八年級語文下冊 第六單元 晏子使楚課件1 （新版）北師大版.ppt

1、晏子使楚選自，是后人搜集國大夫的言行編輯而成的書。它文學(xué)性很強，有不少記敘生動的散文，是先秦散文的代表作之一。2、晏子：名，字。后期著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。,文學(xué)常識,知識梳理：,1、古今異義字：,何坐其實味不同寡人反取病焉左右,古：犯罪今：與“站”的行為相對,古：它們的果實今：作結(jié)果連詞,古：辱今：指身體不適，生病,古：今：左右兩個方面,近侍,2、通假字：王曰：“縛者曷為者也？”王笑曰：“圣人非所與熙也，”,“曷”通“何”:什么,“熙”通“嬉”：開玩笑,3、詞類活用：善：齊人固善盜乎,形容詞用作動詞：善于、擅長。,4、一字多義：使晏子使楚為為小門使子為使為其來也齊命使橘生淮南則為橘使子為使縛者曷為者也,以何以也以晏子短,出使,派遣；使者,使者,設(shè)置,在，當(dāng),叫做,作為,是,用,因為,4、一字多義,之,楚王聞之：,吾欲辱之：,得無楚之水土使民善盜耶？：,（指事代詞，代晏子使楚這件事）,（人稱代詞代晏子）,（結(jié)構(gòu)助詞相當(dāng)于“的”）,5、特殊文言句式1：判斷句2：賓語前置句何以也=何為者也=何坐=3：固定句式例如：,晏嬰，齊之習(xí)辭者也（肯定）,圣人非所與熙也（否定）,以何也,為何者也,坐何,得無楚之水土使民善盜邪（難道嗎）,6、成語：張袂成陰：揮汗成雨：比肩繼踵：橘化為枳：,張開袖子能遮掩天日，成為陰天。形容人多。,揮。灑，波。用手抹汗，汗灑下去就跟下雨一樣，形容人多。,比：挨著。踵：腳跟。肩挨著肩，腳跟著腳，形容人很多，很擁擠。,比喻人由于環(huán)境的影響而品質(zhì)變壞。,說說你敬佩的古今中外的外交家以及他們的一些外交軼事。,資料共享,二次大戰(zhàn)期間，美國秘密建了一處潛艇基地。美國總統(tǒng)羅斯福的一位好朋友向他打聽有關(guān)的消息，羅斯福壓低了聲音說：“你能保守秘密嗎？”好朋友肯定地點了點頭。羅斯福俯在好友耳邊，小聲說例1：歌德在一條窄窄的小路上散步時，迎面走來一位批評家，這位批評家揚起頭，傲慢地說：“我是從來不給傻瓜讓路的?！备璧麻W到一旁，微微一笑，說,:“你能，我也能。”,：“我正好相反?！?資料共享,晏子使楚,晏子春秋,現(xiàn)有的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問，都有一些隨從人員。為了讓人們及時了解出訪情況，其中記者一定少不了。2000多年前的春秋時期雖然沒有記者，但是今天我們不妨穿越時空，做一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國，去見識見識春秋末期那變幻莫測而又扣人心弦的外交風(fēng)云！,新建角色，引發(fā)動機,希望同學(xué)們在接下去的短暫而特殊的記者生涯做到以下這幾點。當(dāng)記者需要：耳靈能聽言外之意、弦外之音；眼尖善于觀察，特別是對方的動作、神態(tài)，能通過人物的外表推測人物的內(nèi)心所想；口利要能言善辯，善于提問；手快動筆寫報道要快。,友情提示,現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。,介紹情況，熟讀感知,方式一：先請大家自由有感情的放聲朗讀課文，熟悉內(nèi)容，然后向同組同學(xué)講一講你的穿越見聞。方式二：以“晏子智斗楚王”為題，用簡要的語言介紹情節(jié)。,說說話意,體會感悟,(2)“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”有言外之意,分析(1)晏子的機智敏捷、能言善辯，善于外交辭令給我們印象最深。,1、大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們印象最深？你聽出了晏子哪些話是話中有話的？聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀這些話，說說你聽出了什么，你能聽出其中的巧妙之處嗎？,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土異也,(),人,生長于齊,入楚,不盜,盜,生活環(huán)境不同,導(dǎo)致本質(zhì)的改變,類比推理：,巧妙之處：1、綿里藏針：語氣非常委婉，不卑不亢，有禮有節(jié)：“避席”禮節(jié)周到，“得無耶”看似模棱兩可的、揣摩、疑問的語氣，表達(dá)的是不可否認(rèn)的事實，“嬰聞之”留有余地的口吻。借力打力：楚王的用心是險惡的，他把矛頭指向了整個齊國，更加難辦的是你明明知道他是栽贓陷害，卻無法澄清事實。而晏子巧妙地運用類比的手法，以“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的事實類比“齊人也，坐盜”的誣陷，然后巧用“水土異也”推出“楚之水土使民善盜”的結(jié)論，化被動為主動，以楚王之矛功楚王之盾，借力打力，四兩撥千斤可謂妙矣。,分析晏子形象,機智敏捷、能言善辯善于外交辭令。,探究學(xué)習(xí),人不可貌相，海水不可斗量。永遠(yuǎn)不要小看智慧的力量。,通過這個故事，我們應(yīng)該懂得：,轉(zhuǎn)換角度,2、你認(rèn)為楚王是一個什么樣的人呢？點撥：自作聰明，仗勢欺人，愚蠢可笑。,嘗試反駁，遷移應(yīng)用,楚王本想侮辱晏子,以顯示楚國的威風(fēng),卻沒有想到被晏子反駁得啞口無言。他看斗不過晏子,卻又不甘心受辱。突然,他看見你們這班小記者,便眉頭一皺,計上心來，他向你們瞟了一眼,輕蔑地說道：“哼！齊國是不是沒有大記者了,怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃記者?”小記者們,面對楚王對你們的侮辱,你們怎樣來反駁呢？,老師的發(fā)言：（拱了拱手）尊敬的楚王，敝國有個規(guī)定：訪問文明的國家時，就派大記者去；訪問野蠻的國家，就派小記者去。我們這班小記者，乳臭未干，最沒本事，就被派到這里來了。,齊楚兩國媒體招待會,答記者問，質(zhì)疑應(yīng)答,在出使任務(wù)即將結(jié)束時，晏子和楚王準(zhǔn)備召開一個記者招待會。愛提問題的小記者們，你們有什么問題當(dāng)面問問晏子或楚王呢？,例：請問楚王，你為什么一而再、再而三的考驗晏子？例：請問楚王，那兩個武士押著囚犯是不是你故意安排的？例：請問晏子，你出使楚國前，有沒有想到楚王會羞辱你？例：請問晏子，你為什么這樣能言善辯、機智過人,齊楚兩國媒體招待會,發(fā)短消息，概括評價,開好了記者招待會，出使任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。不過，各位小記者，你們跟隨晏子出使楚國已有四五天了，齊國的國王正焦急地等待大家的消息呢？還是趕快動手給齊王發(fā)一條短消息，用簡短的幾句話夸夸我們的齊國大夫晏子。最后寫上“小記者某某報道”。,例：“大王：晏大夫不辱使命，他用自己的聰明才智和過人的機智善辯折服了不可一世的楚王，為齊國贏得了尊嚴(yán)，雙方在友好的氣氛中簽定了和平協(xié)定。小記者某某報道”。,一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“”記者又問：“中國現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“”美國務(wù)卿訪華，帶著蔑視神色說：“中國人喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬頭走路?！贝苏Z顯然包含著對中國人的極大侮辱。國務(wù)院總理、外交部長周恩來不慌不忙，面帶微笑地說：“國務(wù)卿閣下，這并不奇怪。因為我們中國人，而你們美國人。”,知識運用，外交軼事,因為我們走的是馬克思道路,兩個，男廁和女廁,走的是上坡路,走的是下坡路,同學(xué)們，一次艱難而又光榮的外交結(jié)束了，作為弱國的代表晏子用他的智慧為國家贏得了榮譽和尊敬?？