八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元5清塘荷韻課件3長(zhǎng)春版.ppt

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描寫蓮花的詞語，成語：,皎潔無瑕亭亭玉立玉潔冰清風(fēng)姿綽約蓮開并蒂（通常一枝荷梗只開一朵蓮花，并蒂而開兩朵蓮花是相當(dāng)罕見而珍貴的。故作為祝人好事成雙或夫妻恩愛的吉祥語。）口吐蓮花（指口齒伶俐，形容人口才好）出水芙蓉（剛開的荷花。比喻詩(shī)文清新不俗。也形容天然美女。）,清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎?荷花美而不艷，具有一種超凡脫俗的天然美。故“清水出芙蓉，天然去雕飾”指真正的美是沒有太多修飾的。引申至作品中，指那些擺脫了堆砌的辭藻、無謂的修飾、清新自然的真正的藝術(shù)精品。,,清塘荷韻,季羨林,季羨林：,作者簡(jiǎn)介,季羨林:1911-2009,山東臨清縣人。中國(guó)著名文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，翻譯家，散文家，精通12國(guó)語言。1934年畢業(yè)于清華大學(xué),1935年留學(xué)德國(guó)。這個(gè)時(shí)期，他大量閱讀有關(guān)梵文、巴利文和吐火羅文等書籍，對(duì)當(dāng)時(shí)世界上梵文、巴利文和佛教研究的情況，心中有了大致的輪廓。他主修印度學(xué)，獲得哲學(xué)博士學(xué)位，并留校進(jìn)行研究工作。1946年回國(guó)后任北京大學(xué)教授、曾任北大副校長(zhǎng)、中科院院士。,季羨林先生學(xué)貫中西、享譽(yù)中外、德高望重，是名副其實(shí)的學(xué)術(shù)巨擘、國(guó)學(xué)大師，被譽(yù)為“國(guó)寶”。大師在自傳中寫道：“我這一生是翻譯與創(chuàng)作并舉，語言、歷史與文藝?yán)碚擙R抓，對(duì)比較文學(xué)、民間文學(xué)等等也有濃厚的興趣，是一個(gè)典型的地地道道的"雜家"。”他還多次公開表示拒絕“國(guó)學(xué)大師”“國(guó)寶”等稱號(hào)。,文革十年,1966年至1977年，這段日子讓季羨林回想起來，宛如做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。在這十年內(nèi)，季羨林除了開會(huì)，被“打倒”，被關(guān)進(jìn)牛棚，被批斗，被痛打之外，根本沒有時(shí)間和心情搞學(xué)術(shù)研究。到了后期，他被分配到東語系的辦公樓和學(xué)生宿舍去看守門房，收發(fā)信件和報(bào)紙，傳送電話?！拔易鳛橐粋€(gè)"不可接觸者"，枯坐門房中，有時(shí)候忙，有時(shí)候又閑得無聊。讓珍貴的光陰白白地流逝，我實(shí)在不甘心，挖空心思，想找一點(diǎn)事干。想來想去，最后想出了一個(gè)好主意：翻譯印度古代兩大史詩(shī)之一的《羅摩衍那》?！?膾炙人口（kuizh）睥睨（pn）接踵而至（zhǒng）旮旮旯旯(gāl）旖旎（yǐnǐ）翹盼(qio)淤泥（yū）耄耋(modi）,詞語積累——,觀書有感朱熹,半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開，清澈明凈，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動(dòng)，充滿生機(jī)和活力。要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！ū彼危┲芏仡U,泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,（南宋）楊萬里《小池》,,畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！ㄋ危钊f里,曉出凈慈寺送林子方,蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！铣跫度肴粢烦鼗▽?duì)影落，沙鳥帶聲飛。