中考物理總復習 第5章 機械運動課件 新人教版.ppt
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物理,第5講機械運動,【特別提醒】(1)當刻度尺的零刻度線磨損時,可使某整數(shù)刻度線對齊物體一端,然后用另一端的刻度值減去這一整數(shù)刻度值,就得出測量物體的長度了。(2)不便直接測量的一些特殊測量方法:化曲為直法、滾輪法、測多算少法(累積法)、輔助工具法(替代法)、反射測距法等。,【特別提醒】(1)參照物的選擇是任意的,被選作參照物的物體假定是靜止的。(2)在研究物體運動時,不能選被研究物體本身作參照物。(3)當研究的對象為多個時,應選取同一個參照物。,【特別提醒】(1)進行速度計算時,應統(tǒng)一各物理量的單位,要么都用國際統(tǒng)一單位,m、s和m/s,要么都用日常生活中常用單位,km、h和km/h。(2)平均速度只能粗略描述物體在某一段路程上或某一段時間內(nèi)的快和慢,平均速度不是速度的平均值。,【例1】如圖是小明做物理實驗時,使用的一些工具。(1)圖甲測定橡皮的長度,所用刻度尺的分度值是________cm,正確的視線方向是______,橡皮的長度是________cm。(2)圖乙是用停表測量校運動會上男子3000m比賽成績,從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是______min________s。,【點撥】測量物體長度讀數(shù)時,視線要正對刻度線并要估讀到分度值的下一位,使用停表讀數(shù)時,應先觀察其量程和分度值,中間的小圓分度值為0.5min,外面大圓分度值為0.1s,秒針轉(zhuǎn)一圈時間為30s,根據(jù)指針對應的示數(shù)從而可以讀出此刻的時間?!敬鸢浮?1)0.1B2.50(2)537.5【方法歸納】使用刻度尺和鐘表測量長度和時間時應先觀察量程、分度值,測量時正確放置、正確讀數(shù)和記錄結(jié)果。,【例2】(2016,泰安)在商場內(nèi)乘坐觀光電梯上升時,乘客說自己是靜止的,該乘客所選擇的參照物是()A.地面B.上升的電梯C.商場內(nèi)的收銀員D.貨架上的商品【點撥】乘客說自己是靜止的,則他所選的參照物與他之間的位置沒有發(fā)生變化?!敬鸢浮緽【方法歸納】根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)的關鍵是判斷所研究物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化。如圖所示,【例3】(多選)甲、乙兩物體從同一地點同時向相同方向做直線運動,其st圖象如圖所示,由圖象可知()A.兩物體在0~10s內(nèi)都做勻速運動,且v甲>v乙B.兩物體在15~20s內(nèi)都做勻速運動,且v甲<v乙C.兩物體在15s末相遇,且0~15s內(nèi)通過的路程相等D.兩物體在20s末相遇,且0~20s內(nèi)通過的路程相等,【答案】AC【方法歸納】此類圖象題應先看清橫、縱坐標所表示的物理量,在st圖象中,傾斜直線表示做勻速直線運動,水平直線表示靜止;在vt圖象中,傾斜直線表示做變速直線運動,水平直線表示做勻速直線運動。,【圖片與命題】,2.實驗器材有:長木板、小車、金屬片、木塊、______、_______。3.金屬片的作用:________________________。4.斜面放置的坡度要_____(填“大”或“小”),是為了方便較準確地測量______。5.實驗中小車應從斜面頂靜止自由滑下,在測量時間時容易產(chǎn)生誤差,為了減小誤差的做法是_____________________。,間接,秒表,刻度尺,確定終點位置,便于計時,小,時間,將斜面加長(或減小坡度),6.小車沿斜面下滑做變速直線運動,測小車通過斜面下半段路程的平均速度,_______(填“能”或“不能”)讓小車從斜面中點靜止釋放,原因是__________________________________。,不能,所測時間不是運動過程中下半程時間,【例】(畢節(jié)中考)某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和秒表“測量小車的平均速度”,如圖所示,圖中顯示他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形,顯示時間的格式是“時:分:秒”。,(1)請根據(jù)圖示完成下表:,方法1,0.15,(3)分析表中數(shù)據(jù),小車全程______(填“是”或“不是”)做勻速直線運動。(4)要使小車的平均速度增大,可采用的方法有____________________________(寫出一種即可)?!军c撥】(1)由題意t2=t3-t1;(2)計算平均速度應用路程除以這段路程所用時間,不能求速度的平均值?!就卣乖O問】(5)若將斜面平均分為長度相等的兩段,前半段、后半段的平均速度分別為v1、v2,全程的平均速度為v3,則三者的大小關系是__________。(6)斜面底部用金屬片擋板,其目的是便于測量_______。,不是,增大斜面傾角(或?qū)⑿泵婕娱L),v1<v3<v2,時間,- 配套講稿:
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