墒浅醯尿湙M依在眼前，這昭示了一個千古不變的真理“弱國無外交，落后就要挨打”。巴黎和會的屈辱點燃了五四的烽火，一個強大的中國重新站在世界面前，同學(xué)們，只有使國家強大了，我們個人的尊嚴(yán)和幸福才得以保證，靠個人的智慧為一個國家贏得尊嚴(yán)是多么可悲和辛酸啊。,尊重智慧更要相信團(tuán)結(jié)的力量!,鞏固練習(xí):1用“”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。其實味不同得無楚之水土使民善盜耶！2.解釋下列加色的字。吏二縛一人詣王（）晏子避席對曰（）齊人固善盜乎（）葉徒相似（）3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。,捆綁,座位,偷,只,（1）臣請縛一人過王而行。,（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。,（1）楚王聞之（2）齊之習(xí)辭者也（3）吾欲辱之（4）嬰聞之（5）得無楚之水土使民善盜耶,代詞，指晏子出使楚國的這件事,語氣助詞，的,他，指晏子,這樣一件事,的,4、說說下列“之”的用法及解釋。,6、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同“縮寫為四字成語是(),意思是().文中把“淮南”比作(),把“淮北”比作(),把“橘”比作(),把“枳”比作(),5、找出下列句子中的通假字并解釋。,（1）縛者曷為者也。（）（2）圣人非所與熙也。（）,同“嬉”，開玩笑,同“何”，什么,南橘北枳,比喻由于環(huán)境影響而品質(zhì)變壞,齊國,楚國,不偷盜的人,偷盜的人,7、“嬰聞之”中“之”指代什么?,橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同,10.“吏二縛一人詣王”的目的是什么？,讓楚王看見并借此侮辱晏子。,11、宴席上，楚王極富侮辱性的一句話是什么？,齊人固善盜乎,9、楚王想侮辱晏子卻想不出辦法，就問計于手下人，手下人想出了怎樣的計謀？（用自己的話回答）,當(dāng)晏子到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。大王就問，這是做什么的人？我們就說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪？我們就說犯了偷竊罪。,8、楚王想侮辱晏子的原因是什么？（用原文回答）,晏嬰，齊之習(xí)辭者也,試一試,1、魏晉時期文學(xué)家孔融小時候很聰明。有個傲慢的大官很瞧不起他，說：“小時候聰明，大了就未必?！蹦阒揽兹谑窃趺椿卮鸬膯?？,“看來你小時侯一定很聰明.”,2、美國記者采訪周總理時問：“我們美國人走路抬頭挺胸，為什么你們中國人走路老低著頭？”你能替周總理回答這個問題嗎？,“因為我們走的是上坡路?！?故事一:,一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s說：“_。"說完閃身讓批評家過去。,而我恰恰相反,遷移練習(xí)：,故事二,德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅不動聲色地說：“看來，_，才會彌補這個缺陷！”,只有你我一起去那個島上,故事三,俄國著名寓言作家克雷洛夫長得很胖，又愛穿黑衣服。一次，一位貴族看到他在散步，便沖著他大叫：“你看，來了一朵烏云！”“_”克雷洛夫看著雍腫的貴族答道。,怪不得蛤蟆開始叫了！,說話和事業(yè)的發(fā)展有很大的關(guān)系，因為這直接關(guān)系到別人的同情、合作和幫助。富蘭克林,教師寄語,1、古今異義字,2、通假字,3、詞類活用,4、常見文言句式：固定格式：得無耶?(莫非嗎?難道嗎?)判斷句賓語前置句,課后作業(yè)：,總結(jié)整理,謝謝,