(池塘的花對(duì)著水里的影子落下，沙灘的鳥飛起帶著翅膀揮動(dòng)的聲音）,★★★引用古詩(shī)詞的作用：增加文章的信息/文化含量，增添文學(xué)性。提升文化品位。,,灼灼荷花瑞，亭亭出水中。隋杜公瞻,荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開唐-王昌齡,古詩(shī)積累——,江南可采蓮，蓮葉何田田。,——采蓮曲（漢樂府）,采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水。,——西洲曲（南朝樂府）,秋陰不散霜飛晚留得枯荷聽雨聲--(唐）李商隱,快速閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)。,動(dòng)眼動(dòng)腦再動(dòng)筆,荷(線索):想荷(1－2段)——荷(3段)荷(4－6段)——荷(7段)荷(8－12段)——荷（13段）,種,盼,賞,贊,祝,,作者種荷的緣由是,自己的思想很守舊,中國(guó)人都愛荷,1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀1-2節(jié)，說說作者種荷的緣由？作用是什么？,作用為后文的期待與欣賞埋下伏筆。,數(shù)畝清塘因?yàn)檫@幾枚蓮子，景致有了怎樣的變化呢？作者的心情又是如何隨之起伏的？(閱讀4—6),失望,完全灰了心,有希望但究竟仍令人灰心,心中狂喜,,,,什么也沒有,仍然什么也沒有,細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個(gè)葉片,出現(xiàn)一大片綠葉，并迅速擴(kuò)張，遮蔽了半個(gè)池塘,,,,,第一年,第二年,第三年,,第四年,請(qǐng)找出作者描寫荷花初長(zhǎng)時(shí)所用的形容詞,五六片、圓圓的細(xì)葉、細(xì)弱單薄、可憐兮兮,因?yàn)橹白髡呦Ｍ氖菨M池塘的荷花，可實(shí)際荷花長(zhǎng)得太慢了，由于對(duì)荷花的極度的喜愛，他擔(dān)心這樣孤零零的荷花終究不能達(dá)成自己的愿望。,作者在第四年是怎樣描寫荷花的生長(zhǎng)？,一夜之間:突然長(zhǎng)出了一大片綠葉幾天之內(nèi):池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋,自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至一夜之間:就出來了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延十幾天的功夫:荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。,文章從最初投放種子寫起，寫第一年、第二年、第三年的期待，作者不惜筆墨，直寫到荷葉滿塘才讓讀者放下那顆期待的心。第4、第5自然段能否刪除？,★不能。為下文荷花驚人的生長(zhǎng)蔓延做鋪墊，表達(dá)作者對(duì)荷花的期盼、喜愛，體現(xiàn)了荷花頑強(qiáng)的生命力。（雖沉寂三年，但只要生命不止，一定會(huì)有生命勃發(fā)的時(shí)機(jī)。）,作者從種蓮,盼荷的過程中,領(lǐng)悟出了什么生活哲理?,“天地萌生萬物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。”,———季羨林,張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造頑強(qiáng)而美麗的生命！,閱讀散文，要關(guān)注作者的經(jīng)歷。,季老在黑暗殘酷、泯滅人性的“文革”時(shí)代，從擁護(hù)、迷惑到醒悟，從旁觀逍遙到挨批斗，遭毒打，接受血的洗禮，內(nèi)心充滿復(fù)雜的矛盾與痛苦，最終被戴上“反革命”的帽子關(guān)進(jìn)“牛棚”。他感到“被開除了‘人籍’”，“自我感覺是：非人非鬼，亦人亦鬼”。,他不堪忍受那殘暴的批斗與羞辱，在生與死的抉擇中決意自殺。他反復(fù)思索種種自殺方式，最終選定吃安眠藥死。正當(dāng)他要實(shí)施自殺時(shí)，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鮮血流淌。