑。 【自主探究,討論交流】 分析課本第16頁的資料,討論歸納,匯報交流: 1.環(huán)境變遷破壞了兩棲動物的生殖和發(fā)育所需的環(huán)境,使兩棲動物不能正常地進行生殖活動,同時環(huán)境變遷還影響了兩棲動物正常的發(fā)育,最終導(dǎo)致兩棲動物繁衍后代的能力下降,種群的數(shù)量和種類減少。 2.畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染造成的,水被污染后,其中影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)或者其他生物(如寄生蟲)的數(shù)量增加。 3.非生物因素會影響生物的生活和分布,生活在同一環(huán)境中的生物

14、也可能影響其他生物的生活和分布。資料3中,向河流和池塘中排放的生活污水,屬于環(huán)境中的非生物因素,它影響了寄生蟲的數(shù)量,寄生蟲的數(shù)量增加后,導(dǎo)致出現(xiàn)畸形蛙,即生物因素又影響了另一種生物。 4.生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,因此生物對環(huán)境有一定的適應(yīng)能力,但這種能力是有限的,一旦環(huán)境的變化超出了生物對環(huán)境的適應(yīng)力,生物的生活和分布就會受到影響。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。意識到環(huán)境對生物生殖發(fā)育的影響。關(guān)注兩棲動物的生存狀況。 【視野拓展】 [展示]新聞《三成兩棲生物未來堪憂,蛙鳴將成歷史》 [新快報訊] 最新一期《科學(xué)周刊》發(fā)表的一份研究報告揭示:世界上有32%的兩

15、棲類生物在未來100年內(nèi)面臨著滅絕,包括蛙類及蟾蜍將由于不可逆轉(zhuǎn)的環(huán)境惡化趨勢而消失。 提問:據(jù)你所搜集的資料分析,兩棲類動物趨于衰退的原因有哪些?為留住逐漸遠去的蛙聲,我們該做些什么? [指導(dǎo)]參與學(xué)生討論,指導(dǎo)學(xué)生對資料進行分析歸納。 [組織匯報]引導(dǎo)學(xué)生進行互評,通過談話法引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩棲動物趨于衰退的自身原因和環(huán)境原因。點出:物種興衰是自身的生理結(jié)構(gòu)特征對環(huán)境的變遷是否適應(yīng)引起的。 【感悟提升】 分析、討論、歸納,匯報 兩棲動物減少的原因是: 自身主要是生殖發(fā)育 離不開水 環(huán)境部分地區(qū)氣候趨 于干燥等 人類的活動 兩棲動物的生存狀況是地球健康的晴雨表,

16、我們應(yīng)該保護水域環(huán)境,杜絕捕殺兩棲動物的行為,讓脆弱的兩棲動物更好地生存下去。 通過新聞報道激發(fā)學(xué)生保護兩棲動物的緊迫感,從而自覺自愿地參與到對兩棲動物的保護行動中來。 課堂小結(jié) 期盼每一個人都能在改善自身生活條件的同時,不忘善待環(huán)境、善待包括青蛙在內(nèi)的每一種野生動物,從而使千百年后,我們的后代還能在美妙的蛙聲中入夢。 鞏固練習(xí) PPT展示練習(xí)題。 完成練習(xí)題。 檢測學(xué)習(xí)效果。 板書設(shè)計 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 體外受精,形成受精卵 __________ 青蛙的生殖:雄蛙鳴叫 與環(huán)境的關(guān)系:環(huán)境的變遷影響青蛙的生殖和發(fā)育 兩棲 動物 的生 殖和 發(fā)育 _________ _______ 過程:受精卵 成蛙 青蛙的發(fā)育 特點:變態(tài)發(fā)育 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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