,他的思想?yún)s發(fā)生了變化：“不想自殺了”，“還是活下去吧”。他決意忍辱偷生，堅(jiān)持自己的信念。于是，為著適應(yīng)不斷的批斗，他竟然想出每天站在自家陽臺(tái)上進(jìn)行“批斗鍛煉”：“低頭彎腰，手不扶膝蓋，完全自覺自愿地坐噴氣式”，“還在心里數(shù)著數(shù)，來計(jì)算時(shí)間，必至眼花流淚為止”。,季荷,色濃瓣多,燕園及其他荷,淺紅瓣少,對(duì)比,突出門前池塘荷花旺盛的生命力。（生命的勃發(fā)）,七絕.季荷,古稀有淚暖寒霜，耄耋無憂笑殘陽。誰言秋風(fēng)唯敗菊，夕照季荷勝春光。,賞荷,9.夏日,荷瓣下落,10.月夜,小貓戲月,,,正面描寫,鄰居盛贊,11.白天,側(cè)面烘托荷花的美,以動(dòng)襯靜,,,作者情感：喜愛、沉醉,,,閱讀9-11段，思考寫了那些事？,風(fēng)乍起，一片蓮瓣墜入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。……像”池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？,作者筆下的荷——,這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也感受到生命的快樂。現(xiàn)在它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走得如此飄逸、灑脫。能以這樣超然的心態(tài)面對(duì)生命的消逝，實(shí)在是徹悟生命的智者。體現(xiàn)了季老豁達(dá)、超然、徹悟生命的人生境界。,在四年的漫長(zhǎng)等待后，面對(duì)蓬勃生長(zhǎng)的荷花，季老體會(huì)到了怎樣的荷韻？,品荷韻,孕育,凋落,荷之韻,綻放,“季荷”的強(qiáng)大生命力,作者豁達(dá)超然的人生境界,荷韻,,思考：,如何理解”既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?,,,“荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)”荷花的生命狀態(tài)也不是停止的，它會(huì)為來年的盛開做著精心的計(jì)劃和準(zhǔn)備。作者賦予自然界變化積極樂觀的情感,表達(dá)了向往美好的信心。,“季荷”的強(qiáng)大生命力,作者豁達(dá)超然的人生境界,荷韻,,季老研究佛學(xué)梵文較有造詣，他的研究與印度文化、佛教有著密切的關(guān)系。佛教自西漢東移傳入我國(guó)，作為佛教“凈土”代表的荷花豐富了中國(guó)荷花文化的內(nèi)涵。從佛教的觀點(diǎn)來看，蓮花（即荷花）是釋迦牟尼的寶座，它是不受輪回的污濁環(huán)境影響的“佛的本質(zhì)”，加上季老又是一個(gè)道家思想較濃厚的人，他追求清凈無憂，荷花正像一個(gè)品行高潔的隱居者一樣，恰恰符合了季老的追求。所以他才會(huì)對(duì)荷花特別地情有獨(dú)鐘，寫下了這篇著名的散文。,,,,,探究:,,生活態(tài)度人生感悟:,,,生命追求的執(zhí)著精神,,生命逝去的豁達(dá)態(tài)度,寧?kù)o超然、充實(shí)豐厚的人生境界,,祝福生命，相信永恒的感激之情,儒家的執(zhí)著、道家的淡泊、佛家的寧?kù)o,季老是一位熱愛生活、頑強(qiáng)執(zhí)著、學(xué)會(huì)等待、淡泊寧?kù)o的老人。本文托物言志，借荷花美景傳達(dá)對(duì)生命力的贊美，表達(dá)自己積極進(jìn)取的人生觀和高潔的人品、志趣。,散文特點(diǎn)：形散神聚形：文章表面的意思和形式。神：深層蘊(yùn)含著的作者的情感和思想。,《清塘荷韻》獲1998年全國(guó)優(yōu)秀散文一等獎(jiǎng)。,,,,小結(jié)：如果說楊萬里筆下的小荷是嶄露頭角的舞者，周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者。,,季羨林老人從荷花從無到有，從弱小到繁茂的生長(zhǎng)過程中感悟到了生命的美麗和頑強(qiáng)，讓我們也去觀察自然，感悟自然，探求美的真諦吧。,那么季老筆下的荷花應(yīng)是,張揚(yáng)生命的強(qiáng)者。,小練筆：,“我心中的韻”（在橫線上填寫出你喜歡的自然事物）,